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幼儿园教学设计授课格式【汇编4篇】【导读】这篇文档“幼儿园教学设计授课格式【汇编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿园教学设计授课格式【第一篇】活动重点:尝试用各种图案为五官装饰活动难点:利用图案和色彩装饰美化面具活动目标:1、通过观赏“变脸”,感受游戏的有趣。2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作,激发创造性思维。活动过程:一、欣赏川剧变脸的视频(环节意图:师幼共同欣赏视频,在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。)1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目,这位大师有一个很神奇的本领,你们看看神奇在哪里?(幼儿:他会变脸。)2、重点提问:这位大师一共变了几次?都有什么不同?(幼儿:4次,颜色不同/图案不同。)3、面具变变有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具,瞧,他们变出了好几张新面具,看看他们是怎么变的?(引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化,变成了哪些图形。)4、老师来变变(拿出空白的面具)刚才你们发现了那么多面具上的秘密,那么我也想来试试,变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形,教师当场示范,其余五官逐一添加。5、现在我们的面具图案都变好了,那该怎么来变颜色呢?(引导幼儿发现要先把主色先描好,然后再用辅色来“发光”,否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案,变没了。)二、制定游戏规则(环节意图:幼儿自己制作面具,为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。)1、现在我们学会了变面具的秘密了,就自己来试一试,变出一个属于自己的独特面具。2、等会儿面具制作好以后,我们还要进行变脸游戏哦。3、幼儿尝试自己制作面具。1)进行面具五官的添画(要求画的图案要稍大些,让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西)2)选择颜色进行装饰(先想好要制作一个什么颜色的面具,然后用主色调描好轮廓线,再用辅色加以涂色,突出变化的五官图案。)三、变脸游戏(环节意图:通过现场游戏,体验游戏的快乐,感受制作面具的成功和喜悦。)1、说清楚规则:4人结伴为一组,幼儿自由选择同伴组合,并一字排开。2、游戏开始,当听到老师第一声鼓声时,第一个幼儿手持面具迅速地转身,并还原。随后第二声鼓声响起,第二个幼儿听到后做重复动作,四轮游戏一次进行。3、邀请变得最快最好的小组再次表演,幼儿在高昂的情绪中结束活动。幼儿园教学设计授课格式【第二篇】活动目标1、通过认一认、比一比,引导幼儿感知长方形的基本特征。2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。重点、难点1、重点:感知长方形的特征。2、难点:会按图形特征进行归类。活动准备1、几何图形若干(正方形、长方形、圆形)。2、剪刀若干。活动过程一、出示几何图形让幼儿辨认。教师:“小朋友说一说黑板上有哪些图形?”(圆形、正方形)二、图形分类。教师:“黑板上有这么多图形,谁会把一样的图形放在一起,并数一下一共有几个?”三、认识长方形。1、教师手指长方形,“这是什么图形?它和正方形有什么地方是一样的,什么地方是不一样的?(它们都有四条边,四只角;正方形每条边都一样长,长方形每条边不一样长。)”2、教师在幼儿讲述时,可将长方形和正方形进行比较,引导幼儿观察它们的不同。四、通过折叠验证:知道长方形上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。”1、教师:“现在请小朋友把长方形的长边比一比,短边再比一比是不是一样长的?”2、小结:长方形的上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。五、幼儿操作。1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它变成长方形。2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形,请小朋友给长方形涂上颜色。幼儿园教学设计授课格式【第三篇】活动目标:1、提高安全意识,学习溺水安全的有关知识。2、了解溺水安全的有关内容,要求小朋友都要提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。活动准备:各种溺水事故图片等。活动过程一、谈话引入。1、小朋友知道现在是什么季节吗?对,现在是夏季,天气渐渐变得热了,你们热了怎么办?2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)二、防溺水教育。1、小朋友们,我们怎样才不会发生溺水事故呢?2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。4、我们还小,很多小朋友都不会游泳,如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等,不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。5、前段时间,我们瑞金的一个乡镇小学的学生,结伴到河里去钓鱼玩,有两名学生不慎掉进河里溺水死亡,这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?6、观看溺水事件图片,请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?三、结束活动。幼儿园教学设计授课格式【第四篇】活动目标1、了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光朝不同的方向反射。2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的.乐趣。3、知道生活中有些物品也能反射光。活动准备1、知识经验准备:幼儿已玩过踩影子的游戏。2、物质准备:(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。(2)若干可以反光的物品,如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品;若干不能反光的物品,如书、粗糙的石头、衣服等。(3)用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案,并贴到部分镜面上;水彩笔等。3、时间安排:阳光灿烂的日子。活动过程一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内—鼓励幼儿寻找亮光,引出活动主题根据需要可进行以下提问:亮光是从哪里来的?它是怎么进来的?小结:亮光是从外面来的,是镜子反射的太阳的光。二、引导幼儿探索镜子反光的现象1、请幼儿手持镜子到户外,自由探索如何将光反射进活动室。2、引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到活动室的,并做一做。请没做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。小结:只有镜面对着阳光才会反光,没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。3、请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现。如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?小结:反射的光大小、形状是不一样的,改变镜子的角度,光就会来回移动,它的方向也变了。4、请幼儿再次操作,并相互交流经验。三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光1、鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。2、请幼儿任选老师提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光。3、鼓励幼儿探索这些材料反射出的光有什么不同。小结:能反射光的东西都是亮亮的,都能照见人;亮度强的物体,反射出的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、玩游戏捕光捉影1、出示贴有飞机镂空图案的镜子,让幼儿猜猜会反射出什么。2、教师介绍游戏玩法:两人一组,一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子,用镜子反射到墙面上的光追逐、轰炸另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光,覆盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子,游戏继续进行,覆盖次数多的为胜。3、师幼一起玩游戏捕光捉影。活动延伸1、将手电筒、各种镜子投放到发现区,鼓励幼儿继续探索光的反射现象。2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射现象。活动反思这是在日常生活中捕捉教育契机、发现隐含的教育价值而随即生成的活动。由于是幼儿感兴趣的话题,再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口,幼儿参与的积极性非常高,活动效果很好,圆满地完成了活动目标。整个活动,教师为幼儿创造了宽松的环境,提供了丰富的可操作的材料,鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索,在幼儿探索的过程中,支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果,幼儿成为活动的主人,教师只是不断地抛出问题,引导幼儿步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得了新的知识经验,增强了同伴之间的合作能力,体验了探索的快乐。一节活动暂时结束,但幼儿的探索欲望却并未终止,而是刚刚开始,于是把幼儿的探索有效地延伸到发现区和日常生活中,让幼儿知道除了太阳光,还有其他很多光源也可以形成光的反射,还有很多物品也可以反射光。整个活动体现了以下几个特点:1、活动目标建立在了解中班幼儿现状的基础之上。2、活动内容为幼儿提供了有益的学习经验,并符合其发展需要,有助于拓展幼儿的经验和视野。3、教育方法、策略调动起了幼儿自主学习的积极性。4、活动过程体现了幼儿是活动的主体,教师起主导作用,引导幼儿主动有效地学习,并力求形成合作探究式的师幼互动。
本文标题:幼儿园教学设计授课格式【汇编4篇】
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