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参考资料,少熬夜!公开课《小小的船》教案设计精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“公开课《小小的船》教案设计精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小小的船》教学设计1一、揭题激趣1、今天,我们来学习一首儿歌,一起读读课题:小小的船2、出示一只小船的图片大家看,这就是一只小船。小船的船头尖尖的,船身窄窄的,船上可以坐上好几个人呢。小朋友们坐在船里飘飘悠悠的,什么感觉?3、小船儿飘呀飘呀,飘进了田字格里。板书“船”4.生活中,你见过哪些船呢?二、整体感知()1、这首儿歌里讲的船,可是一只很特别的船,听老师读儿歌。注意双手捧书,书稍外斜,小眼睛认真看,小耳朵仔细听。2、教师范读课文。3、小朋友们听得很认真,现在请你们自己来读课文,不认识的字,可以读读拼音。注意:脚平放与肩同宽,双手捧书书稍外斜,眼睛看字字字入目。(学生读书,老师巡视,纠正读书姿势。)4、聪明的小朋友,读了儿歌,你一定知道了这首儿歌里说的船指的是什么呀?三、品读感悟1、夜晚,月儿悄悄地爬上了树梢,谁来读读这个词语——出示词卡:月儿同学们仔细看,“月”这个字多么像弯弯的月牙啊!2、一个晴朗的夜晚,一个小姑娘坐在草地上,抬头望着晴朗的夜空,她看见天空中的月儿是什么样子的呢?出示:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。预设一:弯弯的①弯弯的月儿是什么样子的?举起你的小手一起来比划比划吧!②弯弯的月儿就像小朋友笑开的嘴角,谁来读读这个词?出示词卡弯弯的③指导叠词的读法。④学生读。预设二:小小的①月儿离我们很远很远,所以看上去是那么小,小得可爱!参考资料,少熬夜!②你们瞧,两个“小”字连在一起,是说月儿怎么样?(特别小,非常小,一点点小。)③指导叠词的读法。④学生读。点评:月儿小小的,可爱极了。预设三:两头尖①哪一个同学愿意上黑板指一指,哪里是月儿的两头呢?②月儿两头尖,瞧,月儿的一头小小的,往下看一看,月儿的肚子越来越大,像这样上面小小的,下面大大的就是——“尖”。③指导朗读。3、小姑娘坐在草地上,看见天上的月儿弯弯的、小小的、两头尖,真像一只小小的船呀,一只小小的月亮船呢!齐读:弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖。4、看着看着,这个小姑娘心里痒痒的,大家猜猜看,她最想做什么?5、小姑娘坐在月亮船里看见了什么?谁来读一读?出示:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。预设一:闪闪的星星①“闪”字外面是个“门字框”,里面是个“人”字,门里有个人,一闪而过就看不见了。②星星一闪一闪的是什么样子的?星星在夜空中闪烁着,一会儿亮,一会儿又不亮了,忽明忽暗的。③谁来做一个“闪闪”的动作?天上的星星可有千千万万颗呢,同学们一起来,举起你们的小手做一颗夜空中最闪亮的星星吧!④这些闪闪的星星像什么?闪闪的星星像一颗颗钻石。星星一闪一闪的,好像冲着我们眨眼睛呢!⑤指导叠词朗读。预设二:蓝蓝的天①白天,晴朗的天空是瓦蓝瓦蓝的,到了夜晚,天色渐渐暗了下来,变成一片深深的蓝。出示夜空图②指导叠词朗读。蓝蓝的天空一望无边,真美啊!6、让我们一起划着月亮船到天上四处去看看吧!举起你的小手,搭在眼睛上向远处眺望,这个动作就是“看”。板书:看瞧,“看”这个字,上面是个“手”字,下面是个“目”字。小朋友,站起来,四处看一看,你都看见了什么?7、齐读。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。8、小结。小姑娘坐在地上,看到天上的月儿是弯弯的、小小的;小姑娘坐在月亮船里,看到星星是闪闪参考资料,少熬夜!的,天空是蓝蓝的。多么美丽的夜空,多么有趣的小诗啊!9、配乐朗读。10、小结:这节课我们学习了《小小的船》,知道了这不是普通的船,而是弯弯的月儿,是月亮船。