您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 一株紫丁香教案【参考4篇】
参考资料,少熬夜!一株紫丁香教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一株紫丁香教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!株紫丁香教学设计【第一篇】教学目标:1、正确流利有感情地朗读、背诵课文,体会师生之间的深厚情谊。2、树立起尊重老师的心愿。教学重点:感情朗读教学难点:熟读成诵。课时:第二课时一、教学过程:导言:这节课,我们继续学习第5课,谁能有感情地读一遍全篇课文。指名读师问:读得怎么样?你们想不想和她比一比?(想)那这节课咱们就来朗读。朗读时注意什么?(生答:声音大,字音读准、有感情)下面我们就来读第一小节。[学生听了学生的朗读,有的自己沉浸在课文情节之中更多的学生有了读书的兴趣和比的意念,这时是让学生自由朗读课文的最好时机]1、学习第一小节(1)自由读(2)学生相互评价:你认为他读得怎么样?哪句话还需要改一改,为什么要改?生答:小院很安静,走路时要轻一点。生2:“脚尖儿”儿字要和尖连起来,变成尖儿。(3)指名读:这么多同学提出合理建议,谁能重新给大家读一读。(4)想:我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?(5)齐读第一小节。2、学习第二小节:(1)教师范读(放音乐)(2)你欣赏老师的哪句,认为哪句还需要改一改。生1:“老师、老师”,这一句读得好,把学生对老师的深情呼唤读出来了。生2、第二小节中“老师”和第二小节中“老师”语调有点不一样。(3)你想用什么语气表达对老师的爱,自由练习。参考资料,少熬夜!(4)指名读:理解一天的疲倦。(5)男、女生到前面赛读。[这二个小节我采用范读朗。在朗读中激起学生的共鸣,随着抑扬顿挫的朗声结束,教室里响起一片掌声,这出乎我的意料,音乐不仅陶冶人情操,还让人产生美的意境,感爱语言的美。](6)师评选朗读:并适时鼓励。3、齐读第四小节强调:“花儿”的读法。师小结:一株紫丁香代表同学们的一片心意,也是对老师的问候与感激,老师会把这绿叶和花香的情意,化做无尽的关爱送给你们,下面让我们师生合作共同完成最后一小节。4、学习第5小节师读第一句话:夜深了,星星困得眨眼。学生读下句话:老师,休息吧……师合读最后一句二、背诵指导:三、实践活动:①小组赛读②画一幅画,能表达师生情谊为主题。设计意图:阅读在语文中教学中占重要地位。《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗,读起来心里很甜,这样的诗情画意滋润我的心,我想通过朗读来体会师生间情意,在朗读中采用多种形式:小组读,男女读,指名读,范读,调动学生参与意识,他们始终有一种不甘示弱的热情,既表现了朗读才能,又理解了课文内容。株紫丁香教案【第二篇】学习目标①会认“株、踞”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情。③有尊敬老师的愿望。课前准备①歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。②实物投影仪。③生字、生词卡片,课文朗读录音带。第一课时一、看图激趣导入①投影“紫丁香”的图片,提问:有谁认识这株植物?(教师作简单介绍)。②有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一参考资料,少熬夜!株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢?今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。二、初读感知①由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。②同桌互相考考生字,再把课文读给对方听。③运用多种形式练读生字和词语。重点指导:“踮”(第三声)“您”(鼻音)。④朗读展示:读自己喜欢的小节。相机引导评议。三、品读课文,体会感情①教师范读或放录音,学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。②学习第一、二小节。a.自读会悟,说说自己体会到了什么。b.想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢?想一想这句该怎样读。指名读,评议。③学习第三至五小节。a.自读会悟。小组讨论:同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?b.全班交流。根据学生的体会,指名读相关小节,相机指导感情朗读。例如,通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀,体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中的“深、困”二字,体会老师工作的辛苦。从“那梦呀,准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。④播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗情画意,通过听歌曲,加深对本文的理解。⑤有感情地朗读全文。第二课时一、复习词语出示词语卡片,开火车认读。二、诵读诗歌①学生先自由练读,再举行朗读比赛,看谁读得最有感情。a.分小组练读,选出本组的“小诗人”。b.全班交流,由选出的同学比赛法,大家评议。C.小组之间比赛读。②看图,练习背诵诗歌。a.学生自己练习背诵。b.教师背诵每小节的前两行,学生齐背后两行。再交换背诵。C.小组读读背背。d.指名背诵课文。三、识字写字①猜字谜:舌头尝出甘蔗味(甜)。一人站在大树参考资料,少熬夜!旁(休)。②小组自学要写的字:歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形,理解字义。③通过谈话,交流各自是怎么记住这些字的,教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”,不是反文旁。④练习书写。院、除:左右结构,左窄右宽,都有双耳旁。“休”要和“体”区另字形。休、伸:左右结构,左窄右宽,都有单人旁。息、您:上下结构,上窄下宽,都有心字底。歌:第一、六两笔横要短,给右边的“欠”留出位置。牵:上边的“大”要写得小一些,中间的秃宝盖要写得宽一些。⑤学生先观察每个字在四字格中的位置,描一个,写两个。注意规范学生的书写姿势。⑥用实物投影仪展示学生写的字,进行评议。四、拓展活动用自己的方式,表达你对老师的爱。《一株紫丁香》优秀教学设计【第三篇】课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。教学目标1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点学习生字,朗读体会课文。信息资料1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片)。