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参考资料,少熬夜!幼儿园开展公开课活动方案(案例)【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园开展公开课活动方案(案例)【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园公开课实施活动方案【第一篇】教学目标:1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。2、大胆想象,能较完整的表达自己的想法。3、愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。教学准备:图片、一次性塑料杯,PPT展示图教学重难点:1、理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。2、幼儿能简单的表演故事中的对话。教学过程:一、出示棒棒糖,引入活动1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请小朋友们想一想,故事里面有哪些小动物?二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!2、幼儿边听故事边欣赏图书。问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋参考资料,少熬夜!友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)三、实验:把棒棒糖放到水里问:(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。四、教师小结问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。幼儿园开展公开课活动方案【第二篇】活动名称:大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域:语言;涉及领域:社会。活动目标:1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)活动准备:1、幼儿园大门照片2、自制图书相关PPT2个重点难点:重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。活动过程:一、开始部分:(观察法讨论法导入)出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。教师:这是什么地方?教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?二、基本部分:(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)1、完整欣赏,教师配乐朗诵。教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。教师:这首诗歌的名字是什么?参考资料,少熬夜!教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?2、重点画页讨论,理解诗歌内容。(PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)图1教师:这是哪?你看到了什么?图2教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?图3教师:看看这些小朋友都在做什么?教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?图4教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。图5教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?图6教师:看出什么来了?图7教师:她在做什么?在想些什么?小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。3、再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放PPT2。教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》4、幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?三、结束部分教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。幼儿园公开课实施活动方案【第三篇】活动目标:1、引导幼儿学习用“我愿意??,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。活动准备:小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件活动过程:1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学参考资料,少熬夜!本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。2、学习运用“我愿意??,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。(1)出示小鸟图片教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。3、尝试“运用我愿意??,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象参考资料,少熬夜!小动物那样清楚的告诉大家。(2)幼儿尝试“运用我喜欢??,让他们高兴”的句型表述。(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。幼儿园公开课实施活动方案【第四篇】目标:1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。准备:钢琴,PPT,小动物胸贴仿编歌词:小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。过程:(一)创设森林歌会情境,激发幼儿参与活动的兴趣。--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌。.。.)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。--咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、参考资料,少熬夜!小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。--请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。--森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!
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