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幼儿篮球大班教学计划【4篇】【导读】这篇文档“幼儿篮球大班教学计划【4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!体育篮球教学设计【第一篇】体育篮球教学设计[教学内容]1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳[教学目标与任务]1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。[教学程序]一、开始部分(3分钟)1、体育委员整队,报告出勤情况。2、师生问好。3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。4、安排见习生。要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。二、准备部分(6分钟)学生熟悉球性练习组织教法:1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。要求:学生不能投篮。三、基本部分(32分钟)1、行进间急停急起运球练习(8分钟)动作要领:运球速度快变慢,跨步急停缓前冲,急起运球慢变快,重心前移后腿蹬。教学重点:手、脚、身体重心协调一致。教学方法:(1)教师先进行示范并讲解动作要领。(2)学生分两边看示范听讲课。(3)学生成四列横队列于篮球场中线。(4)学生分组练习。练习方法:学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作,根据自身能力调节快慢。(5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。(6)请个别学生示范,教师进行讲评。2、急停跳投练习(8分钟)动作要领:急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。组织教法:(1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。(2)学生分组列于中线(图2)。(3)学生分组进行急停跳投练习。要求:球不管有否投进,都只做一次投篮动作。(4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。(5)教师全场观察学生练习情况,及时个别纠正错误。3、教学比赛(10分钟)组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。4、素质练习(6分钟)组合练习:(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。四、结束部分(4分钟)1、放松练习组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。2、师小结本次课情况。初中体育课篮球教学设计《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用,经常练习可以提高运球突破能力,提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作.教学背景篮球运动很普及,有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识,它是在规则约束下进行的,有利于养成遵规守纪的行为习惯,有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此,篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。而我校经济欠发达,校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。学生分析初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐,身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣,但自制力较差,注意力容易转移,体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力,团队精神有待培养。设计理念新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发学生兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。设计思路1、情景导入。用cuba主题音乐《相信自己》烘托气氛,使学生一到球场就精神振奋,跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局,结学生尽可能大的空间,使学生有更多的练习机会。2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向,通过“跟我学”感悟运球的变向,使学生身心得到充分的准备,为下一阶段学生打下基础。3、技能学练。从原地的体前换手变向运球,到行进间的体前换手变向运球;从无人防守下的体前换手变向运球,到消极防守下的体前换手变向运球,再到一对一体前变向运球突破上篮,逐步巩固技术,最后安排小组游戏,培养学生的合作创新能力。循循善诱,环环相扣。4、整理放松。听音乐放松练习,使学生在愉悦的心情下结束新课。教学目标1、知识目标:了解篮球运动的锻炼价值,培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2、能力目标:初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。3、情感目标:有创新、敢于表现自我,培养学生的团队合作精神。教学流程一、新课导入,调动情绪。师播放cuba主题音乐《相信自己》。师:同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲?生:(大多数)cuba。师:同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗?生:(七嘴八舌)姚明、巴特尔、刘玉栋„„师:同学们讲得很好!本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球,只要同学们认真学习,科学训练,将来一定能为班队、校队的篮球队员。设计意图:[让学生谈论自己喜欢的篮球明星,憧憬着美好的蓝图,达到了调动学生情绪、活跃课堂氛围的目的。]二、身心准备,诱发兴趣。1、“抓尾巴”游戏。师:在上篮球课之前,让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏,好不好?生:好!