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优秀小学美术教案【范例10篇】“美术”的概括它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材,再分成若干小类。从地域看,绘画可分为东方绘画和西洋绘画;从工具材料看,绘画可分为水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等;从题材内容看,绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等;从作品的形式看,绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画,油画,吹画、插图等。作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是网友帮大家分享的“优秀小学美术教案【范例10篇】”,欢迎学习下载与收藏。优秀小学美术教案【第一篇】一、组织教学检查学生行为规范,稳定课堂学习秩序。二、导入新课1.复习语文知识:日记。(教师提问,启发学生用学过的语文知识回答问题。)2.出示日记画范样、板书课题。(教师配合动作与板书,用语言进行衔接,以有效地吸引学生的注意力。)三、讲授新课1.引导欣赏。①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同?(有形象、色彩、文字。)②画面与文字之间有什么样的关系?(主要内容一致、互相呼应,互相补充,图文一体。)③作者选择了生活中的什么事例进行表现?(生活中的典型事例或较为特殊的事例。)2.赏析课中图例。请学生把课本翻至第14页。①图例表现方法分析。有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。②图例是如何选择表现内容的?《钓鱼》,小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容,仅用下饵的瞬间,概括了活动过程。《帮妈妈做家务》,选择了整理家务中的扫地一事,小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。3.日记画的特点。以画为主,文字叙述为辅,文画一体,相映成趣。4.日记画的方法与要求。方法:①选择利于自己表现的事和物;②合理分配画面与文字叙述的位置;③铅笔起稿;④草拟与画面相符的文字;⑤着色。要求:①注意文与画的整体关系;②画要形象鲜明、主次分明,能反映出事情发生的特定环境;③文字叙述言简意赅,与画面相呼应。(教师可结合上述方法和要求,作步骤演示,使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。)四、学生作业,教师巡回辅导作业:根据自己的日记,选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画(彩色、黑白均可)。要求事例典型,环境独特,语言冼练,构图饱满,主次分明,对比中有协调。辅导要点:①合理分配位置(根据学生日记的特点进行辅导);②主体形象的刻划(出示学生能够接受的人物画资料,供学生借鉴、参考);③环境气氛的渲染(强调对比关系的运用);④草拟文字(注意语句的连贯、通顺及与画面的关系);⑤黑白对比方法(点、线、面的合理运用);⑥色彩关系的运用;⑦文字书写(要求规范,注明时间、作者、年龄)。五、小结优秀日记画讲评。优秀小学美术教案【第二篇】一、导入新课欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题?生:近大远小。二、讲授新课⑴、师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。(出示课题:远去的路)在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)⑵、什么是透视呢?在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。⑶、说说周围环境中的透视现象?⑷、欣赏课本上的范图,让生找图中的消失点。⑸、师示范①先找到消失点。②画出主要的的透视线,如马路。③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。三、本课练习临摹课本上范图生作业,师巡视辅导,对有困难的学生进行个别辅导。四、课后作业:观察:生活中近大远小的现象;尝试:绘画或拼贴一副有路的风景画。优秀小学美术教案【第三篇】教学目标:1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。教学重点:从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。教学难点:大胆运用色彩对比知识于练习中。教学准备:教师:计算机教学设备、课件、纸、色笔等。学生:水彩笔、油画棒、纸等。教学过程:1、组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片,围绕下面问题师生对话交往。A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,让学生根据其概念进行分类,用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点,检验学生对知识的掌握情况,过渡导入新知,并以排列色相来激发学生的学习兴趣。3、学习新课(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识,感受。(3)欣赏和分析A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。C、谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。(4)生活中色彩对比的运用师出示课件:(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)运用对比色配色,说说为什么不喜欢?为什么要选择强烈的色彩?(5)师生总结梳理4、动手练习:运用色彩的对比为一幅年画配色。5、学生作品展评优秀作品展示,师生一起评价,谈对它的感受。优秀小学美术教案【第四篇】一、教学目标知识与技能创设情境走进春天,了解春天给自然界带来的变化,知道春天的常用色彩及春天的活动,利用各种方法表现春天。过程与方法引导学生感知、欣赏春天的美,提高色彩感受能力和对色彩的识别能力,用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。情感态度和价值观充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感,培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。二、教学重难点重点观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动,用绘画的方法表现出来。