科学活动教案3篇

科学活动教案3篇【导读】这篇文档“科学活动教案3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！科学活动教案1后面为你推荐更多科学活动教案！活动目标：1、激发幼儿对颜色的兴趣，促进幼儿在游戏中亲切愉快的情感交流。2、提高幼儿对颜色的辨别能力和语言表达能力。3、帮助幼儿获得自己周围有许多颜色的经验，将常见的物品按照颜色归类。活动准备：1、利用环境，创设“彩色商店”。2、各种颜色的玩具、蔬果、生活用品等。3、音乐磁带。活动过程：一、导入指导语：“小朋友你们好，我是晓晓老师!你们知道吗?前面新开了一家彩色商店，里面有各种五颜六色的商品，可漂亮了。你们想不想去看看?那你们一起坐上我的小汽车，让我们一起出发吧。”教师与幼儿学小汽车跟随音乐入场。二、展开1、引导幼儿观察气球，认识气球的颜色，顺利拿到奖励“小笑脸”。教师带幼儿来到彩色商店门前，请幼儿看一看彩色商店门前都什么?都有哪些颜色的气球?引导幼儿说出：有XX,有XX,有XX还有XX。说完后可以得到小笑脸作为奖励，幼儿任选颜色，教师引导带相同颜色笑脸的儿童相互抱一抱。2、进入彩色商店，挑选自己喜欢的物品，引导幼儿讨论。(1)教师与个别幼儿交流：你选了什么?叫什么名字?是什么颜色的?(2)请幼儿给自己的小伙伴相互说一说。3、请幼儿找到与自己的小笑脸相同颜色的椅子。选了这么多东西，你们累了吧，让我们一起去商店的休息区休息一会吧。请幼儿选择与自己的小笑脸相同颜色的小椅子坐下，教师随机指导，引导幼儿选择正确颜色的小椅子。4、游戏：《买东西》教师提出要买幼儿手中的物品，幼儿必须说出自己手中的是XX颜色的XX，物品被买走后可以跟在老师的身后。教师每买走一件物品，幼儿就问老师：“买够了吗?”当老师说买够了时，幼儿迅速跑到自己的小椅子上坐下，教师则与幼儿抢椅子，看谁最快回到自己的小椅子上。5、引导幼儿按颜色将商品进行分类。小朋友们，你们看，刚刚老师太粗心了，把这些物品都摆乱了，你们能帮我把这些物品送回原来的地方吗?引导幼儿将物品按照颜色进行分类。三、结束小朋友你们，今天我们一起参观了彩色商店，彩色商店里漂亮吗?都有什么呀?你都认识了哪些颜色?你们今天可真棒，不仅认识了很多颜色，还将相同颜色的物品送回了自己的家中，真是聪明的孩子。时间不早了，我们也该会家了，让我们一起坐上小汽车，快乐的回家吧。跟随音乐开小汽车离场。科学活动教案（共3篇）如果还不能满足你的要求，请在搜索更多其他科学活动教案范文。科学活动教案2设计意图：风，是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确，充满新奇感。因此，虽然这是传统的教育内容，但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过提供丰富多样，适宜的操作材料，引导幼儿积极与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。活动目标：1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。重点：通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。难点：初步感受风产生的`原因活动准备：1、知识经验准备：幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。2、物质材料的准备：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。提供产生风的有关操作材料（玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等），风与人们关系的PPT。记录卡等活动过程：回忆说说风在哪里意图：通过回忆，自然导入，激发兴趣。1、教师：前几天，老师请你们回家去寻找风娃娃，说说你在哪里找到风娃娃？2、小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。探索感受风的产生意图：幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。1、介绍各种操作材料，提出要求。提问：用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃？2、幼儿操作，教师指导，启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。3、小朋友，你用什么方法变出风的？（师：边总结变风的方法边出示记录卡）大班科学活动：风娃娃4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动会产生风？5、小结：我们周围到处都是空气，当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动时，空气就流动了，空气流动就产生了风。意图：通过幼儿对风的观察和实验，感知风会产生动力。感知风会产生动力探究活动一1、出示（瓶子、嘴巴的图片、KT板）探究的问题：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板让“小青蛙”跑起来？2、幼儿操作探索。3、分享交流：你在让“小青蛙”跑起来的过程中发现了什么？4、小结：用瓶子捏一捏，“小青蛙”没有动；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。探究活动二1、探究的问题：是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？2、幼儿操作探索。3、分享交流：你觉得是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？4、小结：原来是风的力量使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快，风小“小青蛙”就跑得慢。5、游戏：赶小青蛙（巩固经验）了解风与人们的关系意图：简单了解风与人们的关系。1、师：今天我们动脑筋变出了风，你喜欢风吗？为什么？2、幼儿观看PPT，了解风与人们的关系。3、小结：原来，合适的风可以帮助我们，而风太大了，反而会带来麻烦哦！科学活动教案3活动设计背景孩子们天生爱玩水，根据这一特点，我设计了本次教学活动。活动目标激发幼儿探索的兴趣；让幼儿用各种感官去感知，并用语言大胆的表达自己的发现，从而了解水具有无色、无味、透明、流动等基本特性；让幼儿了解水对我们生活的重要性，懂得节约用水，保护水资源教学重点、难点重点：激发幼儿探索的兴趣掌握水的基本特性。难点;对水的流动性的掌握。活动准备字卡、透明塑料杯每人两个，分别装有水和酸奶，彩虹糖每人两粒，水盆三个，玩水的玩具若干。活动过程(一)开始部分：交代本次活动的主题。教师（出示字卡：水的秘密）：小朋友们，水有很多秘密，你们想知道吗？今天我们就一起来探索水的秘密。（二）基本部分：幼儿尝试找出水的特性。1、比一比（每个幼儿准备两个透明的塑料杯，分别装有水和酸奶）让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出牛奶是什么颜色的，再端起水杯，说一说水是什么颜色的？—从中知道水是无色的。2、尝一尝让幼儿分别品尝牛奶和水，说一说分别是什么味道。从中知道水是无味的。3、看一看教师给每个小朋友发两粒彩虹糖，（小朋友们，今天老师还给大家准备了好吃的礼物）分别放到装有水和牛奶的杯子里，观察有什么不一样的现象？为什么会这样？—水是透明的。4、做一做（1）幼儿与教师一同将装有牛奶的杯子高高举起干杯，祝福大家今天开心，品尝一下牛奶加糖的味道。（2）拿起装有水的杯子，提问：不能喝杯子里的水，怎样吃到水杯里的糖？不用任何工具帮忙。教师只提供一个空塑料盆，引导幼儿将水杯高举慢慢倾斜，观察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流动”的同时，也将杯底的糖吃掉（三）结束部分：玩一玩在玩水中感知水的特性，发现新的秘密，告诉客人。（四）活动延伸：观看视频—《水的故事》幼儿了解水对我们生活的重要性，教育幼儿节约用水、保护水资源。注：在总结水的秘密时，教师可将相应的字卡贴在黑板上。即：无色、无味、透明、流动等。