夏天。【通用4篇】

夏天。【通用4篇】【导读】这篇文档“夏天。【通用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！夏天【第一篇】诗中夏1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦))2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：(晚晴))3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》)4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----------宋·秦观《三月晦日偶题》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新---------宋·陆游《初夏绝句》夏夜叹唐/杜甫永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常。念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。竟夕击刁斗，喧声连万方。青紫虽被体，不如早还乡。北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。唐代诗人高骈《山亭夏日》：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。宋代诗人王令《暑旱苦热》：清风无力屠得热，落日着翘飞上山，人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。宋代诗人秦观《纳凉》：携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。宋代诗人杨万里《夏夜追凉》：夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。唐代诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》：山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。宋代诗人苏舜钦《夏意》：别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。南京南宋诗人陆游《幽居初夏》：湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。夏意——〔宋〕苏舜钦别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明；树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。初夏绝句——〔宋〕陆游纷纷红紫已成空，布谷声中夏令新；夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。孟夏——〔宋〕贾弇江南孟夏天，慈竹笋如编；蜃气为楼阁，蛙声作管弦。居洛初夏作——〔宋〕司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明；更无柳絮随风起，惟有葵花向日倾。夏日杂题——〔宋〕陆游午梦初回理旧琴，竹炉重炷海南沉；茅檐三日萧萧雨，又展芭蕉数尺阴。参考资料：://://zhidao.baidu.com梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱，日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。杨万里纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长，睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。蔡确绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。高骈别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。苏舜钦夏天【第二篇】夏天夏哥哥悄悄地跑来，散出火辣辣的光芒。照得大地火烫火烫，照得小溪暖和暖和。照得柳树弯下了腰，照得知了知知地叫。河中的顽童爱嬉水，田中的农民流汗水。夏天【第三篇】2012年夏天，留念苏州|2012年夏天，伴随着火车的轰鸣我来到了苏州，来到这个现代化与古典化相互交融的城市。仔细一数，将近一个月了，在这里见闻许多，感受颇多，真的是丰富了我的人生阅历。想想刚来的那天，苏州下起了大雨，我们几个老乡在公交站牌处等车，时不时一辆汽车从我们跟前飞过，溅起的水花无情地打到了我们身上，我从没有产生那么强的欲望，将来一定要买大奔，当时的那种辛酸会激励我一直向前走。之后就大多是美好的回忆了。工作的过程中有累也有甜，每天躺下时都是笑着入睡的，如果不谈工资的话，我愿意一直做下去，呵呵…车间里面的人大都很好，除了那么一两个王，人渣。徐叔是个工龄很长的技术工人（刚开始我都是叫爷爷，可我老乡叫他徐叔，后来转念一想，不行，我这差她一个辈儿呢，也就立马改口了），差不多每天他都去找我聊天，看到我忙的时候还帮我做事，他教会了我很多，包括工作上的和做人方面的，想要说谢谢你，我以后离开这儿了还会记得你。我们线长工作负责，为人和蔼，每天开会都讲大家要团结，呵呵…我们线上有一宝，物料员，人称宝贝，天天穿着绿裤子，真个性，吴亚利，亚利姐，性格大大咧咧的，可是人很好，一笑眼睛就眯成一条线，文秀珍，秀珍姐，十分温柔，和她说话我差不多都得侧着耳朵听，为人和善，记得我有天下午夸她指甲油好漂亮，谁知她晚上就去找我要我涂她的指甲油，天王，小二开玩笑说我夸秀珍姐的指甲油夸的真想涂一样，还说下次想要别人的东西得学会夸人，笑死我了。还有河南的老乡阿姨，工作时顺手帮我一下，下班了还叫我去她家吃饭，还丫头丫头地叫我，真好，官兵，初听这个名字还以为是个捕头呢，在车间每天都能看到他忙碌的身影，助人为乐，他是HLF（活雷锋），哈哈，哥们儿，回去了也会记得你的，对了，这个车间还有一个精神病，你说你病没好干嘛跑出来祸害人啊，赶快还去精神病院吧，去晚了就没床位了，真是个疯子，就没见过这样儿的疯子，还有好多呢，就不一一说了…呵呵，和我一起的铁哥们儿铁姐们儿，小二，天王，小晴，尚龙飞，晋俊功，程松伟，尚岳宁，自然不会忘记我们在一起的日子，一起喝黑锅巴稀饭，一起去菜市场买菜，做饭，一起去上班，真的很值得留恋啊！