高职院人才培养工作评估-说课

说课国际职教理念本土创新实践徐兵苏州工业园区职业技术学院SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT主要内容说课要求说课要点说课策略说课要求说课的概念说课活动是指学校某门课程教师（团队）面对同行和专家，以科学的教育理论为指导，将自己（团队）对课程标准（大纲）、教材的理解和把握、课堂教学程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教育教学元素的确立及其理论依据进行阐述的教学研究活动。说课，是人才培养工作评估方案及国家级精品课程评审时的要求，通过说课，专家可了解学校课程建设和教学改革情况及教师教学水平。．说课的程序。包括说课和答辩两部分，说课时间为20分钟，回答专家提问时间10分钟。2．说课的内容。说课者在20分钟内围绕课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学实施保障、课程建设特色等环节展开。3．在说课中要注重体现以下高职教育新理念：一是坚持职业能力培养为重点的理念；二是课程设计应充分体现基于工作过程、任务导向的理念；三是高职教育职业性、实践性、开放性的理念。要有理有据地详细介绍各部分设计的原因和依据，关键是要说清楚怎样做、为什么这样做。说课要求说课的准备研读：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）、2008年国家精品课程高职高专评审指标体系内涵、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）、高等职业院校人才培养工作评估方案中关于“课程建设”指标体系的说明。把握当前高职教育最新理念、发展动态、现代教育理论。写出讲稿，说前演练。一、课程设置SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT说课要点—课程设置通过说课程的性质与作用，说清楚为什么要设置该课程，以及相应的课程目标和课程设计思路。要依据学院办学定位、高技能人才培养目标以及专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，说明本课程在整个专业培养方案中的地位、课程性质，阐明本课程在体现学生职业能力和职业素质培养方面所起的主要支撑作用或明显的促进作用，说明本课程能为专业岗位（群）提供什么样的能力支撑等；说明本课程的教学目标（主要指能力目标、知识目标以及素质目标）及简要说明确立理由。课程定位性质与作用课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑或明显促进作用，且与前后续课程衔接得当。课程设计理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发和设计，体现职业性、实践性和开放性的要求。《机械组件的装配》--课程的基本信息课程名称:机械组件的装配学时数：64学分：4课程代码：622031所属院系：机电工程系《机械组件的装配》--1.课程历史沿革《机械组件的装配》--2.课程改革的背景高端技能型专门人才以形象思维为主的智力类型工作过程系统化课程SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT《机械组件的装配》--3.课程开发思路……典型工作任务4典型工作任务5典型工作任务6…………发展阶段1发展阶段2发展阶段3发展阶段4课程4-1课程1-2课程2-2课程3-2……课程4-2课程1-3课程2-3课程3-3……课程4-3课程1-4课程2-4课程3-4……课程4-4选修课企业人才需求调查专业岗位群分析专业定位职业分析机电设备和自动化生产设备的操作管理、安装调试及运行维护生产技术操作员；生产管理技术员；维修技术员助理工程师；产品服务技术员；项目管理员SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT《机械组件的装配》--4.课程在课程体系中的地位机械图样的识读与绘制顶岗实习机电基础应用模块气液动系统应用模块系统控制模块综合应用模块学期项目一学期项目二学期项目三学期项目四毕业项目计算机及办公软件应用、高等数学、体育、形势与政策、英语、综合素质养成课机械零部件的选型与设计电工基础的认知与实践电器部件的组装机械组件的装配气动系统的构建与维护液压系统的构建与维护电气图的识读与绘制电机与拖动控制的实践PLC控制系统的构建与维护机电设备控制系统的构建与维护自动生产线的安装与维护自动生产线的通讯控制机电产品的项目管理思想道德修养与法律基础、形势与政策、英语、体育、综合素养成课ISO9000与ISO14000管理就业指导、英语、形势与政策、英语、体育、综合素质养成课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语、形势与政策、英语、综合素质养成课机械组件的装配机械部件的装配与调试前导课程后续课程SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT《机械组件的装配》--5.