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精编资料,供您参考科学试卷分析精选4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“科学试卷分析精选4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!科学试卷分析【第一篇】本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据,知识点全面,难度适宜,联系生活紧密,体现了学科特点,能充分评价学生对学到的科学知识的掌握状况以及对所学知识在生活中的运用潜力和科学探究潜力。一、卷面分析本试卷有三个大题。资料基本全面,大众化,有必须亮点。一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型,学生不陌生,里面的知识比较简单,多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中,出现了一些错别字。二题“判正误”。多数学生均能够准确决定,部分学生对于部分知识是否正确弄不清楚,属于复习时知识点的遗漏。三题“选取题”:该题出现错误主要是(3):不属于调查方法的是(),相当一部分学生选取错误,可见学生对于什么是调查方法理解不清,这也给了我很大的启示,只有让学生实际参与调查与探究,他们才能在理解中理解所学知识。四题、“简答题”该题包括两个,第一道题:在设计调查问卷时,要注意什么?学生失分较多。原因在于:在教学时只是让学生说一说如何设计调查问卷,而没有让学生动手制作。第二道题:我们在调查研究时所采取的步骤有哪些?学生答得比较好,个别学生答得不大全面。二、今后教学启示1、加强学生实践潜力的培养,有效指导学生“动手做”,让学生亲历、体验学习探究过程。2、狠抓好基本知识、基本技能;关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。3、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。2、狠抓好基本知识、基本技能;关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。精编资料,供您参考科学试卷分析【第二篇】一、试卷分析:本次小学科学期末考试的试题共有五个大题,既注重了考查学生的基础知识、基本技能,又考查了学生的探究能力;减少了死记硬背的试题,增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富,便于学生解答,符合五年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面,到位。从题的形式上来看,灵活多样。如:填空,将枯燥的问答变成简单的填字,学生比较感兴趣,有利于记忆的调动,有趣。选择题,占得分数较多,但是有答案可选,降低了难度。使学生能够权衡做答。不过,其中的题也不白给。如:2、3、6、7题充分考察了学生的认真性。作图题,标出太阳系中的八大行星,只有认真分析才能做对,充分体现了灵活性与认真性的完美组合。还有填空也是这样,非常灵活轻巧。二、学生答卷总体情况:通过本次检测,学生的总体发挥挺好,能够将本学期的知识点尽数掌握,综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步,大部分的学生在近半年的学习中,无论是知识水平还是能力的提高,都是可喜的。三、具体分析:第一题,我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况,该题有四分之一的学生出错,出错主要是在第2小题:共同构成生命世界。第二题,我会判断。主要考察教材中易混淆的知识点,全班有一半的学生出错,出错在第1、5、6、7小题,这些题在讲课和复习中不止一次说过,尤其是第3小题:假设不一定非得有依据;第6小题:蜡烛燃烧是形态的变化,没有产生新物质,我觉得一是由于审题不细心而导致出错,二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强。第三题我会选择。有4人出错,在第1小题:太阳系中最大的行星是(),概念弄混了,其实还是上课时听讲不注意造成的。第四题,简答题。考题与学生的日常生活实际紧密相联,科学来源于生活,生活中处处有科学的影子,避免了学生的死记硬背,符合新课程的目标。个别学生失分,主要是错别字,看来这也是今后应该注意的地方。第五题,填图题。地球内部结构图,有俩人出错,一人是有错别字,另一人是写了两个地核,属于不细心所致。四、今后教学工作的思考:精编资料,供您参考1、在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活。2、重视习惯和能力的培养,培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。3、优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(科学事实)之间的联系性,提高科学概念的理解力。5、寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平,注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化。6、加强复习,使学生建立科学概念之间的联系性,提高理解力。科学试卷分析【第三篇】一、试题分析(一)试题质量分析:1、题型比例分析:2、试题难易程度分析:(1)本次检测试卷共有五大题,题型分布广,份量适中,试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于应对全体学生,面向学生的每一方面,注意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。满分100分。(2)试题资料好,整份试卷分为填空、确定、选择、问答、实验、综合,既考查学生对基础知识的掌握情景,又考查学生灵活运用本事;综合题是考察学生的研究计划设计本事,所以这份试卷基础中包含灵活,灵活中有考察基础,试题出的比较好。(3)从题的形式上来看,灵活多样。如:填空,将枯燥的问答变成简单的填字,学生比较感兴趣,有利于记忆的调动,趣味。选择题,占得分数较多,可是有答案可选,降低了难度。使学生能够权衡做答。可是,其中的题也不白给,它充分考查了学生的认真性,仅有认真分析才能做对。探究题考察了学生综合运用知识的本事,生活性很强。还有填空也是这样,十分灵活轻巧。简答题,选用生活中的常见用电问题进行考察,使学生有充分的实践经验,这道题既简单又有知识含量。