大班活动《春游去》教案（精编3篇）

写作好帮手1/8大班活动《春游去》教案（精编3篇）【导读】这篇文档“大班活动《春游去》教案（精编3篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！大班活动《春游去》教案1活动目标：1、幼儿通过购物游戏，感受自己准备春游物品的'快乐。2、有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1、16个小钱包（每个内存放10元硬币）。2、超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表）。3、购物篮若干（16个）。4、大量物品。（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类）。活动过程：写作好帮手2/8一、第一次购物1、引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都是谁给你们准备的？告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游的物品，行不行？好！那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗？2、幼儿第一次购物，教师观察。（主要观察幼儿购物的量是否合适）3、讨论：（1）先数一数，你买了几样东西？（2）观察讨论个别幼儿的篮子：（带多少比较合适？）（3）重点讨论：如果外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？为什么不合适？说理由。（4）教师小结：春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了！（5）幼儿退货，个别或共同检查。（点评：活动从生活中选材，但它毕竟不同与生活。写作好帮手3/8教师根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。）二、第二次购物：1、引子：刚才我们碰到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有些东西必须要带的？2、幼儿第二次购物，教师观察（重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注）3、讨论：（1）这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？（2）找出一个类别相对较全的包，观察讨论。1、类别观察。2、重点讨论：哪些物品是必须要带的？（如餐巾纸、饮料、水果等）3、讨论：餐巾纸有什么用？为什么你们都要带饮料？你喜欢喝什么饮料？天热时，哪种饮料比较解渴？带些水果有什么用？（点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助写作好帮手4/8幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深，了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考，理解物品本身的内涵。）4、个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友准备呀？准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？知道你好朋友喜欢吃什么吗？（3）幼儿再次退货。（点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。）三、第三次购物。1、看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的？什么东西是不合适的？最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗？这次我们真的要发钱了！怎么样把10元钱用好？自己要算好！2、教师发钱，个别指导。（大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。）（节约的孩子：你别太节约了，用吧！大方点。）3、幼儿购物。写作好帮手5/84、教师小结：用了几元钱？水都带了吗？给好朋友带东西了吗？真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告诉爸爸妈妈：春游的时候让我们自己准备物品，因为我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢！还要爸爸妈妈准备吗？（点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。）活动反思：活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。大班活动《春游去》教案2活动目标：通过分组的介绍、辩论，提高幼儿大胆表达自己见解的能力，学着用证据（相关的图片、照片等）来证明自己的观点，并尝试说服别人。写作好帮手6/8重点和难点：大胆表达自己的见解，尝试说服别人。活动准备：1、活动前已进行过相关的个别讨论活动，幼儿已根据想去的地方自主形成小组，通过小组的合作准备，对这景点的特点有一定的经验，并收集了一些图片、照片等证物。2、召开家长会，使家长了解活动，支持幼儿的活动。≤≥活动流程：一、教师提出春游地点的要求：我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让小朋友增长知识，或有所收获的。二、分组进行交流的准备1、商讨交流的形式以及角色的分配。2、小组讨论：选择的理由--为什么要选择去这里春游？（如何说服别人）3、选择用来证明自己组观点的资料。三、介绍和评选1、各组选派一个代表来说明理由。2、相互可以提出问题，提出意见。3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。写作好帮手7/8三、确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由幼儿自己想出来）四、说说自己投票的理由。大班活动《春游去》教案3一、活动名称：《春游去》二、活动目标：激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。带领幼儿外出旅游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。三、活动准备：幼儿已有春天的相关知识与体验。公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。四、活动过程：开始部分：教师指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。基本部分：各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线写作好帮手8/8图。按照幼儿制订的路线图，组织春游。让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。五、活动延伸：日常生活中，让幼儿继续观察春天的景色与变化