播放视频《小小的船》这篇课文还被编成了一首好听的歌曲呢!小朋友们起立,我们一起来跟着音乐唱一唱,动一动吧。四、指导写字1、儿歌读得好,生字都认识了吗?开火车读一读。出示生字的船两头在里看见闪星月儿头里2、学习生字“月”。仔细观察,“月”字多像弯弯的月儿啊!书空笔顺。认识新笔画:横折钩指导笔画写法:注意折角要有力,勾画向左轻轻挑。示范。写字口诀:月儿弯弯,撇画弯弯,月儿窄窄,横横短短,折角有力,钩尖上挑。正姿、写字。写字前先看看图上的小朋友,(出示书写图)写字时要做到:“头正、肩平、背直、足安”,再看看握笔姿势(出示握笔姿势图),生一边握笔一边念儿歌:“老大老二对对齐,手指之间留缝隙,老三抵在笔杆下,老四老五来帮忙。”点评。3、学习生字“儿”。瞧,这个小朋友大大的脑袋,小小的身子,是个小小婴儿呢!猜猜看这是什么字呢?书空笔顺。认识新笔画:竖弯钩指导笔画写法:竖画直,弯处要圆,好像抱着一个小球,横画平,钩画向右,钩尖朝上。横折钩和竖弯钩的对比。示范。写字口诀:竖撇起笔低,竖弯钩起笔高一点,注意保持两个笔画之间的距离。正姿、写字。点评。《小小的船》教学设计2教学流程:一、唱一唱,贴一贴,激发兴趣。1:老师听说我们班的小朋友很聪明,老师给大家猜个谜语好吗?一闪一闪亮晶晶,好象无数小眼睛,挂在天空放光明。(星星)参考资料,少熬夜!2、大家猜的可真快,我们一起来唱一唱《闪烁的小星》吧!学生自由唱歌。3.师:小朋友的歌声真美,还想唱吗?(想)师:这一次老师有个要求请小朋友们边唱边跳、把星星贴到蓝天上。(学生再次唱歌,把星星贴到黑板上。)[学生边歌边舞把星星贴在黑板上装饰的巨幅蓝天上,创造性地把夜空移到了孩子们眼前,再现了教材内容的相关情景,使情境直接诉诸于学生的感官。二、说一说、想一想,趣中揭题。师:星星在天空中一闪一闪的多美呀!可是还缺少什么呢?(月亮)师:平时你们看到的月亮是什么样的?(圆形的、半圆的、是弯弯的)老师把弯弯的月亮贴在蓝蓝的天空中,学生说说弯弯的月亮象什么?(像镰刀、像香蕉、像秋千、像一艘小小的船)师板书:小小的船师:请学生闭上眼睛坐上小船,飞上蓝蓝的夜空吧。师出示课件学生慢慢睁开眼睛,说说刚才看见了什么?学生自由表达。师:多美的夜空呀!今天我们一起来学习一首优美的儿歌。[让学生自由想象、自由体验,是他们对教材由近感到真,由真感到亲,激发学生的参与学习的热情。学生在这种角色体验中,进入情境。]三、读一读、想一想,自主学习。1、学生自主识字。(1)师:请小朋友们打开书自读课文,找出不认识的字。(2)师:以前我们都学过那些记忆生字的方法?(3)师:请大家用用自己喜欢的办法学习生字。《小小的船》教学设计3设计理念1、“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”(《新课程标准》)所以本课教学以读为主,引导学生在多读多诵中感受、体味儿歌的意境和音韵。2、《语文课程标准》倡导新的学习方式,让学生在接受学习之外,学会自主、合作、探究性学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。因此本教学设计参考资料,少熬夜!努力遵循这一理念,设计多种活动,给学生创设自主、合作、探究的学习环境。3、相像是创造力的源泉。而本教材内容也正是培养学生想像能力的好材料。因此,在教学中,教师尽力给孩子提供一个想像的空间,通过课件的演示,音乐、灯光的协调,让孩子幻想自己能真正成为儿歌中的“我”,实现心中美好的愿望。设计特色整个教学设计体现一个“趣”:趣味导入、趣味诵读、趣味学文、趣味书写、趣味作业,并从中激活、放飞学生的想像,点亮学生想像的明灯。教学目标1、认识“船、弯”等9个生字,能读准字音、认清字形,会写“见、白、田、电”四个生字。2、能正确、流利、有感情地读、背课文。3、能读懂课文内容,感受儿歌中优美的意境,大胆想像说话。教学时间1.5课时教学流程一、绘画激趣,导入新课1、同学们,你们看见过船吗?看见过什么船?在哪儿看到过?今天我们来画一画船,好吗?(学生各自画船,教师也动手画一只月亮船,画后学生拿着自己的画进行交流。)