领导者素质和选才用人

领导者素质和选才用人一、领导者素质（一）领导者个体素质的含义1、什么是素质？国外关于素质有三种学说：（1）要素说素质是由素质载体所包含的要素总和构成。例如：企业素质是由劳动力、劳动对象、劳动资料组成的有机结合，再加上有效的组织管理；领导者的素质由思想素质、文化技术素质、年龄素质、脑力和体力素质等构成。（2）能力说素质是一种质的动态反映，是一种综合性能力。例如：▲企业素质由五种能力所反映：技术开发能力；内涵扩大再生产能力；盈利能力；竞争的能力；应变能力。▲企业领导者的能力，日本理论家归纳为十项：思维决策；能力规划能力；判断能力；创造能力；调查能力；劝说能力；对人理解能力；解决问题能力；培养下级能力；调动积极性能力。（3）结合说素质是指素质载体系统的、综合的、整体的特性或能力；素质不是指各种要素的本身能力，而是各要素能力的结合。例如，企业素质不是指组成生产力的各个要素，而是指这些要素发生的作用。企业素质的外在表现就是企业的活力个人的素质是肌肉、骨骼、大脑等各种器官能力的结合，反映为人的智谋、技能、思维判断、速度、反应、耐力等方面。2、什么是领导者的素质领导者的素质，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。在领导科学理论的研究中，人们一般把领导者的素质分为政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质，以及领导和管理能力等。3、领导者素质的特点领导素质的特点是由领导者所担负的领导工作的性质、职能、所处的时代、阶级地位、环境条件以及个人的先天因素等决定的。概括起来有如下六性：（1）时代性。不同社会、不同历史时期的领导者，在其成长发展的过程中，必然要受到所处时代的政治、经济、文化和科学技术发展状况的影响。因而，在素质方面就会打上时代的烙印，具有一定的时代性。（2）层次性。随着人类社会的发展进步，人们的社会分工也越来越细，领导者的职责也越来越分明。领导层次有高层，中层和基层之分；领导领域有经济、政治和文化之划；领导部门有党委、行政、事业、企业之别。对于不同层次，不同领域，不同部门领导者的素质有不同的要求。因而，领导素质有十分鲜明的层次性。（3）动态性。领导者的素质是一个动态的概念，经常处在不断变化之中。一方面，领导者的先天素质可以改变。一个先天素质较好的领导者，如果自身不努力学习，勇于实践，积极进取，自强不息，那么长久下去，也会变坏。反之亦然。另一方面领导者后天所形成的素质，也有个发展变化的过程。如逆水行舟，不进则退，不会永远停留在一个水平上。（4）实践性。领导素质的提高，虽然与先天的生理素质有关，但绝不起决定性作用，关键是后天的社会实践。任何一位卓越的领导干部都不是天生的，都是在实践中经过锻炼而逐步成长起来的。（5）综合性。领导者的素质是由诸多因素组成的一个有机的结构体系，都不是单一要素构成的，而是由多种素质组合而成的素质系统。具有很强的综合性特点。如，《孙子兵法》提到作为领导人的将才，须具备五方面的素质。“将者，智、信、仁、勇、严也。”（6）阶级性。中外历史上任何一个阶级都有其自身的“修养”学，按照本阶级的需要去塑造领导者的素质，培养本阶级忠实的、得力的领导者。或叫同异性，指在同一历史时期、同一社会、同一阶级，由于具有同一的社会环境和阶级基础，所以，领导素质具有同一性。4、领导者素质的重要性(1)素质修养是领导者自我完善的需要(2)提高领导者的素质修养是有效实施领导职能的重要保证(3)提高领导者素质修养是加强领导影响力的客观要求(4)加强领导者素质修养是提高领导艺术水平的基础（二）我国领导者素质的基本内容1、政治素质(1)要有坚定正确的政治方向，坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的原则性；（2）贯彻党的路线、方针、政策的坚定性；(3)要全心全意为人民服务，不谋私利、廉洁奉公。