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小学期中考试质量分析会发言稿样稿【实用8篇】【导读】这篇文档“小学期中考试质量分析会发言稿样稿【实用8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!在期中考试质量分析会上的讲话【第一篇】一、进一步加强教学管理从我做起,向我看齐,对我监督1.走动式管理。对每天的教学活动实行无缝管理,校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习等现象,及时与相关教师交流沟通。对学生学习状态不好的,要及时指出,协调班主任处理。加强教学关键要素的常态检查。不留死角,不存在空白。及时公示检查结果,让数字说话,2.完善质量责任机制。要强化教学质量目标责任意识,把提高教学质量的目标任务落实到年级组、班级和教师个人,形成各学科组有目标,班班有指标,人人有任务,一级抓一级,层层抓落实的教学质量责任制。要建立和健全考核奖励机制,完善对教师工作业绩的考核评估方案,评价结果与评先评模、工资补助、职称评聘、职务晋升相挂钩。3.落实好集体备课制。缩短学科内教师差距问题。学校领导要挂包学科、备课组制度,全程参与,现场督导。抓薄弱,促平衡。强化薄弱学科教学,促进学科均衡发展,切实解决木桶效应的问题。同时提高对教案检查的频率和力度,采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。完成《助学》也是备课的重要内容。尚贤中学每天5节研讨课。4.抓实推门听课和随堂检查制度,解决课堂教学高耗低效的问题。不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。对于听评课,要确定明确的目标和对象,提高听评课的针对性。监控学生学校状态。注重学生评教。提问、汇报、展示、巡视、检测。5.落实周清和单元过关制度。做好每一次检测的成绩统计与试卷分析。建立至下而上的质量分析制度,即:教师、学生作好个人的分析,班主任做好班级质量分析主题班会,各学科开好教学诊断,突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析,分析到每一个学生的每一个学科,分析到每一个知识点,找准学生的问题所在。同样是90分,错误题目不一样,原因不一样,措施也应不同。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析,从教学及教学管理的角度,诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题,并对问题的产生进行了归因,反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。课任教师要经常命题,促进学习。二、进一步加强课堂管理教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备学情、备教学环节、备训练题目、3备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。回归到备课本备课形式。第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。在课堂教学上要做到三到位:当堂学——“学”到位、当堂练——“练”到位、当堂清——“清”到位。要随时深入课堂,了解和掌握教师的课堂教学情况,并以深入课堂教学的了解情况作为教师常规工作考核的主要组成部分(如对教师的备课、作业设计、学生辅导、实验等的检查考核),千方百计提高课堂效率。天津梁峰校长:让家长听课第三,把补困加在课后。及时辅导、督查。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。杜绝无故拖延作业试卷批改反馈,让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。当堂批改。提倡面批。第五,注重学习习惯培养。帮助学生养成高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业;学习中确定目标、发现重点,提出不懂问题与学生交流,向教师请教;做好笔记和课堂练习;规范使用学科语言、专用符号的习惯;主动学习、勤于思考、善于积累,观察细致、认真分析、深刻理解、总结归纳、准确表达。对学生的训练不应仅停留在口头分析,更重要的是要让学生拿起笔来多写多练,掌握对知识严谨、准确的书面表达。三、进一步加强教师管理一是课堂教学堂堂清,不无备课上课,克服惰性和随意性。二是作业分层设计,面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清,及时批改反馈矫正,做到课课过关。切实用好《助学》。三是提高命题水平。每周获每单元一套题。四是有效开展提优补差。有目标、内容、方法、成效等。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用,课内多提问、激励、检查,关注学困生的每一个微小进步。从而大面积提高教学质量。五加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,6了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。四、进一步加强学生管理1.让学生充满信心,相信自己有句格言:心态决定习惯,习惯决定性格,性格决定人生。要不断激励学生,鼓舞学生,要让孩子们知道“我们不是最优秀的,但我们是最执着的”。班主任、任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生,激励我学生,发挥团队的作用,挖掘集体的力量,营造一个全员育人的整体的氛围,做到:不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!年级中之所以有师生关系比较紧张的班级,学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬,有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦,这种状况下,孩子们的信心从哪去找!