大班幼儿园教育教学教案5篇

大班幼儿园教育教学教案5篇作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面网友带来大班幼儿园教育教学教案，希望对您有所用途，喜欢就下载吧。大班幼儿园教育教学教案1活动目标1、复习、巩固收口一致点数的方法，能点数至30，知道30里面有3个102、懂得数数时要专心，轻声地数，不影响别人。3、体验数数的乐趣。活动准备经验准备：幼儿会手口一致点数的方法。物质准备：教具：鸡蛋图片一张(上面有30个鸡蛋)，彩笔一支。学具：《幼儿用书》P3活动过程一、数数鸡蛋有多少1、师出示鸡蛋图片：瞧，妈妈上街买了什么?2、这么多鸡蛋，妈妈都数不过来了，我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。3、请个别幼儿示范数鸡蛋，提醒幼儿指一个数一个，巩固手口一致点数的方法。4、师：一共有多少个鸡蛋?他数得对不对呢?5、鼓励幼儿集体再数一次，引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈，说一说30里面有几个10。二、幼儿操作活动1、数一数，圈一圈先点数每格中有多少鸡蛋，每数到10个就画一个圈，最后说一说里面有几个10。提醒幼儿要轻轻地数，不影响旁边的小朋友。2、找出相同数量的鸡蛋。数一数左边和右边货架上的鸡蛋，请连线找出一样多的鸡蛋。三、活动评价1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋，再请幼儿说说自己圈了几个圈。2、鼓励专心认真数数的幼儿，提醒幼儿在数数活动中要轻一点，不影响别人。大班幼儿园教育教学教案2设计意图:《我们的手指》这节活动来自上海市张红老师的一节大班综合活动。手是我们每个人身体的一部分，它能够做许多事情，给我们生活带来了很多帮助。手指的每一个名字都不一样，每个手指还会做事情呢!选自幼儿熟悉的事物，并为幼儿提供实物，幼儿亲自实践，通过实践活动使幼儿明白：我们的每个手指都很了不起;然后通过手抓黄豆，实验感知五个手指是一家。在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的交流。活动目标：1、在观察比较中，熟悉五个手指，尝试运用简单的符号进行记录。2、借助作品和实践尝试，感知五个手指是一家，相互配合可以做更多的事。活动准备：1、PPT制作手指做的事。2、小实验材料准备(黄豆一盒、钥匙若干、铅笔若干等。)3、手指记录的图表、水彩笔。活动过程：(一)快乐游戏—手指的名字1、手指游戏歌。2、幼儿感知熟悉每个手指的名字。我的手指会说话：伸出一个大拇指说：“你真棒!”你的手指会说话吗?引导幼儿作出各种不同的手势，并说出这样表示什么意思?(二)观察记录——手指会做的事1、每个手指都有自己的名字，他们的名字都不一样，每个手指还会做许多事情呢!2、(PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?3、幼儿实际再操作一下。4、幼儿尝试用符号记录自己的观察与操作。5、教师随机抽查幼儿的记录并突出感受(图片的秘密就藏在里面，你回答对了，他回告诉你的。)(三)设疑讨论——哪个手指本领大1、幼儿讨论：你认为哪个手指本领最大?2、实验感知五个手指是一家。(手抓黄豆)引导幼儿想办法：怎样才能够一次取出很多豆子?(两只手一起捧豆子——许多只手共同捧)大班综合活动《我们的手指》活动反思手是我们每个人身体的一部分，它能够做许多事情，给我们生活带来了很多帮助，是我们最亲密的朋友，本节活动先以游戏的方式引入话题，然后告诉幼儿：生活中我们的手指还会说话，每个手指还会做事情呢!在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的交流。然后让幼儿在实践的基础上尝试记录，最后设计的环节通过手抓黄豆，实验感知五个手指是一家。在设计活动环节时，我根据本班幼儿的实际情况，在张红老师的设计基础上有所改动，原来老师们一致认为应该给幼儿充分的实践机会，所以我在这次课上为幼儿提供了钥匙、铅笔、筷子、积木等材料让幼儿亲自实践，收到了较好的教学效果。孩子们第一次学习记录，没有很好的听要求，记录的不是很好，并且耽搁了很长时间。大班幼儿园教育教学教案3目标：1.知道北京是祖国的首都，是国家_人办公的地方。