2、知识素质(1)具有马克思主义的理论素质；(2)具有广泛的科学文化知识；(3)专业知识和管理方面的知识3、能力素质(1)领导者的创新能力领导者的创新能力有多种具体表现，主要的有如下方面：▲洞察力。这是一种敏锐地、迅速地、准确地抓住问题要害的能力。▲预见力。这是超前地把握事态发展趋势的能力。▲决断力。这是迅速作出选择、下定决心、形成方案的能力，也就是实际的决策能力。▲推动力。这里指的是善于激励下级以实现创新意图的能力。▲应变力。这是一种在事物发展的偶然性面前善于随机处置的能力。▲辨才力。这是指善于识别和起用人才的眼力。(2)领导者的综合能力综合能力包含有许多具体内容，可以从以下几个方面来理解。▲信息获取能力。▲知识综合能力。▲利益整合能力。▲组织协调能力。4、心理素质领导者的心理素质，主要是指领导者应该具有的个性品质类型，表现在以下几个方面。(1)敢于决断的气质(2)竞争开放型的性格(3)坚韧不拔的意志5、道德品质素质（1）大公无私的高尚情操；（2）坚持真理的无畏勇气；（3）任劳任怨的实干精神；（4）谦逊待人的宽宏气度；（5）好学上进、积极开拓的创新精神。美国哈佛大学约翰•科特教授对领导者素质的研究20世纪70年代美国哈佛大学约翰•科特教授在对多家企业的经理进行调查之后认为一个领导者应该具备以下6个方面的素质：(1)行业知识和企业的知识。行业的知识主要包括：市场情况、竞争情况、产品情况和技术状况。企业的知识主要包括领导者是谁、他们成功的主要原因是什么、公司的文化渊源、公司的历史和现在的制度。(2)在公司和行业中拥有人际关系。这个人际关系首先要广泛，在企业活动涉及的各个领域拥有广泛的人际关系，越广越好。同时，必须是稳定的，不是短期的而是长期的，不是一次性的而是可以反复合作的。(3)信誉和工作记录。一个好的领导者必须有良好的职业信誉，有良好的工作记录。(4)基本的技能。包括：社会技能、概念技能和专业技能。概念技能主要指分析判断全局的能力和进行战备规划的能力，要求有敏捷的思路、强大的抽象思维做支撑。(5)要拥有个人价值观。这个价值观最基本的两条是：一要有积极的行为准则；二是要保持客观公正的评价态度。(6)要拥有进取精神。具体来讲就是建立在自信基础上的成就和权力动机，并且保持充沛的精力，能够全身心地投入工作。（三）提高领导者的素质1、体制改革是提高领导者素质的关键2、个人修养是提高领导者素质的基础领导者在提高素质的个人修养方面，所能做的起码有：（1）领导者个人是否具有提高领导素质的愿望与要求，从根本上影响了领导者素质的提高或降低。（2）领导者个人对提高自己素质的方式方法的摸索，也对提高素质的实际效果起着十分重要的作用。（3）领导者个人对提高素质的效用有没有自觉的意识，对于提高自身素质有着很大的影响。3、提高领导者素质的途径与方法(1)素质培养的途径领导者素质的培养，始终不外乎两个基本的途径，即理论学习和亲身实践。(2）素质培养的方法要善于搜索书籍和快速阅读。要与有知识的人交朋友。要善于“以人为镜”，提高自我意识水平。要自觉地做思想总结和工作总结。要以革命导师和老一辈无产阶级革命家为楷模。(四)领导群体素质结构1、领导群体素质结构的含义所谓领导群体素质结构就是领导成员素质的组合构成，即是领导群体内部各成员的各种素质要素在一定时间和条件下的排列组合方式，它是一个有机的综合性的高智能结构。领导群体的功能大小不仅仅在于个体素质的高低，更重要在于领导成员素质要素的合理恰当的排列组合，即领导群体的效能在很大程度上取决于领导成员素质的组合构成。领导群体素质结构组成不同，就会有不同的性质和功能。正如物质的结构一样，同样是碳元素，仅仅由于碳原子的排列组合方式不同，就出现了特性迥然相异的石墨和金刚石两种物质。合理的领导群体对领导工作有着非常重要的意义。2、领导群体素质结构的特征领导群体素质结构的特征主要有：整体性、相关性、适应性、稳定性和目的性等。（1）整体性▲领导群体素质结构是由领导成员不同的素质构成的综合体，它们之间相互影响，相互作用而形成一个有机的整体。