在师生互动的时候有个学生送上来一张纸条:有一天我去办公室问地理老师一个题目,无意之中看到了生物老师瞟了我一眼,那一刻,我无地自容,我不就是生物成绩差一点吗,老师,您至于这样对我啊?我讨厌生物〃〃〃只是一个眼神,或许是老师的一个无意识的眼神,就让一个孩子失去了学习的兴趣!现在的孩子是早熟的,敏感的,脆弱的,所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好,他才会真正的悦纳你,靠近你,追随你,我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。2.分类指导,分层辅导,个别辅导。各科在进行整体教学的同时,要分层抓好三类生的工作(优秀生、中等生、学困生)优生的培养,可打破单科界线,集中优势力量进行,各科齐抓共管,课上组织优秀生讨论难题,典型题,课外增加布臵新的内容,课下可个别面批、辅导。中间生,要常抓不懈,课堂教学时,要盯紧不放,课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度,大胆降低难以达到的训练要求,放弃预计无法突破的知识,尽量腾出更多自我消化的时间。学困生,难度最大,是影响教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案。要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。第二、分层转化。转化后进生共分四个层次:(1)学校监控:教导处制定将制定《后进生转化制度》。(2)重点监控。确立五个重点:重点班级、重点学科(语文、数学、英语、物理、化学学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。(3)加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。第三、教师操作。任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话,补习至少一次并有记录,在课堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。第四、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”,取得他们的帮助,提高自身的成绩。3.抓考风。“以考风带动学风、以学风促进校风”。以良好的考风考纪促学风教风的根本好转。没有好的学风教风,提升质量就无从谈起。一所学校没有成绩,今天就得死一所学校只有成绩,早晚都得死(陈玉琨)提高教学质量四句话:1、高效的课堂教学;2、严谨的教学技能;3、扎实的补差手段;4、经常化的知识检测;理直气壮抓管理扎扎实实抓常规不遗余力提质量兢兢业业讲奉献“带一届学生,竖一座丰碑”。形势逼人,形势不等人。明确自己的职责和任务,明确我形势和任务,以一种历史的责任感和现实的紧迫感激励自己,恪尽职守,创造性地开展工作,促进学校教育教学质量的大幅度提高,促进学校的全面发展。期中考试质量分析会发言稿【第二篇】期中考试质量分析会发言稿精选七八年级期中考试质量分析会发言稿各位老师:刚才陆校长就七、八年级期中考试进行了数据分析,数据分析全面、详尽,暴露出了我们学科教学自身存在的问题,有很强的说服力。相信大家在这个会议之前,在拿到学生的试卷,看过学生的分数后,各自也进行过反思总结。出现问题的原因是多方面的,有学生本身智力的因素,也有学生自身存在的非智力因素,如:学习态度不端正、主观上不努力、比较懈怠,也有我们自身教学上存在的疏漏。我们无法改变学生的智力,但学生身上存在的学习态度不端正,主观上不努力,平时自身教学上的疏漏,我们是可以通过后天的努力改变的。1、加强对学生进行勤奋学习精神的宣传教育。多树勤奋学习的正面典型,用身边勤奋学习的典型事迹教育本班同学,让典型人物的勤奋精神感染其他人,让他们学有榜样,同时也营造了班级良好的学习氛围。2、重视与学生的沟通与交流,关注学生的进步与成长。与学生的谈心工作很重要,不能少。谈心工作能让学生体验到老师对他的关心帮助,拉近你与学生的情感距离,提高你今后做学生思想工作的有效性,点燃学生向往进步的激情,增加学生进取的内驱力。平时,教师要关注学生的每一点进步,关注学生在成长过程中的每一个细微的变化,精心准备好每一次与学生谈心的内容,让学生体验到你因他的进步而喜悦,因他的退步而忧虑的情感。谈心工作,要开展而且要反复进行。3、精心准备每节课,认真上好每节课。备好课,是上好课的前提条件,提高课堂效率,上好课,又是质量提升的重要保证。教师要精心备好每节课,来不得敷衍马虎。对已有教案要认真阅读,针对本班实情和平时自己的知识经验积累,对现有的教案作调整。做到:课不备好不进课堂。4、培植优等生,抓好学困生。优等生在平时就要注意培植,培植好优等生是我们今后完成升学目标的重要保证,事关学校今后的发展,是重中之重的工作。抓好学困生是提高班级均分的最有效的途径,同时也是一个班级良好的班风学风形成的重要环节。学困生抓好了问题生的队伍就会越来越小,学困生抓不好,这些学困生就很容易转化为问题生,问题生队伍就会越来越大,我们的工作就会越做越难做。5、课任老师上课时要提前到班,下课后要延时离开。利用提前与延时的时间与学生交流沟通,既可增加师生感情,又可以避免课间没有老师在场而出现的管理真空。6、安排好下午第四节课。以往,各班下午的第四节课,主要是班主任上班,极少数主要学科的任课老师也能主动跟班主任要这样的课,还有部分主要学科的任课老师就很少看到他们上班的身影,完完全全成了教授式的上课,这样恐怕不行。我们平时就很少有时间上班对学生进行辅导,如果下午的第四节课,你也不想上上班,你这门学科在课堂教学以后出现的新问题就没有时间去解决了。我们主张,各班将下午第四节课,分配给本班主要学科的任课教师,这样就可避免一个班级只有班主任一个人喝独角戏或少数任课老师经常不上班的现象,如果班上任课老师需要下午的第四节课,可以与当日应上班的老师协调一下。初一年级期中
本文标题:小学期中考试质量分析会发言稿样稿【实用8篇】
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