参考资料,少熬夜!2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。3、回忆一件老师关心爱护自己的事。教学时数两课时。第一课时〖切入举偶〗1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你最喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)。(由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。)2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书)。(利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生强烈的求知欲。)〖对话平台〗一、感知1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。3、交流。读了课文后你了解了什么?(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)二、识字1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。2、同桌交流读,互听,并正音。3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)(在自学的基础上,合作学习加深印象,探讨交流识字方法,进一步提高学生识字能力。改变识字情境,促进巩固识字。)三、朗读1、教师范读,听后说说感受。2、小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正参考资料,少熬夜!确,读流利。3、分小节检查朗读情况。4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。(给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)四、写字1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音,认字形。2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。3、教师范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5、同桌互相欣赏,提出建议。(良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)第二课时〖对话平台〗一、导入“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)二、精读1、放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。2、学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。3、教师引读。(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。)4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。(这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)三、品读1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)。(实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到现实生活,有助于学生更深入的感悟,激发学生的尊师情感。)四、背诵1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!参考资料,少熬夜!2、观看课件画面自己练习背诵。3、小组表演背诵。4、全班汇报。(背诵是学生积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,学生乐于参与。)五、练习出示课后“我会读”中的词语。1、同桌互相读一读,要读正确。2、全班开火车读。3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。(利用“我会读”将文中的词语进行复现,让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。)六、写字1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音,认字形。2、观察教师范写,点评。3、学生练习。同桌展示。互提建议。(展示成果,互相评价,体验快乐,发现不足,又能互相促进。)七、拓展交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。(促进学生积累,感受教师的伟大与辛苦,树立爱师情怀,加深与教师的情感。)伴教锦囊〖切入举偶〗丁香木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生,卵圆形。花小,白色、紫色,有浓香。丁香花春季盛开,芳香四溢,现已成为庭园中著名的花木。株紫丁香教学设计【第四篇】教材分析《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香,不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物,更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。通过学生的反复诵读感悟,让学生体会师生之间浓浓的情谊,并树立学生尊敬老师的思想。设计理念1.《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入参考资料,少熬夜!文章的学习,同时引导学生观察课文插图,培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主,引导学生在读中学、思中悟。2.教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官,发挥学生想象力,真正参与到教与学的过程中。3.《语文课程标准》提出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”在本课的教学中让学生比较朗读,体会诗歌语言押韵的特点,初步感知这一语文知识。教学目标1.认识本课8个生字及词语,能正确书写10个汉字。2.学习课文,体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教师的问候和感激。3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。4.培
本文标题:一株紫丁香教案【参考4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10290854 .html