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好文供参考!1/12中班社会《大家一起玩》教案【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“中班社会《大家一起玩》教案【热选4篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!幼儿园小班《一起玩》教案【第一篇】设计意图在主题活动开展过程中,我们发现孩子们已经出现了交往意愿,但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”,是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动,目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往,发展幼儿的交往能力。活动目标1、初步掌握请求加入一起玩的技能。2、感受与同伴一起游戏的快乐。3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。活动准备1、邀请中班两位幼儿,事先排练好情景表演。好文供参考!2/122、布娃娃一个,各种玩具等。活动过程一、交代任务,引起兴趣。师:小朋友快看,今天老师请谁来我们班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目,我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事?二、情景表演“一起玩”师:阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?他们说了什么话?(有许多幼儿举手,作答者不多)幼:玩娃娃。幼:我们一起玩吧。师:亦星哥哥你刚才说了什么?再说一遍,好吗?(幼儿活动前没有观看情境的经验,因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容,我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。)亦星:阿巧,我和你一起玩好吗?师:哦,亦星哥哥说了什么?幼:我和你一去玩,好吗?师:姐姐说了什么?幼:姐姐说,好的,我们一起玩。师:我们一起来学哥哥说的话,好吗?幼(全体):阿巧,我和你一起玩好吗?好文供参考!3/12师:我们一起来学姐姐说的话,好吗?幼:(全体)好的,我们一起玩。三、小结情境讲述结果,利用榜样来教育孩子。师:在玩玩具中,看到别人有好玩的玩具时,不能用抢的,应该用有礼貌的话说:我和你一起玩,好吗?当自己有好玩的玩具时,应懂得和小伙伴一起玩。四、以游戏形式,引导个别幼儿练习说话。师:下面我们做个游戏,谁说得对,声音响亮,我就把娃娃给谁玩。幼:我想玩布娃娃,给我玩一下好吗?师:你在跟谁说话?幼:老师,给我玩一下,好吗?师:给你玩,我就没玩具可以玩了,怎么办?(启发幼儿分享)幼:我们一起玩。师:好的,我们一起玩。五、幼儿实践活动,活动结束。师:今天,林老师还准备一些玩具,可是老师准备的这些玩具不够,怎么办?幼:一起玩。幼:我玩一下,他玩一下。幼:大家一起玩。好文供参考!4/12老师分发玩具(每组4—6人,玩具2—3个),幼儿玩玩具,教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向老师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具,也出现了一些打抱不平的小朋友,会说“他没有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识,但只停留在口头上。)活动反思“小客人”的到来,吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用“榜样”教育,改变了社会性教育的单调说教形式,更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时,教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时,如果能运用新玩具激发幼儿情绪,让更多的幼儿参与进来,那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况,更说明了社会性教学不能急于求成,需持之以恒,幼儿虽然已有了分享与谦让的意识,但只停留在口头上,没有落实到实际行动中,要将其转化为自觉的行为,就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。好文供参考!5/12幼儿园小班《一起玩》教案【第二篇】活动目标:1、探索响瓶的不同玩法,锻炼上下肢和手指肌肉的力量。2、在学习用眼追踪、观察物体运动方向的同时,提高躲闪能力。3、感受大家共同游戏的快乐。4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。活动准备:1、每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶(饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞,内放小石子、铃铛等沉底的物品,使其摇晃能发出声响),盛满水的盆(盆的数量根据幼儿人数和盆的大小决定,避免幼儿在装水时拥挤)。2、幼儿能自己拧下瓶盖,装水后拧紧瓶盖;能用响瓶做早操;能看教师手势站成左右两列。活动过程:1、幼儿手持两个响瓶,平时做操的队形站立,教师晃动手中的响瓶提问:你们手中拿的是什么?响瓶邀请小朋友和它一起玩。我们一起带着响瓶做早操吧!好文供参考!6/122、幼儿自由探索响瓶的玩法。教师:响瓶要小朋友带它玩,想一想,可以怎么玩?引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。活动中教师注意观察发现新颖的、安全的、有利于促进幼儿身体发展的动作。幼儿站成两列,师生共同小结:表扬积极参加活动的幼儿;请有创意的幼儿展示自己的创意,教师及时用语言总结。活动反思:根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式,我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣,在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。