太空清洁工教学设计

参考资料，少熬夜！太空清洁工教学设计【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“太空清洁工教学设计”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《太空清洁工》教学设计教学内容分析:《太空“清洁工”》是1篇说明性文章，属于第三组课文的补充选学内容。第三组教材编排了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》4篇说明文，旨在“培养学生科学素养、人文素养”。选编目的：“一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性;另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词造句、形象地表达，并在习作中加以运用。”教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生探索自然、科学奥秘的兴趣。2.在抓住课文要点的基础上，能复述太空“清洁工”清理“捣蛋鬼”的过程。3.了解将物当人来写的说明方法，感受语言的准确生动，并学会运用。教学难点：表达形式的悟读与运用的有机融合。教学课时一课时教学过程：一、激趣揭题，唤起学习兴趣1.欣赏太空景色，激发表达兴趣。2.揭示课题，呈现文体——说明文。3.快速浏览全文，想一想太空“清洁工”究竟是什么?用横线划出有关句子。二、一线串珠，理解文本重点。(一)“清洁工”1.太空“清洁工”指什么呢?2.生：一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星。3.作者为什么不用“清除垃圾的人造卫星”作为课题呢?理解打比方说明方法的好处。4.像这么有意思的词语，课文中还有很多呢，你找到了吗?把它们圈出来。“捣蛋鬼”“牺牲”“同归于尽”5.串词说话(二)“捣蛋鬼”1.“捣蛋鬼”是什么参考资料，少熬夜！2.“捣蛋鬼”是怎样捣蛋的?3.体会“捣蛋鬼”的危害。(三)“牺牲”、“同归于尽”1.“牺牲”和“同归于尽”在课文中又指什么?2.太空清洁工牺牲自己，与太空垃圾同归于尽的过程，就是太空清洁工清除太空垃圾的过程。3.为了说清楚太空清洁工清除太空垃圾的过程，作者重点抓住了什么描写?体会语言的准确性。4.这些动词所在的分句能够调换位置吗?为什么?5.出示关联词。有了这些连接词，太空清洁工清除太空垃圾的过程就很清楚，明白了。三、借助关键词，复述清理过程1.假如你就是太空清洁工。你能参考这些动词和连接词，自豪地向大家介绍你清除太空垃圾的过程吗?2.教师点评。四、学以致用，创造新型“清洁工”1.就让我们一起来研制新型的太空清洁工。它有什么特点，是怎样工作的?请同学们学习课文的写法，把设想写下来。提示：把动作写准确生动。用上恰当的连接词。2.学生写。交流，教师注意倾听，表扬或纠正。(评点应紧扣两个训练要求)3.教师小结。五、课堂总结，延续学习兴趣1.其实，科学家们在这项研究中已经有了很大的突破。(课件出示图片资料)2.现在，科学家们已经将视线投向更广阔的太空，你们看——天宫一号发射视频。3.科学的力量是神奇而伟大的，我深信，只要同学们敢于探索，敢于创新，在不久的将来，你们一定会把人类的足迹带到更加遥远更加美丽的星球!《太空清洁工》教案一.教学目标：1.朗读课文，了解太空“清洁工”是什么?它是在什么情况下产生的?有什么用途?2.知道本文运用哪些说明方法?说说列数字说明方法的作用。3.阅读后能发表自己的看法。二.教学重点：了解太空“清洁工”产生的原因和用途，从而对太空、科技产生兴趣。三.教学难点：参考资料，少熬夜！能根据阅读材料发表自己的看法。四.教学准备：收集有关太空“清洁工”的资料。五.教学过程：(一)揭示课题。1、课件展示：太空“清洁工”2、你们看，美丽浩瀚的太空你们可曾知道，那里充满着危险。这节课，我们就来学习《太空“清洁工”》(二)初读课文。要求：轻声读课文，想想你读懂了什么?1、学生自由读课文。2、指名交流。读了课文，你有什么收获?(三)学习课文第四节。1、出示学习要求：(1)读一读：把这段话读正确、流利。(2)圈一圈：太空“清洁工”是什么?(3)划一划：太空“清洁工”是怎么样的?(4)写一写：太空“清洁工”有什么用途?2、学生按要求学习。四人小组一起讨论学习。3、交流反馈。4、交流本文运用哪些说明方法?说说列数字说明方法的作用。(四)复述课文。现在，你是太空“清洁工”。如果你是太空“清洁工”中的一种，你会怎样向大家介绍你自己?学生自由准备。要求：说清楚太空“清洁工”的特点和用处。指名学生复述，评议。(五)展开想象。读了《太空“清洁工”》这篇文章，你有什么感悟?围绕主题发表自己的看法。