2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。准备：1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。2.《我爱北京天安门》的音乐。3.中国行政区图一幅。过程：1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。指地图上打击的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打，它表示什么意思?2.知道北京是中国的首都。为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?你知道北京是什么样的?引导去过北京的'幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。歌曲里唱了些什么?你想去北京吗?为什么?建议：餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。评价：1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。2.知道首都的含义。大班幼儿园教育教学教案4活动目标1、激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。2、引导幼儿能按顺序新闻记者图书，发展幼儿交往和口语表达能力。3、让幼儿了解图书种类的多样性，古籍书的作用，知道图书由封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。活动准备1、幼儿自带喜欢的图书一本。准备一本有目录的大书。2、共同收集不同种类的书，如布书、立体书，电子书等。活动过程1、和幼儿一起将收集来的图书有序地布置在图书区，引导幼儿在一日活动中参观并向书的特点、内容等，激发幼儿对各类图书的兴趣。2、通过阅读活动，引导幼儿认识图书。(1)幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页地翻看。(2)讨论：书有什么作用?由哪几部分组成的，他们的作用是什么?3、帮助幼儿了解目录的作用。(1)引导幼儿查看自己的书的目录，能根据目录查找书中的内容。(2)比一比谁的速度快：教师报页码，幼儿找对应的故事;教师报故事序号，幼儿找页码，临座的小朋友之间相互检查。(3)讨论：目录有什么作用?4、集体讨论正确阅读的方法:阅读图书要一页一页地翻，身体要坐正，不能躺在床上看书，不在强光或弱光下看书，眼睛与书要保持一定的距离;文字和图画对应起来阅读等。5、幼儿自由结伴，讲述自己书中的`故事，并与同伴交换图书，提醒幼儿正确的看书方法。活动结束引导幼儿制作“我的书”，可将故事画成置之不理画装订后，画上封面，写上自己的名字，并引导幼儿互相分享，交流。大班幼儿园教育教学教案5活动目标：1.了解树在环境保护方面的作用，知道爱护树木的一些方法。2.知道树是我们的好朋友，有初步的环保意识。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4.培养幼儿的尝试精神。活动准备：1.《熊哥哥和熊弟弟》故事背景图、立体树、熊等。(如果有条件，可制作电脑课件)2.《我们的好朋友——树》图片展览。3.游戏特邀嘉宾(配班老师)，笑脸花或星星贴纸若干。4.场地中心事先画好两个“对错”范围圈。活动过程：一、导入故事《熊哥哥和熊弟弟》1.出示立体熊，讲《熊哥哥和熊弟弟》的故事。①故事至：“怎么办呢?”停止提问：“小熊很难受，怎么办呢?你帮助熊弟弟想想好办法吧!”(幼儿开放性回答)②故事至：“熊弟弟高兴地跳起来!”停止提问：“熊哥哥对熊弟弟说了什么悄悄话，小熊又会怎么做呢?”(幼儿开放性回答)③听故事至结尾……2.熊弟弟和熊哥哥都栽种了很多很多的树，它们不但挡住了风沙，而且使周围的环境变得优美，那么树还有哪些作用呢?(保护水土、挡沙、固林……)师：树到底有哪些作用?对我们周围生活的环境有什么关系呢?老师带小朋友参观一个展览，去看一看，就明白了。(因为孩子对故事的喜爱，所以我决定“从故事中来，到故事中去”。又因为故事是自己编的，所以，可以有很多的伸缩。这样，通过故事来诠释树木挡风固林的作用，孩子比较容易接受，而且也容易扩展延伸。)