那天天王看到一个场景说：“咦，晋俊功这儿怎么没风扇啊，热死他。“我随口说：“就是，热死他。”天王说：“不要跟我说一样的话。”“那我换一句，热不死他。”随后在场人员当即晕倒状，都以为我那句狠了点，切，我可没说让他热死啊！在这里差不多每天都要和小二吵，偶尔不吵，听的人都不习惯了。她的嗓门特大，不过在她面前我也不是吃素的，呵呵…有次她说让我们以后叫她小蕾，刚好她带着陈家姓，我说我觉得还是陈大雷适合你，霎时耳膜差点被一声尖叫刺破。怎么也不会忘记这些的，我的记忆里会一直珍藏着这些人，这些个事。一天晚上下班我和天王去逛街，看到有家人力资源，闲来无聊，就想进去打听一下我们所在厂的待遇情况，看看这些人忽悠老实人的牛皮吹多大，谁知进去后那儿的老板三问两问我们把我们老底掀了三分之一，出来后她作悔恨状说：“我进去后深有感触，在这个社会里我还是太嫩了，我不该把咱老底揭出来啊，你有什么感触没有？”我作沉思状说：“我觉得吧，你思想觉悟挺高的，你确实太嫩了啊！“顿时我觉得后背好像猛被针扎了一下。在这里记住了好多人好多事，目前狮子林，金鸡湖，寒山寺，灵岩山，木渎古镇都留下了我们的足迹，记住了我们这些人，这些事。第一次搭地铁是在苏州，这个也有纪念意义。2012年夏天，留念苏州，记住我们这些人这些事，以后的以后这会是我们共同的回忆。夏天【第四篇】第十五单元：夏天迷人的夏天教学目标：1、会认13个生字，会写10个生字。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。3、续写课文。4、激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶爱美的情趣。过程与方法:1、通过在拼读中认读生字，在书写中识记生字。2、在朗读中体会到夏天的迷人。情感与态度:在朗读中体会到夏天的迷人，激发对夏天的热爱。教学重点：认读本课生字，会写本课生字。教学难点：正确流利有感情地朗读课文。教学过程：第一课时一、导入。喜欢夏天吗？今天，就让我们一起感觉这多彩的夏天带给我们的乐趣吧，板书课题：多彩的夏天。齐读课题。二、新课（一）自学、识字初读课文，自主识字。1、自由朗读课文，用自己喜爱的符号画出生字。2、同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法。3、小组长可用游戏的方式检查本组学生识字的情况。4、自愿当小老师，教识字方法，想教哪个字就教哪个字，并给生字找新伙伴。组词5、巩固识字，读词语。（二）写字感受汉字形体美，养成良好书写习惯。1、观察。趣、澡笔画较多，注意安排好结构。2、书写。生独立书写，师巡视指导。3、展示。师生、生生互相评价。（三）交流精读课文，领会感悟。1、用自己喜欢的方式读文，说出自己的体会。2、小组内多种动工读文。3、指名朗读自己喜欢的段，说出自己的体会。（四）诵读感悟朗读，尊重个性。1、在学生对喜爱段落的交流中，师随机指导。如：第二自然段，这么一幅多彩的夏天的图画能读出来吗？还记得老师教给你的“小窍门”――边读边想，把文字在脑子里变成美丽的图画。第四自然段，能不能加上动作再读一读。指导学生通过动作体会。引导学生朗读形式要多样：自由读、想象读、评价读、加动作读、齐读。2、配乐朗诵。（感受美、欣赏美、陶冶美）。第二课时一、导入夏天是这样的迷人，让我们跟着优美的音乐，再次聆听感受这多彩的夏天吧！二、新课（一）交流1、小组合作交流：你喜欢夏天吗！为什么？说说你对夏天的感受。2、汇报。让学生自由说。引导学生全面看问题，夏天也有不好的一面，如：夏天的蚊虫较多，夏天热得容易中暑等等。也可以就孩子们感兴趣的话题展开交流。如“谈谈自己划船或游泳的经历”。（二）编故事展开想象、激发创造。夏天带给我们这么多的感受。让我们合作编一个有关夏天的故事，共同分享夏天的快乐吧！夏天，有……瓜地里冰箱前池塘边1、分小组编。如全班八个小组，题目分下去。小组成员你一句、我一句地编。2、班级汇报，形式多样，可以一个代表讲，也可以边想边说，可以用对话的形式，也可以表演。3、全班评议。（三）背诵完成教材116页《小池》的练习。老师不需太多讲解，读、议、诵、画帮助学生积累。（四）练习1、比一比，组成词语洒恼澡玻拔伸酒脑操披拨神比较形近字，让学生根据汉字的知识或识字方法鉴别。2、写出表示颜色的词，看谁写得多。红如：红花红旗红领巾等红如：鲜红深红口红等看看红可以用来形容什么，写下来，开展组词语比赛。在书上完成，根据孩子情况，也可以把一些词语或全部词语写在本子上。3、读一读，连一连蟋蟀萤火虫青蛙知了打灯笼弹琴唱歌敲敲跳舞（1）正确搭配词语。（2）说一段话，用上搭配的词语描绘夏天的景物。4、我和夏天有个约会。描写夏天的词语有关夏天的诗板书炎热迷人的夏天多彩迷人有趣悠闲本课作业：1、抄写生字。2、有感情地朗读课文。语文天地教材分析：本单元的语文天地包括组词、分类、连线、做统计图、写话、阅读、编故事、金钥匙、期末总结等内容。比一比，组成词语，是比较形近字练习。看谁组的词多，是积累词语练习。分类练习，有利于培养思维能力，分类的标准不同，分类的结果就不同，不管怎样划分，并列的几类应该用上所有的词语。读一读，连一连，练习拟人的说法，这个练习重点不是教给学生什么是拟人手法，也不能简单地停留在把词语搭配正确的水平上，而应致力于培养学生的想象能力，以及对夏天景物的感情体验上。记录夏天的气温变化，填统计表，做统计图，这一练习中，填表要实事求是，要根据对温度计的观察或听本地电视台、广播电视台的预报，不能凭自己的感受、想象去填。曲线统计图可以与数学老师配合做。观察夏天的变化，写一写，这一题与上一题紧紧配合，学习效果会更好。上一组句子要求写夏天新产生的现象；下一组句子要求写在夏天生长、发展的事物。两组句子的区别体现在“更”上。读一读，是自读《特蕾西的冷饮店》，让学生明白现代社会所要求的人不仅要通过学习来获取知识，还要具有创新精神。编故事，根据教材中创设的地方，“瓜地里”“冰箱前”“池塘边”去编，培养学生的想象能力。读一读，背一背，背诵古诗《小池》，这首诗描写了一幅转瞬即逝的自然美景，写出了诗人的独特感受。金钥匙向学生提示了三点：一是告诉学生看报纸也是学习；二是问你经常看报纸吗？提示学生应该经常看报；三是问喜欢看什么报？提示学生要选择适合自己看的报纸。自检这项