教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项,特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。设计意图:[学生区域散点尽情游戏,一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣,又为有球变向做好了身心准备。]2、“跟我学”。师:下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。设计意图:[这一活动指在让学生熟悉球性,发展左手运球技巧,增强学生对球的控制能力,进一步为变向运动做好准备,教师可以先做几种主要的球性练习后,启发学生自创球性练习,激发学生对篮球的兴趣。]三、循循善诱,掌握技能。师:同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。(师生示范原地体前换手变向运球。)生:简单了。(绝大部分学生能完成。)师:很好,接下来,请同学试一试在行进中完成换手运球。(师先示范行进间体前换手变向运球。)学生分成四个区域,由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。师:好!刚才同学们都练习得很好,但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用?生a:在突破时。生b:在上篮时。生c:在运球时。生d:在遇到防守摆脱时。师:很好!下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。学生两人一组,分别在四个半场区域进行练习。[学生练习很认真,一部分同学能完成老师的意图,但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。]师:好!同学们,让我们一起来看挂图。师讲解答疑,出示图解并进行示范,指出并纠正学生的错误,改进技术动作,学生认真听讲、观察、相互讨论,指出相互间存在的不足,小组练习。(变向运球时动作要快,运球高度要降低,蹬跨、转体探肩要迅速,注意保护球。运球队员欲从左侧突破时,先用右手运球,吸引对手向右移动,这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方,向左侧变向运球,同时右脚向左前方跨出,用肩、腿护球,接着迅速换左手按拍球的后上方,运球超越对手。)经过一段时间的练习,学生基本掌握了体前换手变向运球的技术,有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮,而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。四、巩固技术,拓展延伸。师:同学们想一想,除体前换手变向运球以外,还有没有其他变向运球方式?看谁用变向运球成功突破上篮次数多。学生开始练习,有些小组自动地相互挑战和比赛。设计意图:[这一环节指在巩固技术,拓展能力,展现自我。]五、整理放松,恢复身心。师:同学们,让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧!学生们围成一圈唱歌和跳舞,身心愉悦,模仿动作,完全放松。教师小结,点评。学生自评、互评。教师布置课后内容,安排器材回收。学生有序归还器材。幼儿体育游戏教学总结【第二篇】体育游戏教学总结高士翔“不荒废孩子们的每一分每一秒并能为他们的成长尽份力”是我从教至今不变的追求,然时光总是让人在追忆中时喜时忧。回顾本学期和孩子们走过的每一天,翻开教案中和孩子玩过的每一个体育游戏。我真是为他们那种好动、那种活力、那种会心的微笑而欣慰。同时也为自己笨拙和缺少科学理念滋润的引领方式感到惭愧。但是我会尽自己所能,不断学习,不断改进,努力为孩子日后乐观、向上、健康步入社会提供一种可能。现就本学期在体育游戏教学中的一些启示做如下总结:(一)时刻谨记“安全第一”体育游戏跟其他学科教学不同,他是以身体练习为主,激烈的身体运动和对抗很容易发生伤害事故。有些伤害事故很难控制,而有些伤害事故在教师的安全教育和采取相关措施后是可以避免的。案例一:记得和大七班小朋友玩《有趣的轮胎》这一活动时,虽然在“走轮胎”和“跳轮胎”这两个环节没出什么意外,但是在孩子们玩得时候我从地面上拾到了一个发卡。这给我一个惊醒:小饰品总会在我们不经意间惹出大麻烦。事后当孩子们返回教室时,我将发卡还给了一个小女孩,并且告诉教室内的每一小朋友:切记,这些小的东西会在我们以后玩时伤害到我们。希望以后不要佩戴这些。因此而引发的意外伤害是可以避免的案例二:大一班幼儿女孩叫薛敏,在体育游戏《滚球比赛》开始之前的排队环节摔倒擦伤(大一班教室在二楼,下楼之前虽然一再强调有序下楼,但每次下去之后还是得重新排队)究其原因一是幼儿自个没注意,二是地面太粗糙。因此引发的意外事故是不可避免的但是不管怎说,事情发生在我的课堂。我有责任担当,有责任引以为鉴。应该在以后的每次活动前:①充分做好游戏前的准备工作;②要传授自我保护方法③加强幼儿心理素质的训练④游戏的竞争要与安全性相结合⑤尽量减少水泥场地上的游戏练习。(二)坚持“兴趣第一”原则兴趣是孩子最好的老师,对孩子而言,学和玩是统一的,有益的玩就是学,有趣的学就是玩;施教者应该顺应幼儿的心理特点,在玩字上下功夫,让孩子玩得开心,玩得高兴,玩得有意义。如我在开展体育游戏《模仿秀》这一活动中,教师只需引导幼儿玩时有序、依次出示图片、视频即可。幼儿完全不用告诉他“先怎样,再怎样,最后怎样”。在活动中幼儿表现出的感觉永远是:迫不及待。虽然玩法在成人看来似乎有些单调,但是从孩子们的高兴劲、旁听教师、家长脸上洋溢的笑容可以看出“他们喜欢”(三)活动材料的准备,会让体育游戏的开展更有趣。幼儿体育游戏的开展,得益于活动材料的准备,准备材料投放的越是充分,活动开展的效果也就越好。没有活动材料,一切构想都是枉然。幼儿在意的是材料的新颖度,这和幼儿对新事物充满好奇这一特点是分不开的。语言的表述、规则的讲解在这里却显得苍白无力。“操作—体验—明规则”才是有别于学龄后孩子学习的有一特点。例如:体育游戏《夹气球》、《吹鸡毛》等活动,试问:如果觉得气球贵、鸡毛不好找,那么还有什么可以替代的了“气球、鸡毛”等活动材料带来的效果呢?虽然我们不赞成每个活动都按照教材原样开展,但是如果经过我们的努力可以做到的,那又为什么不去还原真实呢?总之,既然我们选择了教育,就不要在意付出。凡事做到:于人不觉有愧,于己不觉虚度就足以!2012年6月25日随想一近来又有些日子没有动笔了。其实不是没有可写的事,只是一直在想、害怕会遗漏、害怕记录下的启示不够全面不够深刻。首先是“幼儿半日活动”的开展给了我太多启示。①“家长半日活动”在开展之前应提早向家长提及并说明,以便家长提前对自己的日程有所调整和安排。以减少因幼儿园活动打乱家长日程而产生的抱怨情绪。②“半日活动”不同于“家长会”,幼儿园对各时间段干啥,应
本文标题:幼儿篮球大班教学计划【4篇】
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