难点感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。三、教学过程环节一:播放歌曲,导入新课我们先来听一首歌曲,你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?(欣赏歌曲《春天在哪里?》)冬去春来,鸟语花香,春趣盎然。今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!顺势导入新课《走进春天》环节二:感受春天,尝试发现(一)感受春天下面我们一起欣赏春天的美景,教师利用多媒体播放春天的画面。你看到了什么?你从哪些地方感觉到春天来了?学生思考回答:看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。(二)尝试发现1.学生出示自己收集到的有关春天景色的图片,小组内成员互相展示描述并讨论:你发现春天都有哪些色彩,主要是以什么颜色为主?学生派代表汇报小组讨论、探究的结果,教师小结:有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等,主要以绿色为主。2.除了用色彩表现春天,还可以通过什么表现春天?你知道哪些?学生描述如:添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。3.谁来说一下你眼中的春天是什么样子的?学生自由讨论并发表看法。这么美的春天,我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗?环节三:实践练习,展示评价(一)实践练习布置作业:今天我们就以春天为主题,用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。鼓励学生大胆表现,教师巡视指导。(二)展示评价1.学生自愿展示作品,并告诉大家是怎样想的,怎样表现的。2.组织学生进行自评、互评、师评。比一比,哪幅画面最美丽?你认为哪里最有意思,为什么?环节四:课堂小结,拓展延伸(一)课堂小结春天是个美丽的季节,我们可以到大自然里尽情感受春天的美,还要做个护花使者,爱护花草树木,保护环境。(二)拓展延伸用绘有春天颜色的纸,剪成漂亮的拉花,装扮教室。优秀小学美术教案【第五篇】教学目标:1、通过对房子的想像和学习,激发孩子们的创造力和想像力,使学生在想像的“王国”自由驰骋,在线与色的世界中尽情挥洒。2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐,同时培养学生的形象思维能力,充分挖掘他们的想象力。3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用,培养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。4、通过了解环境对人类住房的影响,初步培养学生的环境保护意识。教学重点与难点重点:通过具体的外形特征,把房子的形象与功能表现出来。难点:把设计构思用大胆的构图表现出来。引导学生大胆想象,随意地将房子画出来,改变以往较为准确的构图,从而达到设计目的。课前准备:教具:课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。学具:油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、图画纸。教学过程:一、组织教学,师生问好。二、打开课件,引入新课题。1、欣赏现实生活中房子的图片,并进行简要介绍。2、师:看了这么多现实生活中的房子,那我们今天来学习画未来的房子!(板书课题)三、导入:图片欣赏,展开想象1、引导学生欣赏电视屏幕上的范图,认真观察范图,找出它的艺术特点,激发学生丰富的想象力。师:同学们,现在注意看电视屏幕上的图片。师:同学们,这幅画画的是什么内容……师:(对范图一一提问、分析补充,并加以肯定、表扬学生);2、师:这些房子都是想象中未来的房子,有的在海洋里、有的在太空中、有的在海岛上,那你们想象中未来的房子会在哪里呢?提问:试想一下,以后你想搬到什么地方去住呀?教师归纳板书给予补充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房子等。)3、将来我们可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上……(板书内容);那我们未来的房子会是什么样子的呢?轻轻的闭上你的小眼睛,开动脑筋想一想,然后告诉同学们。教师请学生答,并归纳板书。4、老师还找来了一些未来房子的画,让我们再一起欣赏欣赏(欣赏介绍几种又神奇又有创意未来的房子,教师分析介绍,激发学生的想象力。)5、看完了这么多的房子,让我们展开想象的翅膀,画画你设计的未来房子,也许以后你的设计就会变成真正的建筑!(四)学生绘制,教师巡视指导、个别辅导。1、播放轻音乐,让学生在愉悦轻松的心境下,设计绘制作品。2、启发学生进行大胆想象、构思设计,及时纠正学生的不良画法、姿势,及时鼓励学生。(五)作品评析1、根据同学们所绘制出来的作品,把画贴到黑板上,让同学讲解一下自己的作品。2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析,针对作品的不足之处,提出修改建议。(六)教师总结今天,我们设计了房子,同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮,说不定等你们长大后,真的能住上自己设计的房子呢!但是请不要忘记了,地球是我们的家园。优秀小学美术教案【第六篇】一、导入活动,激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。师:今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜,你们想不想来照一照,看看哈哈镜里的你是什么样的?照完以后请把你的发现告诉大家。二、进入活动主题,使学生发现影像。1、初次尝试——发现影像师:其实呀,在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如:我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀,就请大家试一试。照一照热水瓶里,碗里——————的你是什么样的?师:你照了什么?你发现了什么?学生:我发现碗里的我倒过来了;我发现锅铲柄上的我变长了;我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了——————师:为什么热水瓶里,碗里,锅子里的你会变的这么有趣呢?1、再次尝试——探索影像师:请小朋友再去照一照,并且用手模一摸,想想你为什么会变。学生:我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑——————小结:原来这些东西都是凹凸不平的,所以照出
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