(在这一环节的导入故事里，我设计了两次停顿，请幼儿帮忙想办法。第一次的停顿，孩子们的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一个透明帐篷的……第二次的停顿，孩子们的回答虽然也是各种各样，但也有个别孩子考虑到了树木在生活中的作用。这种穿插的疑问和设置的悬念，不仅使孩子们的扩散性思维得到发展，也使他们的思路更快地进入状态。这一环节“引”出了“树是我们的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上启下，进入到第二个环节。)二、参观图片展览《我们的好朋友—树》1.提出参观要求：仔细观察，看不明白的可以问旁边的小朋友或者老师，如果你知道，你也可以轻轻的讲给另外的小朋友听。2.参观图片展览老师聆听幼儿的提问和回答，关注幼儿想要了解的主要问题。和幼儿一起讨论交流。3.回座位：提问“你看到了什么?”,“你知道了什么?”(幼儿开放性回答)教师总结：树是我们人类以及动物的好朋友，它可以保护水土，挡沙固林，可以减少灰尘、净化空气、防止噪音，使周围环境变得优美，树木还可以为人类的生活提供很多的方便。(第二环节主要为观看图片展览，图片的内容围绕树的作用绘制，科学性较强。特别在树木净化空气这一栏里，我用比较生动形象的图案绘制了树木净化空气的过程，如：吸进有害气体，呼出氧气、又如吸收阳光、蒸发水分、让空气湿润等等。树的根、茎、叶以及挡沙固林、保护水土的作用都用幼儿易懂易说的方式展现，便于孩子在自主观察的基础上进一步了解树的作用。)(这一环节里，孩子们和我一起观看图片展览。他们可以向别人提问，也可以回答别人的提问。他们在这样的环境里很放松、很活跃，指指点点，争相提问或回答，连平时不太爱说话的几个孩子也唧唧喳喳说个不停。孩子观看图片的过程，就是一次自主学习和师生合作学习的过程。在这里，孩子们和老师的经验被共享，孩子们在自主的观察和交流中不知不觉地感受着、触摸着知识，进一步了解着树的作用。)三、判断游戏师：树的作用真大呀，那我们怎样爱护它呢?(幼儿开放性回答)今天老师和小朋友玩一个“对错判断”的游戏规则：请一个嘉宾老师，由老师说一个题目，你认为对就站在打勾的圈内，你认为错就站到打叉的圈内，由嘉宾老师宣布答案，老师和幼儿一起游戏，为增加趣味性，允许老师故意误导，由幼儿正确辨析。题目：①春天正是万物生长的季节，所以一般栽种树木都在春天。(√)②城市里要多盖高楼，多修公路，树可以少栽或者不栽。(×)③小玲和小芳是两个好朋友，有一天她们来到草地上玩，小玲说：“我们来跳牛皮筋吧!”小芳说：“我们两人都牵着牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看周围，看见有两棵小树在风中摇晃，就说：“就系到小树上吧，这样我们两人都可以跳了。”她们把皮筋系上小树，玩得真高兴，问：小玲和小芳的行为是对还是错。(×)④冬天来临，人们将树根部刷上白石灰是为了让一排排的树木又整齐又漂亮。(×)⑤为了节约木材资源，以后要尽量少用或不用一次性木筷。(√)⑥夏天，中午的太阳火辣辣的，这时要赶快给小树浇水，要不然它会晒死的。(×)(游戏一直是孩子的最爱，这里的游戏其实也就是“判断题”。在查阅了较多书籍的基础上，我精选了6个题目，主要以树的作用和保护树木为主要内容。游戏的规则要求孩子能正确判断和辨析，有一定的竞争性和挑战性，符合大班孩子的年龄特点：喜欢刺激和好胜。)(本环节是整个活动的__部分，以高频率的师生互动和幼儿的高参与率为主要特点。在这一环节里，孩子通过他们非常感兴趣的游戏来了解树的作用以及爱护树木的方法，提高环保意识。这一环节中，游戏的气氛热烈欢快，孩子们更是非常投入，情绪愉悦，使他们在玩乐中增长了知识。)四、讨论1.今天我们听了故事、看了展览、做了游戏，知道了树是我们的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎样爱护树木的呢?2.我们周围，有很多人他们还不明白树有这么多的作用，有时还有一些损害树木、破坏环境的情况发生，那我们怎么样让他们也来了解一下树有这么多的作用呢?你想一个什么好办法?(本环节是“动”后的一次“静”的交替，我以提问的方式来引导孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么让别人做的”。这既是整个活动的一个扩展，