课程定位《机械组件的装配》是机电一体化技术专业课程体系中的一门专业核心课程。是根据学院为苏州工业园区外资企业培养国际化高素质技能型人才的办学定位，采用基于工作过程的课程开发方法，与威特立创能科技（苏州）有限公司、格兰富水泵（苏州）有限公司等企业合作建设，对机电一体化技术职业所针对的生产设备维护及机电产品制造等岗位的工作任务进行梳理、归纳和教育加工，而形成的一门理实一体化课程。课程基于机电设备和自动化生产设备中机械零部件的装配与调试工作过程，以来自企业的典型组件为载体，培养学生的机械装配工艺编制、组织实施、装配与调试操作等岗位职业能力。SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT《机械组件的装配》--6.教学目标设计知识目标能力目标素质目标１.了解机械装配的组织与实施方法；２.掌握机械装配的一般原则；3.了解机械装配的技术术语和编制装配工艺规程的基本知识；4.掌握常用零部件的基本理论知识和装配方法；5.掌握机械零部件的拆卸的基本知识；6.了解零件的清洗、无尘室与系统故障分析的基本知识。7.掌握机械装配的专业英语。1.能识读装配产品的装配技术要求;2.能根据生产类型和设备复杂程度，选择装配工作组织形式;3.能选择装配方法和工艺装备，设计机械装配工艺过程;4.能运用装配技术术语，编制机械装配工艺规程，并评价，完善工艺方案;5.能遵守操作规范，使用机械装配工具和设备进行各类机械零件的装配操作与调试;6.进行机械产品装配后的检查、调整和试车。1.良好的团队合作能力；2.能进行5S活动，具有良好的作业习惯；3.能运用电子化学习中心学习资源进行自主学习；4.良好的表达与沟通能力；5.较强的时间管理能力；6.具有一定的质量品质意识。SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT《机械组件的装配》--7.课程设计--依据本课程多年项目化实施的经验课程设计依据工作过程系统化的课程开发理论先进理论基于企业对装配岗位高素质技能型人才的需求，校企合作共同开发课程校企合作历史经验SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT学习内容源于装配岗位的真实工作任务《机械组件的装配》--7.课程设计--总体原则课程设计总体原则职业性以实际工业案例为载体，实施行动导向的教学实践性课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的开放性SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT《机械组件的装配》--课程设计--步骤二、教学内容SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT说课要点—教学内容说明本课程的主要教学内容，内容选取的依据，教学的重点和难点，教材的选用。说明本课程的主要教学内容，内容选取的依据，与职业岗位技能需求的符合度，以及介绍最新科技成就和生产技术成果；说教学组织：说课程教学内容的组织与安排、学时分配等。说教学资源建设。说明丰富的教学资源建设情况（先进适用的教材、各类案例/项目/课件等），体现教学资源开发的多元化（校企共同开发）、资源学习的开放化。内容选取针对性和适用性根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。内容组织组织与安排遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。表现形式教材及相关资料选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。《机械组件的装配》--1.内容选取《机械组件的装配》--1.内容选取SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT《机械组件的装配》--1.内容选取--解构与重构知识与技能点5.15.25.35.45.55.65.75.8装配的基础知识√√√√√√√√无尘室基本知识√√√设备拆卸与故障分析√√√零件的清洗√√√√√√√√固定连接的装配√√√√√√√√滚动轴承的装配√√√√√√√密封件的装配√√√传动机构的装配√√√√√√粘接技术√√直线导轨副的装配√√√装配中的5S操作规范√√√√√√√√SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT《机械组件的装配》--1.内容选取--典型组件SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT《机械组件的装配》--2.内容组织纵向安排：依据人的学习认知规律和职业成长规律横向安排：完整的工作过程，采用行动导向的教学方法放手做引着做带着做策略熟练新手SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVT《机械组件的装配》--3.学习情境的设计学习情境：学习情形+学习环境学习情形：8个典型装配组件学习环境：工作对象：装配图、装配工艺文件、装配产品等；工具：机械装配工具与装配设备、装配用量具等；方法：