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小班语言领域十二生肖教案5篇【导读】这篇文档“小班语言领域十二生肖教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班语言领域十二生肖教案1十二生肖教案青县幼儿师范学校张玲活动名称:《十二生肖》(语言)小班活动目标:1.了解十二生肖所包括的动物名称及其特点,知道属生肖是中国特有的民族风格2.肢体语言来表现十二生肖动物的各自特点,用语言大胆与人描述的能力3.培养幼儿的表现力和观察力,学会观察抓住对象的特点活动准备:十二生肖的图片、声音、及其动态影像等。活动过程:一节奏活动,集中幼儿注意力,激发幼儿学习兴趣师:***,***你在哪里(拍手打拍子)生:张老师,张老师我在这里(拍手打拍子)师:***,***你在哪里(拍手打拍子)生:张老师,张老师我在这里(拍手打拍子)······师:哎哟!我忘了,今天我还把我的好朋友们请来跟小朋友们来玩呢,咦?他们去哪了?淘淘,淘淘你们在哪里(播放猴子的声音)师:他们来啦!小朋友快猜猜这个声音他是谁(小朋友自由猜测)好了,下面有请我的好朋友们!(播放图片和音乐)师:小朋友们他们是谁呀?对!他们有一个共同的名字——十二生肖!二模仿学习——“学一学,练一练”我要和我的新朋友聊聊天,玩一玩1.十二生肖的故事播放《十二生肖》的视频师:哎哟!原来是这样他们当上了我们的守护神的。对了,小朋友们,你们都是属什么的?那我们就先把它(兔)请上来!2.“学一学,练一练”师:小兔子好可爱呀!小朋友,你们喜欢它吗?你最喜欢它什么地方?生:学生自由回答师:原来我们可爱的小兔子有白白的毛,长长的耳朵,还有它的大板牙!来让我们跟小兔子聊聊天(学兔子的声音),跳跳舞(学肚子走路)师:我们跟小兔子玩的这么开心,但是也不要冷落了其它的新朋友,来,让我们用它们的语言来跟他们打声招呼,再用它们姿势走过去,夸夸他们,张老师先给大家做个示范(学老鼠走路和声音“小老鼠小老鼠,你真美,你有大大的眼睛圆圆的耳朵和小小的嘴”)学生自由表现,指导学生抓住动物的特点并表现出来,会用正确的语言描述出来3.“你演我猜”——强化幼儿对于动物的理解“你演我猜”:一个小朋友学十二生肖里面的一个动物的声音或者动作,让其他的猜这是谁。师:好了,今天我们每位小朋友都交到了12个新朋友,让我们再回顾一下都有谁(边播放图片边念“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、已蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪”)大班语言领域教案2大班语言教案:长大以后做什么设计思路:在”我自己”的主题中,孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中,每个人都有许多梦想。绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴,用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩,把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上,让孩子自由发挥想象力,大声喊出自己不平凡的心愿。活动目标:1、在欣赏、猜测、讲述的过程中,让幼儿了解故事主要角色的心愿。2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。活动准备:四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件。活动过程:(一)引导幼儿观察四幅图片,通过游戏的方式,了解人的成长过程。关注点:幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。1、师:今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些秘密,请你们一起找出来。2、师提示:第一第二幅图有,第三第四幅图没有。(幼儿观察寻找,找出后老师出示相应的图片,婴儿及文字)师提示:第一第三幅图有,第二第四幅图没有师提示:第四幅图有,其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→小学生)师小结:原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。(二)观看多媒体课件,在边看边猜边讲的过程,了解主要角色的心愿。关注点:教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心愿。出示人物:叮叮和当当师:叮叮和当当在一起讨论,长大以后做什么?(出示文字)出示图一(猜测蒲公英的心愿)师:他们一起问蒲公英,长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?师:那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?幼儿猜测后(放录音)理解:威武和善良3、出示图二(猜测小鱼的心愿)叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?那小鱼的愿望是什么呢?(幼儿猜测后,老师放录音)(理解:畅游、四大洋)4、出示图三叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?5、出示图四、五(讲述叮叮的心愿)叮叮用绿色涂出了什么?(幼儿猜测后出现文字:用绿色涂出了一片草原啊,跑啊,永远永远也跑不到头的草原。)叮叮为什么要涂出一片绿色的草原,她的心愿是什么?6、出示图六、七(讲述当当的心愿)当当用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)当当长大后做什么?当当会怎么说?7、图八,引发幼儿讲述:小朋友你们长大后想做什么?(三)鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。关注点:幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。师:谁愿意来告诉我们,你长大后想做什么?师小结:每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员——(三)延伸活动,幼儿绘画自己的心愿。师:出示大张纸,让幼儿画画,讲讲自己长大后的愿望。小班语言领域教案3高高兴兴上幼儿园活动目标1.学会安静地倾听故事并理解故事内容。2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。活动准备1.教学挂图。2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。活动过程1.教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。借助教学挂图讲述故事。讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。2.教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。教师:谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?教师:小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?教师:小兔子是怎么上幼儿园?他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的?他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?3.鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?