从总体情景看,学生对本学期知识掌握的较好,本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的精编资料,供您参考资料,尽量用多种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为三大部分,各部分的设计理念是:第一部分“学科学,我用心。”有填空题、确定题、选择题;第二部分是“用科学,我最棒。”有方案设计、知识运用的实验题。第三部分“运用知识,解决问题。”是生活实践题。本次考试题型丰富,便于学生解答,贴合六年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的资料比较全面,到位。(二)今后命题提议(1)可加大开放性资料的检测量,将课本知识巧妙地渗透到实践生活中。(2)注重对学生科学实践本事和认知本事的考查与培养,可加大实验探究资料考查的。(3)可增加考查学生对具体生活事例的理解与感悟的试题,如制作、设计的过程简述等,使试题开放性更强。(4)命题范围能够适当扩展,题量能够适当增加,尽量减少每小题分值,并注重研究地区差异,提高偏远地区师生的学习兴趣。二、试卷分析(一)成绩分析全乡六年级共有学生538人,参加测试人数534人,总分41577分,平均分,及格人数482人,及格率为%,优秀人数398人,优秀率为%,最高分为98分,最低分为8分。经过本次检测学生的总体发挥较好,能够将本学期的知识点掌握,综合运用本事较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学本事方面都有长足的提高,大部分的学生在近半年的学习中,无论是知识水平还是本事的提高,都是可喜的。从卷面的得分情景来看,总体成绩不错,答卷具体情景如下:(1)基础知识扎实,构成了必须的基本技能。(2)考查资料广泛,培养了学生多种本事。(二)学生答卷中的问题分析1、学生严重缺乏生活经验。在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象,比如:“生活探索”考查学生日常节电知识,但仍然有较多学生不会写,不会表述,失分较多。2、生活是学生学习的源泉和基石,可是学生对生活的关注太少,他们的学习就有必须的压力。他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,对知识的理解仅仅是教师的讲解。如,第三题确定题,由于一部分学生靠硬背作答,模糊猜答案,造成丢份现象。精编资料,供您参考3、教师教学中对知识的延伸和拓展不够好,对科学现象的分析不到位,使学生出现知识盲点,如第二题7小题煤的构成主要是植物、第三题5小题新能源的类型,大部分学生模凌两可而失分。4、对生活实际现象问题解决的少,导致综合运用题失分。(三)对试卷的具体分析1、确定、选择、失分较少。学生平时掌握的较好,基础知识较扎实。2、填空、实验、综合题失分较多。(1)探究题,学生对于实验操作比较熟悉。本次检测的实验,在教材中有,教师演示过,学生也操作过。大部分学生印象比较深,可是还是有部分学生审题不清。可是由于描述不清,造成失分。(2)选择题、确定题:分值较高,考查的是学生对知识的综合掌握,绝大部分学生掌握得较好,这部分满分率较高。但仍有部分学生因马虎而失分。三、今后的教学提议1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种本事。2、注重每位学生的发展与提高,注重后进生的转化。3、在教学中,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,加强课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活。4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(科学事实)之间的联系性,提高学生对科学概念的理解本事。5、优化教材,变“教教材”为“用教材教”,加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导,给学生供给运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。6、寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。7、在课堂上,教师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料,指引学生进行探究性学习,让学生体验探究的欢乐;8、教学中要进一步贯彻新课改理念,加强自主、合作、探究式学习的科学教学方法,让学生真正成为学习的主人,学会学习;9、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注学生的科学思维、科学精神、科学行为以及感情、态度和价值观,促进学生的全面发展。精编资料,供您参考科学试卷分析【第四篇】一、总体情景本次检测全班应考人数37人,参加考试人数30人。优秀人数0人,优秀率0%;及格人数15人,及格率50%,最高分分,最低分分,平均分为分。二、命题评价本次月考采用的是青龙县教育局小学科学试题库中的第一单元测试卷。总体来看命题题量适度,难易适中,基本覆盖到所有应当掌握的知识点,同时突出了实验教学的资料,贴合新课改的精神。本套试题考试时限为50分钟,满分100分,共分为五大题。第一题,我来填一填,目的在于考察学生对相关知识点的掌握情景,本大题有7小题22空,每空1分,共22分;第二题,我是小法官,目的是考察学生对知识点的掌握程度和确定本事,本大题有10小题,每小题2分,共20分;第三题,我有双慧眼,要求学生准确把握所学资料,正确剔除那些似是而非的答案,做出自我的选择,共5小题,每题4分,共20分;第四题,我答得最棒,要求学生用自我的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解,重点考察学生的知识掌握与语言表述本事,每小题7分,共28分;第五题,实验我会做,要求学生设计一个实验方案,验证食物在什么条件下容易发霉,旨在培养学生的实验操作本事,分值为10分。三、学生答题情景分析本次学生答题情景总体上说差强人意,大多数学生能正确理解出题者的意图,从而做出自我的答案,但也有个别题答题情景整体上不是很好。现将学生的具体答题情景进行简要剖析:第一题,我来填一填,即传统的填空题,满分22分,学生一般得分在15分——18分左右,答错率较高的是第1小题。本题虽然是书本上的资料,但师生没有给予足够的关注,从而造成失分。第二题,我是小法官(确定题),满分20分,学生一般得分在16分左右,差错率较高的是第3小题。并不是所有的鸟类都擅长飞行,但相当多的学生却做出了错误的确定。按常理,即使课本上没有相关知识,学生在平时的影视节目中也经常接触到这方面的资料,如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行的鸟类
本文标题:科学试卷分析精选4篇
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