中班社会《大家一起玩》教案【第三篇】设计思路:随着幼儿年龄的增长,中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要,但是有些幼儿不能和同伴友好好文供参考!7/12合作、交往,常为一些小事发生纠纷。如:他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,不会和别人一起玩。为此,设计本次教学活动。让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,在活动过程中,通过实践和讨论,使其体会大家一起玩的快乐,学习一定的交往方法,激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力,促进幼儿社会性发展。同时,发展幼儿口语表达能力、独立思考和解决问题的能力。活动目标:1、感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪。2、初步发展幼儿口语表达能力、交往能力、独立思考和解决问题的能力。3、通过实践和讨论,促进幼儿社会性发展,使幼儿初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。活动重点:初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。活动难点:通过实践和讨论,促进幼儿社会性发展。活动准备:小骑车,各种新奇的玩具、图书等;活动音乐;PPT:大家一起玩。活动过程:好文供参考!8/12一、激发兴趣,体验大家一起玩的快乐。“老师知道小朋友可爱玩玩具了,今天为小朋友带来了很多玩具,现在就请大家一起玩吧”!1、幼儿自由选择玩具,老师观察幼儿情况。2、集中表达,体验快乐。提问:玩了什么?怎么玩的?好玩吗?(大家一起玩是很快乐的事)。二、看PPT(大家一起玩)前半部分,讨论交流、树立是非观念。1、讨论:“他们为我们表演了一件什么事情?”2、小朋友在一起玩玩具应该怎么做才对?三、积极动脑、尝试体验,学习一起玩的好方法。1、教师出示小骑车,问:你们想玩吗?2、提出问题:有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?(鼓励幼儿积极动脑、举手发言,教师可适时地引导幼儿得出:一个先玩,一个后玩,就是轮流玩)。3、请两名幼儿轮流玩小骑车。四、看PPT后两部分。教师小结:今天我们找到了大家一起玩的好方法,体验一起玩的乐趣。玩时要勇敢地说出心里的想法,互相谦让、有礼貌,爱惜玩具、注意安全、不影响妨碍别好文供参考!9/12人。五、结束部分,鼓励幼儿正确与他人分享玩具。幼儿自由选择玩具邀请大家一起玩。六、延伸活动:1、和临班同伴分享玩具,体验一起玩的乐趣;2、分组一起玩角色游戏:超市、银行、娃娃家等。幼儿园小班《一起玩》教案【第四篇】活动设计背景我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具,都是“以自我为中心”有的甚至独来独往,不允许别人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起,宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩,就容易表现出了争抢的现象,我多次提醒,都没有达成目的,我想孩子的这一特点也许和家庭有关系,现在每家就一个孩子,家长都视为掌上明珠,宠着、惯着、依着,要什么给什么,所以对孩子的教育就产生了很大的偏差,为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动,培养幼儿学会与他人分享的良好习惯,希望对幼儿的教育能有所提高。活动目标1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。好文供参考!10/122、提高幼儿的集体观念。3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。教学重点、难点1、体验大家一起玩玩具的快乐。2、懂得玩别人的玩具。3、要先征得别人的同意。4、能与同伴友好地一起玩。活动准备1、幼儿自带一件玩具。2、儿歌《找朋友》3、大皮球、木棒若干4、幼儿日常游戏的照片若干活动过程一、开始部分:1、导入:律动《拍拍手》。(1)师出示幼儿游戏照片,(2)引起幼儿兴趣。小朋友们,仔细观察照片上都有谁,他们在干什么呢?(3)哪些小朋友表现得好?为什么?好文供参考!11/12二、基本部分:2、玩一玩:(1)让幼儿拿出自己带来的玩具。(2)请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。(3)师组织幼儿小组活动,(4)交换玩玩具,(5)体验一起玩玩具的快乐。(6)师观察幼儿游戏情况,(7)并给予指(8)导。(9)提问:你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。三、结束部分:游戏:《赶小猪》激发幼儿兴趣,培养幼儿集体的观念。活动延伸:小朋友们,你们今天表现的真棒,能主动的和小朋友交换玩具,还懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩,最后以儿歌《找朋友》结束。教学反思在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣,通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐,能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。好文供参考!12/12在家长配合上,孩子对幼儿园活动的情绪、态度,与家长有密切关系,我们平日里积极地与家长沟通,请家长配合、鼓励孩子带玩具来园,与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
本文标题:中班社会《大家一起玩》教案【热选4篇】
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