▲一个领导群体的功能是由构成这个群体的各个要素相互作用而产生的，其作用的发挥是以整体的形式出现的。▲在一个领导群体中，即使各个要素并不完善和优良，但经过科学地组合，就可以产生良好的整体效能。（2）相关性领导群体素质结构的相关性表现在两个方面：▲在领导群体中，领导成员的素质会从不同角度对领导群体发生作用，从而形成领导群体素质结构的合力。这种合力决定着领导群体领导效能的高低。▲领导群体中各个成员的素质会发生相应作用、相互影响。这种影响可能是积极的，也可能是消极的。合理的领导群体素质结构是各领导成员素质之间相互补充、互补协调，从而形成强大的领导合力，产生更高的领导效能。（3）适应性▲领导群体素质结构，作为一个系统，必须适应外部社会环境的发展变化，不断调整自己的内部要素，发挥应有的效能和作用。▲领导活动总是在一定的社会环境中进行，而环境条件总是处于不断的发展变化之中。被领导者的状况也因时而异，因此，随着环境的变化与发展，领导群体素质结构必须适时作出调整，以适应其要求，更好地发挥领导效能。（4）稳定性▲领导群体素质结构是由各种素质要素排列组合而成的，一经形成就具有相对的稳定性，体现出其性质特征，发挥出一定的功能。▲领导群体素质结构的相对稳定性，是其正常发挥作用的基本前期。如果总是变化不定，就不可能正常地发挥其领导功能。（5）目的性▲一定的领导群体是为了领导一定的组织、实现一定的目标而建立的。任何领导群体的素质结构都会体现它的目标要求，即目标不同，整体素质结构的要求也就不同。▲各个领导群体的素质结构要求，则应根据各自的目的要求而定。3、领导群体素质结构的构成（1）领导群体素质结构构成的含义领导群体素质结构的构成是指领导群体素质结构的构成要素，这些构成要素即为领导群体素质系统的子系统，是领导群体素质结构的子结构。这些子结构包括品德结构、知识结构、智能结构、专业结构、年龄结构、气质结构等，从而构成了多系列、多层次、多因素、全方位的动态的领导群体素质结构系统。（2）各构成要素的具体内容1）优良的品德结构品德结构是指构成领导群体的成员的不同思想品德倾向的排列组合，形成理想的“群体品德”，才可获得良好的领导效果。在现实的组织管理活动中，领导群体的“群体品德”对组织的生存及其健康发展尤为重要。从个人决策与群体决策相比较的角度而言，个人决策的风险性往往随着领导者个人的品德、素质而定，即使出现错误，也易于纠正；而群体决策则不然，若是领导群体品德出了问题，一旦做出错误决策及行为，其不良后果往往是十分惊人的。领导人才的品德结构一般可划为以下四个层次，这四个层次相互联系，构成了领导人才品德的主要内涵。▲政治品德。指辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场，代表无产阶级的先进思想等。▲思想品德。指以高尚的思想道德情操处理人际关系、公私关系，以正确的态度对待金钱、荣誉、地位以及其他物质利益，作风正派，廉洁奉公，等等。▲工作态度。指要有强烈的事业心和高度的责任感，兢兢业业，忠于职守。▲心理品质。主要指情绪饱满，胸襟宽广，兴趣广泛，意志坚强等。2）互补的知识结构▲领导群体的知识结构的含义领导群体的知识结构，就是指领导群体的知识构成状况，是构成领导群体的成员的不同知识类型的排列组合。领导群体的最佳知识结构，是指将具有不同的知识特长和不同专长的领导者组成合理的立体知识结构。▲知识结构中所指的知识既包括书本中的理论知识，也包括实践经验知识。由于主客观的原因，每个人所具有的知识，其广度、深度、向度都是不同的。▲合理的知识结构在一个领导群体内部，要求每个领导成员都具有同等的知识素养是不可能的。即使由—些知识素养相近的人组成一个领导群体，也难以形成一个良好的知识结构。合理的知识结构应该是立体形式的，应由多层次、多领域知识素养的人按一定方式组合而成，并随着现代科学技术和社会经济的发展而不断发展。只有这样，才会形成一个知识结构相对合理的领导群体，并使每个具有不同知识素养的领导成员，都能各尽所能，各得其所。3）优化的智