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信息技术课程教师个人学习总结4【精编5篇】【导读】这篇文档“信息技术课程教师个人学习总结4【精编5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!课程学习总结【第一篇】时间过的飞快,没想到现在又到了课程结束的时候了。在这个学期里,对于《物流地理》这门课,刘老师采用了一种全新的教学方法——研究型学习。也就是说,在课程结束的时候不采用以往的期末考制度,而是在平时的学习中,以各种作业作为成绩的考察标准,说实话,我觉得这样非常的好,在平时的学习过程中,我们每学到新的内容就会在我们的地图上画出相应的内容,就这样在日积月累中,在我们的脑海里慢慢的就会记下不同地区在地图上的位置,不同地区的重要地理位置,以及各资源在地图上的分布等等,这种让我们记忆的方式比只在期末考前拼命记忆的效果好得多,记忆的时效性也久的多。(一)学习内容这个学期里,《物流地理》课学习了国内《物流地理》和国际《物流地理》这两部分内容。在国内《物流地理》中,第一章我们先了解了国内《物流地理》整体的物流环境,知道了什么叫经济区,经济区划分的主要原则是什么,还有三大经济地带、六大经济协作区和七大经济区方案。还清楚了我国主要资源的布局,知道了煤炭的资源分布,主要的煤矿分布在哪几个省市、地区,以及我国著名煤炭基地是哪几个,煤炭运输布局的`基本流向等等;接着是石油的资源分布,清楚知道了我国主要油田的分布;之后是铁矿,明白了我国铁矿分布的特点,分布的地区,我国十大钢铁基地以及我国铁矿工业布局的原则等等,之后我们在中国地图上标出不同矿产资源的分布以及煤炭铁水联运通道,标完后各矿产的分布以及通道在地图上一览无遗,清晰可见。各资源的分布经过自己一个一个的标上去,印象就更加的深刻了。第二章是物流基础设施,在这一章里我们了解了物流网络的概念,知道物流路线的类型,物流结点、物流结点的功能以及种类,明白了物流基地、物流中心、配送中心的概念以及它们之间的层次关系等等。第三章是综合运输,在这章里了解了综合运输的概况,发展改革以及发展状况等知识。第四章就是铁路运输布局,在这一章里,我们先了解了铁路运输的发展历程,从国际的到我国的都有一一的涉及到,老师还为我们补充了铁路的技术经济特性、各国采用的铁路类型、轨道类型等等的内容,本章中还详细介绍了我国铁路先后进行的几次大提速的时间、意义等内容,重点的当然就是我国主要铁路干线的分布,每一条主要铁路干线的起始都非常的清楚,让人一目了然,把众多的铁路干线画在地图上,就可以看到我国的铁路网纵横交错、四通八达。接着之后就是第五章的公路运输了,在这一章里,我们详细地了解了公路运输的概况,例如概念,类型,特点,分类与分级等等,还有的就是公路运输的发展,公路运输网的布局等等。在这里不得不提的就是我国的国道主干线——五纵七横终于在今年全部完成了,把五纵七横画在地图上,就像蜘蛛网一样,四通八达,加上其他的高速公路,我国的公路运输网络真可谓是“密如蛛网,无处不通,无处不畅”了。第六章是水路运输,在这章里我们重点学了我国河运地理的布局,而其中我国河运地理分布则是重中之重,老师为我们详细讲解了八大水系和一条南北纵向的人工河。接着就是沿海主要的港口及航线布局了。第七章就是航空运输布局,我们从本章中可以了解到民用航空的历史及发展,从航空业的出现和民航的开始一直到民用航空的大发展时期、全球化、大众化时期等都有一一的讲述,之后就从我国民航的历史发展概况,航空运输基本概念,我国航空运输的发展与现状,我国的航空运输布局等不同的方面为我们介绍。让我们对于民用航空的由来和发展有一个更加深入的了解。讲完以上的内容之后,就是国际《物流地理》部分了。首先当然是了解国际物流的概述,然后是国际贸易口岸,其中我们学到了口岸的概念,分类还有我国边境口岸有哪些等等;之后就是国际物流的环境,国际物流对我国五六发展的影响等等。第十一章是国际海上运输布局,在这章里我们重点了解了国际航区的划分,了解各大航区的具体地理位置,主要海域、主要海港、重要海峡、重要航站的分布;然后是世界主要枢纽港口的详细介绍,传统的重要港口分布等知识。接着是世界上主要海峡和运河,世界上主要海峡的详细地理位置,意义;主要运河的地理位置、意义、历史等等的知识。通过这一章节的学习,让我原本对于这方面知识的匮乏进行了很好的填补,再次就是海上运输航线的分布了,从太平洋航线、大西洋航线、印度洋航线等不同的航线细分讲解,让人清晰又明了。最后就是国际大宗货物运输航线,从石油、铁矿石、煤炭、谷物各货物来介绍主要的运输线路。(二)学习体会虽然学习《物流地理》这门课只有短短的十几周时间,但是我学到了很多,这些知识是日积月累形成的,是自然而然的就记进脑子里,而不是在考试前临急抱佛脚的硬塞进去,考完后就不记得大部分知识的那种。这门课考察的标准分为上传关于这门课的有关内容,专题介绍,三份地图和学习总结四部分。这种研究型的学习,让我平时在学的时候更轻松,而且在大家相互介绍一些新知识的时候,我为了要介绍更多关于《物流地理》的内容给大家时(上传资料),我会刻意去留意这方面的新闻,这方面的动态,现在这已经成为我的一个习惯了,而且在相互交流的过程中,我们的知识面也会变得更广,而不是仅仅局限于书本上的内容。在学习的过程中我不会有太大的负担,根据老师的教学进度慢慢的将不同的矿产资源,铁路干线,国道,五纵七横,长江,港口,口岸,航区,航站,海峡,运河,航路等内容一一的在地图上标识出来,即一目了然,又可以加深印象,将书本上的文字转化成方便识别的标志,将这些标志慢慢的印在脑海里,将它转化成自己的知识,我觉得这是一种非常好的学习方法。而且通过这种学习得来的知识会更深刻,加上看到自己画的一张又一张地图会有很大的成就感,会觉得自己在这段期间里确实是有学到很多东西的。这也填补了我多年没学地理的空白,也让我对国内外的地理情况有一个大致的掌握,甚至是强化。专题介绍是自己找有兴趣的内容做成一个PPT,向大家详细的介绍该专题的内容。在查找该专题的时候,我会大量的涉及这方面的内容,从而让我更了解该专题的背景和意义,学到的也就更多了。我也可以透过《物流地理》网络课程中看到其他专题的有关知识,更多的了解不同港口、不同公路、不同铁路、不同运河等等的最新动态,让我的知识更加的丰富,更加的全面。我记得在刚开这门课的时候,刘老师曾经说过,当学完这门课的时候,地图就会在我们的脑海里。果不其然,现在想想确实是如此,这些都是刘老师带给我们的,非常感谢刘老师带给我们的一切,这些都会让我们终身受用的,感谢刘老师的辛勤付出,谢谢您。课程学习总结【第二篇】通过这学期学习综合实践活动课程,让我从中收获不少,体会到了这门课程的重要性,下面我谈谈个人对综合实践活动课程的一些看法。