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初中综合实践活动课教学计划【通用5篇】【导读】这篇文档“初中综合实践活动课教学计划【通用5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!综合实践活动课教学计划[推荐]【第一篇】2014——2015七年级综合实践活动课教学计划综合实践活动是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》国家规定的必修课程。综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。综合实践活动课程既应了世界课程改革的整体走势,又体现了我国课程改革的现实需要。为了确保我校综合实践活动课程的顺利实施,积极有效地推进素质教育,特提出如下实施计划:一、指导思想:综合实践活动是一种实践性的综合课程;将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。二、教学目标1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法;5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、学情分析:七年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。五、教学内容:根据七年级学生自身生活和社会生活,着眼于发展学生的综合实践活动能力、创新意识和合作探究能力,增强学生对自然、对社会和自我的责任感,创造性地提出以“走进中都”为主课题开展综合实践活动,根据不同年级学生的知识基础、心理发展特点以及课程标准,我们立足于中学生的年龄特征和兴趣爱好,满足他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手,着眼于学生的综合素质发展,培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力。选择子课题,设计综合实践活动课程内容,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。六、具体教学目标:1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系,增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。(1)、走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。(2)、关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;(3)、参与环境保护的活动,增强环境保护能力。2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。(1)、走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;(2)、关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;(3)、遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;(4)、关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3、学生了解社会上的许多职业分工,掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。(1)、反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。(2)、掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;(3)、了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。(1)、学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;(2)、形成自主收集信息和处理信息的能力;(3)、开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;(4)、养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。5、认识家乡,通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查,学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。七、实施措施1、以融合的方式设计和实施四大指定领域根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。3、整合校内课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限,把校内课程与校外课程整合起来,把正规教育与非正规教育融合起来4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。八、活动评价:1.方案卡与评价表展示2.举行一次现场展示会,评选“先进小组”3.项目作业展示4.手工制作资料收集展示5.撰写总结九、教学进度安排:上学期:有关学生粮食浪费,生活中的食品安全,农民秋收活动,不让麻将之风盛行下学期:花草树木本领大,垃圾也要有个家,关爱残疾人,安全用电在心中,节约用水六年级综合实践课教学计划【第二篇】六年级综合实践课教学计划一、指导思想。综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程,学生在教师的指导下走出课堂,在一个真实、开放的情境中,通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动,培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展,使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、内容简析。《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、课程目标1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动,跨年级活动),体现统一性与多样性相综合(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源,办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,利用校内外丰富的资源,按计划有系列地开展综合实践活动,提高学生综合素质。(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室,充分发挥现有图书的功能,正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源,引导学生开展1研究探索活动,丰富知识,提高活动能力;引导学生对学校的进一步调查和了解,了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等,使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。(2)充分利用社区资源。学校地处街道,有丰富的社区资源,综合实践活动基地比较丰富,要充分利用好这些宝贵的资源,带领学生去基地开展综合实践活动。2第教学目标:1课剪纸熊猫1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。教学重点:对称剪纸的基本制作方法。教学难点:图案的疏密关系。教学准备:学具:剪刀、彩纸等。教具:优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程:一、欣赏作品,揭示课题1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、发现:两种剪纸有什么不一样?你欣赏到的后三张图案有什么特点?(对称)2、揭示课题对称剪纸3、这些都是民间剪纸作品,美不美?二、欣赏与发现,尝试剪窗花1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案2、学生活动:研究——设计制作过程中最关键的是什么?怎样表现外形?(抓住特征)怎样设计制作花纹?3、小结——对折方法可以是多样的,教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型,再剪出细小部分。4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作)5、作业要求:图案有创意三、作业评价,课堂小结1、学生作品贴展示2、小组互评、自评。3、教师点评、小结:剪纸艺术是中华民族的文化艺术,为聪慧的中国劳动人民所创造,人们剪的作品美丽有趣,真了不起!反思:进行民族艺术熏陶,激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究,发挥主体性注重主体性,让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性,学生在自主研究的活动中,了解折纸方法。注重差异性,让基础好的学生进行创作,一般的学生可仿照。第教学目标:2课剪纸蝴蝶1、学习蝴蝶的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备:剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程:一、引导同学们想象,激发同学们活动的兴趣。师:同学们你们喜欢春天吗?为什么?(议论)1、春天到了,美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞,最后飞到了什么地方?(花丛中)2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢?(同学们想象)3、(出示教师范画)蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了,它们纷纷飞到了花园里,老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗?1、蝴蝶的剪法对折——蝴蝶画一半——剪刀剪(在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状)2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上,成一幅美丽的画,可以和好朋友一起贴。三、学生剪纸,教师巡回指导。指导学生协作完成画1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品,每组的蜻蜓有什么不同。第教学目标:1、学习蜻蜓的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备:剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程:一、引导同学们想象,激发同学们活动的兴趣。师:同学们你们喜欢春天吗?为什么?(议论)1、夏天到了,蜻蜓在池塘上飞呀飞,最后飞到了什么地方?(花丛中)2、(出示教师范画)蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了,它们纷纷飞到了这里来聚会,老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。3课剪纸蜻蜓二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗?1、蜻蜓的剪法对折——蜻蜓画一半——剪刀剪(在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状)2、荷花的剪法(1)、折叠方法——b、正方形折纸。(2)、剪纸——中心剪去、剪边(3)把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上,成一幅美丽的画,可以和好朋
本文标题:初中综合实践活动课教学计划【通用5篇】
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