教师:如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?教师:如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗?请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。4.教师与幼儿共同表演故事。教师再次有感情地朗读故事。幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。好朋友(听说游戏)活动目标1.学习边念儿歌边玩手指游戏。2.理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。3.体验与小朋友一起游戏的快乐。活动准备1.准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。2.活动前在班上反复插放儿歌录音,使全班幼儿熟悉儿歌内容。3.根据儿歌内容,与配班教师排练好动作,并制作好动作示范图。活动过程1.请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。:请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。教师:照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?2.教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。说到“金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头”时,主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。说到“结结实实勾一勾,勾一勾,点一点”时,两位教师把小指互相勾一勾,点一点。说到“一起唱歌又跳舞,我们都是好朋友”时,两位教师互相拉手,拍手。3.教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。教师边说儿歌边做动作,配班教师出示相应示范图,幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组,说儿歌玩游戏。鼓励幼儿互换好朋友,边说儿歌边玩游戏。小铃铛(文学活动)活动目标1.能认真倾听故事,感翘故事的情节变化。2.学习故事中的对话,丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。3.愿意与同伴一起分享玩具。活动准备1.漂亮的小铃铛若干。2.小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。活动过程1.引导幼儿分组玩铃铛,引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。每请幼儿观察、触摸、玩铃铛,帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。请幼儿在太阳光下照一照铃铛,引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。请幼儿摇一摇铃铛,倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。2.利用木偶或图片讲述故事。学出示戴着铃铛的小花猫木偶,告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因,引出故事名称。教师讲述故事,同时配以动作和表情,帮助幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时,将相应的木偶取出或将图片拿出来;讲到小动物们来救小花猫时,教师做出伸手使劲拉的动作;讲到小花猫难为情时,教师做出低头不好意思的样子,并用难为情的语气讲述,引导幼儿感受小花猫的心理变化。3.通过提问帮助幼儿理解故事内容。教师:小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫是怎么做的?小花猫掉到河里以后,小动物们是怎么做的?幼儿回答问题时,教师依次出示木偶,然后带领幼儿重复故事中的对话。教师:小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来,小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容:有了好玩具要和大家一起玩。教师:你有好玩的玩具,愿意和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的?4.带领幼儿一起讲故事,鼓励幼儿参与讲述和表演。毒教师边操作木偶边讲故事,提示幼儿跟说故事中的对话语言,并用动作表现出来。小蚂蚁真有趣(听说游戏)活动目标1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。2.理解儿歌内容,尝试仿编动作表演儿歌。3.体验集体游戏的快乐。活动准备1.活动前,带领幼儿观察蚂蚁的活动。2.活动前,教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。3.教学挂图。活动过程1.出示教学挂图,引出活动主题。教师分别出示挂图(一)和(二),引导幼儿观察。教师:图上画的是谁?他们在干什么?2.教师讲述小蚂蚁的故事,幼儿欣赏。教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事,帮助幼儿理解儿歌内容。3.教师朗诵儿歌,通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。教师有节奏地朗诵儿歌,幼儿欣赏。教师根据儿歌内容提问:小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走,去做什么事?4.带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌,如:小蚂蚁,真(有趣),见面碰碰(小须须)。你(碰)我,我(碰)你,报告一个(好消息)。排队走,一二一,大家去抬(一粒米)。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音:小蚂蚁,真——?(有趣)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作,边朗诵儿歌边表演动作。、5.教师与幼儿一起表演儿歌。”教师和幼儿共同为儿歌编动作。教师和幼儿边说儿歌边表演。小鸭子找朋友(文学活动)活动目标1.认真倾听故事,理解故事内容。2.学习故事中的对话语言。活动准备1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。2.小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。4.根据幼儿用书自制幻灯片。活动过程1.通过提问引发幼儿活动兴趣。教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么办呢?2.教师讲述故事,幼儿欣赏。教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。教师:开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了?教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?4.第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭
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