一、理论讲授学习态度、方法及收获在学习综合实践活动课程中,认真听讲,态度非常认真,但我觉得最重要的是学习这门课程的方法,在学习中,把自主学习以及老师教授两方面相结合。综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说,综合实践活动是学生的实践,是学生的活动,通过一学期的实践,我深深地体会到,实施综合实践活动,关键在于要突出学生主体。当然,要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性,必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程,因而,必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。综合实践活动课程强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验,但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者,而是学生活动的指导者、组织者、领导者,而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法,培养学生各种能力。综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,强调以学生的经验、社会实际和问题为核心,以主题的形进行整合的课程,以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。因而,综合实践活动课程是一种经验性课程。作为一种独立形态的课程,综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式,强调多样化的实践性学习,如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。二、实践活动情况在这一学期中,对我影响最大的是进行了三个星期的综合实践活动教学。在课程的具体实施过程中,我们十分注重教师的角色把握,要求教师首先是与学生一样,是实践活动的参与者,其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变,必须是多种学习方式的综合运用,要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验,而且,实践活动的组织形式也应呈多样性,如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。在进行深入探讨与研究时,指导学生注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式,及时对学生在实践活动过程中的表现(包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等)进行恰当的评价。在教学实施过程中,我们主题的'选择注重了联系学生的生活实际,从学生的身边入手。三、自学情况以及讨论参与情况在学习综合实践活动课程后期,自主学习课程内容占有举足轻重的地位,在这一环节中,我主动的完成了需自主学习的课程内容。在教学中,老师非常注重课堂讨论,课堂讨论可以加深学生对理论知识的理解,有助于启发我们独立思考,相互交流意见,培养我们独立分析问题、解决问题的能力和口头表达能力,培养实事求是的精神和创造性地解决问题的能力。在这一过程中,我积极的参与,提出自己的看法以及观点,并且与别人提出的观点相融合。四、意见和建议我个人觉得综合实践活动课程注重了学生的全面发展,因此我觉得要上好这一门课程应该必须做到以下几点:1、重视学生课外调查活动的开展。综合实践活动大多与学生的生活密切相关,多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时,要让学生利用课余的时间进行调查,让他们通过访问,上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来,而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边,学生学习的积极性都很高。2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。综合实践活动它不是“可教的”课程,而是“可做的”课程,是实践性课程。作为一种实践性的课程,学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体,我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性,发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定、再到活动实施,以及活动的总结、交流与评价,都尽可能让学生自主活动,要有效地针对学生的实际,进行适当的指导或引导。3、转变学生的学习方式,发展综合实践能力。通过综合实践活动,由学生自主的、创造性的展开学习活动,综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学,强调直接经验和间接经验学习相结合的重要性。综合实践活动课程把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。总的来说,在学习综合实践活动课程中,我认真对待每一章节的内容,并且收获颇丰,懂得了有关实施综合实践活动的一些步骤以及方法等,给自己评定为良好。课程学习总结【第三篇】《立体构成》是我期待的课程之一,也是我学得有点失落的课程。期待,是因为该课程林颖旭老师上的,她的课可以让我们充分地发挥自己的想象,课程比较轻松自由,趣味性强。失落,是因为自己没有好好把握好这门课程,没有在该课程中主动向老师学习更多的知识。也许是因为自己的学生工作影响到了学习,也许是因为那时候课程都堆积在一起,都在一个劲地赶赶作业,找不到学习《平面构成》那时学得开心,做得踏实的感觉。虽然学习过程有点被动,但学完《立体构成》后还是有所收获。我想,立体构成课程主要是锻炼我们对立体造型的认识和创造,对材料的了解和运用,以及对手工制作能力和审美能力的提升。在学习过程,我体会最深刻的有三点:对材料的了解和运用,创
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