2、一天晚上,一个孩子在院子里,看见满天的星星对她眨眼睛,看见弯弯的月儿像小船。他想,(音乐起)要是我能上天旅行该多好啊!想啊,想啊,她好像真的飞到了天空,你们看(演示课件:蓝蓝的天,闪闪的星星,小妹妹坐在月亮上,边划边看。)她坐在小船似的月儿上,一边划桨,一边唱(放配乐课文)。(教师出示自己画的一只月亮船,边演示课件,边叙述情景,把学生带入意境。)二、初读全文,认读生字1、教师范读课文。(学生自觉跟读)2、学生自读课文。提出自读要求:读准字音,读通句子,并标出课文共有几句话。(学生根据要求独立读课文,读到自觉满意后,能主动读给同桌听,要求同桌能主动帮助正音。)3、交流认读带有拼音的生字:船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝。(课前培养学生自觉做生字卡片的习惯,反馈时,要求学生拿着自做的生字卡片领读生字:学生想读哪个就读哪个。读对了的,其他学生跟着将这个字读2遍。)参考资料,少熬夜!4、认读本课生词:弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的(学生先独立认读,然后“开火车”认读。比一比:哪一组读词儿读得正确、优美、有感情。读时利用课件,给予适当提示:如“闪闪的”字面也为一闪一闪;“蓝蓝的”字面上出现蓝色;“小小的”则字体缩小;“弯弯的”三字排列为弧状。)三、诵读课文,感悟体味1、说说课文共有几句话?(学生用手势示意)2、学生自主读文,选择自己最喜欢的一句话,读给大家听听,并说说为什么喜欢读这句儿歌?(以学定教,学生喜欢读哪句,就指导学生读好哪句。)朗读指导:(学生自主读文时,体味得较好的句子,可不再指导。)⑴同学们,弯弯的月儿多像(),月儿是弯弯的,船是小小的,多么可爱!你能读出可爱的感觉来吗?(先自由练习读,然后指名评读。)说话练习:弯弯的月亮像。⑵大家看看“小小的船儿两头尖”这句话是写船儿的样子,实际上是指()。对啊,能把一、二句连起来读一读,读出很可爱的样子来吗?⑶指导“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。①(课件演示)这个小朋友坐在小船似的月亮上,划着浆,把云彩当水波,划呀划,真有意思,她抬头一看,看到了(生接读)。②理解“只看见”的意思。③“星星”前面加“闪闪的”,“天”前面加上“蓝蓝的”,读起来会感到怎么样?(很好看,很美丽)④是啊!星星是闪闪的,天是蓝蓝的,多美丽啊!让我们带着赞美的感情来读这一句话。(学生集体读,同桌讨论读,表演读。)⑤说话练习:蓝蓝的天空像____。闪闪的星星像_____。3、背诵表演,积累语言⑴逐句记,逐句背。⑵以四人小组为学习单位,讨论背诵方法,再分别请愿意展示的小组给大家表演读。⑶课件再次出现课文情境,歌曲《小小的船》响起,让学生想象自己来到月亮船上边做划船动作边背诵、表演儿歌内容。(会唱歌的也可以跟着音乐哼)四、拓展练习,敢于想象1、想像说话:如果你也坐上月亮船,你想去哪儿?(鼓励大胆想像,表扬有创意的回答。)练习说话:“坐在月亮船上,我看见……”参考资料,少熬夜!2、总结谈话:关于月亮船还有许多有趣的故事呢!只要同学们能多看多想,就会有很多新的发现。并且我们坚信:随着科学技术的迅猛发展,登上月球我们都有可能做到。五、巩固识字,“情境”书写1、开“小火车”认读要学会书写的四个生字。2、课件展示书写过程,看清书写顺序。3、学生试写感悟,交流书写体会。(说一说书写时发现了什么?)4、教师根据学生书写情况示范指导,学生练写。5、引导欣赏:自我欣赏,组内欣赏,集体欣赏。(学生先给自己觉得比较满意的字打上☆,再给同桌互看、互学。老师深入其中边指导,边挑选有典型性的作业,进行实物投影展示并评析,最后集体评选出班内“写字大能手”数名写于黑板上角。)六、趣味作业,引伸课外1、给家人好友表演今天学的儿歌。(念、背、唱均可)2、告诉爸爸妈妈你坐上月亮船想去哪儿,还可以通过小组合作画画的方式告诉别人。
本文标题:公开课《小小的船》教案设计精编3篇
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