新人教版小学三年级数学上册教案3篇

新人教版小学三年级数学上册教案3篇统计数据除了可以分类制成统计表外，还可以制成统计图，统计图的种类很多，今天我们学习其中的条形统计图。一起看看新人教版小学三年级数学上册教案!欢迎查阅!新人教版小学三年级数学上册教案1教学目标认识正多边形，感受到生活中组合图形的美，利用拼图挖掘美。培养学生的观察和归纳能力。教学重难点认识正多边形。教学工具教学课件教学过程新课导入师：“小朋友，童话的世界真奇妙，看，今天我们请来了一些特殊的小伙伴，我们一起来认识他们。”新课探索探究一师：“你们发现了这些小伙伴有什么特点吗?”生：“是长方形的，圆形的，正方形的，三角形的。”师：“关于这些图形你们知道什么小秘密吗?”生①：“正方形四条边相等长方形对边相等，圆有无数条对称轴。”生②：“正方形和长方形的四个角都是直角。”…………探究二师：“大家说的真好，现在一位神秘嘉宾到来了。你们认识吗?”录像：魔毯师：“这位朋友从印度远道而来，让我们靠近好好认识以下。你们发现了什么?”生：“飞毯都是由各种图形组成的，有正方形，有三角形，有六边形，有五边形。”师：“：这下我们的图形小伙伴都到齐了，请为这些小伙伴分分类，并说说为什么那样分，四人小组讨论。”生①：“按边分，分为三角形，四边形，五边形，六边形。”生②：“按边的特点分，分为每条边长度相同，每条边长度不相同的。”师：“这些图形，如果它们每条边长度相同，他们分别叫做正多边形。”如：五边形的五条边相等称正五边形。……(不相同的也要交待一下)师：“这些正多边形还有什么秘密呢?”生：“它们都是轴对称图形。”师：“他们分别有几条对称轴，请小朋友动手折一折，并完成工作表。”师：“通过工作表，正多边形的对称轴有什么特点?”生：“正多边形的对称轴根数和边的根数一样。”探究三师：“小朋友，生活中的这些图形美不美?老师找来了一些美丽的图形，你们看，这些是什么?”出示三角形，四边形，紧接着出现三角形和正方形拼起来的组合图形。师：“看，这是小丁丁为新家厨房间设计的新地转，你们看懂了什么?”生：“它由三角形和正方形组合而成。”师：“小朋友，在用两种不同的图形拼地转的时候你们发现了什么规律?”生：“两个不同的图形边的长度要一致。”课内练习练习一师：“接下来我们来创造美吧，小朋友，你可以选择不同的颜色用不同的图形组成一张画，也可以用老师为大家准备的不同的图形拼一张图。最后在小组里向大家介绍一下。”学生独立完成，汇报交流，评选!课后小结本课小结今天你们又学习了哪些新本领?⑴每条边长度相同的多边形是正多边形。⑵正多边形的对称轴条数和边的条数一样。课后习题课后作业练习册76、77页。新人教版小学三年级数学上册教案2课题：小数的大小比较第课时教学目标：1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2.通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。教学重点：掌握一位小数大小比较的方法。教学难点：运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.课件出示教材第90页主题图，谈话引入：今天天气真热，童童想到冷饮店买些冷饮。请大家观察价目表，看看这里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少?学生看图，教师指名说说每种冷饮的名称和价钱。教师整理板书：雪糕0.8元，冰棍0.6元，冰砖1.5元，蛋筒2.2元。提问：通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学问题?(学生自由提出问题)2.谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗?揭题：怎样比较小数的大小呢?这就是我们这节课要研究的内容。二、交流共享1.教学例3。提问：如何比较0.8和0.6的大小?课件出示：0.8○0.6学生独立思考后小组讨论，并选派代表交流、汇报想法。想法一：0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角，所以0.80.6。想法二：0.8=8686，0.6=，，所以0.80.6。10101010出示两个正方形，让学生在正方形中分别涂色表示0.8和0.6，再比一比。(得出0.80.6)小结：两个小数都是零点几的，我们可以比较它们的小数部分，十分位大的这个小数就大。2.试一试。提出问题：比一比雪糕和冰砖的价格，并和同学说说你是怎样比的。出示：0.8○1.5(1)学生独立思考后小组讨论，小组选派代表汇报想法。想法一：0.8的整数部分是0,1.5的整数部分是1，那么0.8肯定小于1.5，所以雪糕便宜。想法二：0.8写成分数是88，想法三：因为8比15小，所以0.8(2)谈话：同学们说得很多，这些方法都能比较出它们的大小，我们还可以用数轴来表示这两个数。(出示数轴图)提问：你能在数轴上标出0.8和1.5的位置吗?学生在教材中的数轴上标出两个小数的位置。学生汇报交流，并说说自己的想法。小结：两个小数的整数部分不相同时，可以先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大。(3)引导：在数轴上标出0.6，比较0.6、0.8和1.5这三个数哪个，哪个最小。学生独立标出位置，并比较大小。(4)任意选两种冷饮，比一比价格，再说说你是怎样比的。学生在小组里交流，主要比较以下四种情况：0.8○2.20.6○2.21.5○2.2组织学生在班级中交流比较的方法，师生共同讲评。比一比：四种饮品，哪种冷饮最贵，哪种，你是怎么知道的?(指名回答)3.小结小数的大小比较方法。提问：我们在比较小数的大小时，可以采用什么方法来比较?你有什么好的想法?先组织学生进行小组合作交流，再全班交流，最后教师总结。(1)采用换算单位法，把较大的单位换算成小的单位。(2)数轴比较法，先把这些数依次在数轴上标出，然后比较其大小。(3)整体比较法，即位数相同，从位比起，相同数位上的数谁大这个数就大;位数不同，先看整数部分，整数部分大的这个小数就大。整数部分相同的时候，就比较十分位上的数，十分位上的数大，这个小数就大。三、反馈完善1.完成教材第91页“想想做做”第1题。(1)出示图片，让学生观察。提问：从图中你能知道两条彩带各长多少厘米吗?(6厘米和9厘米)再问：用分米作单位，这两条彩带分别长多少?再问：你能比较这两个小数吗?(0.6分米(2)要求：先写出小数再比较大小。学生独立完成，集体交流，并说说想法。2.完成教材第91页“想想做做”第2题。让学生先根据图中的涂色部分写出小数，然后比较大小。指名汇报，汇报时让学生说说自己的比较方法。3.完成教材第91页“想想做做”第3题。让学生先回顾比较小数大小的方法，再独立完成，完成后指名汇报。4.完成教材第91页“想想做做”第4题。让学生先在数轴上标出数，然后按顺序把三个数填入括号内，最后集体交流，说说比较的过程。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获?还有哪些疑问?新人教版小学三年级数学上册教案3一、教学目标1、使学生了解数据整理的意义，初步学会简单的数据整理的方法。2、使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。3、培养学生的观察和分析能力，互相合作的团队精神。二、教学过程1、师：统计数据除了可以分类制成统计表外，还可以制成统计图，统计图的种类很多，今天我们学习其中的条形统计图。出示P、126统计图2、问：你有什么想法?(作用、制作方法、和统计表的区别)3、认识统计图(1)让学生看刚才的统计表和统计图，反映的情况都是学生转圈的情况，请大家认真观察、仔细对比，想一想他们的效果有什么不同?(统计图比统计表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……)板书(形象具体、一目了然、印象深刻)(2)条形统计图的结构、意义和作用。刚才我们通过观察对比，比统计表更加形象具体、一目了然、印象深刻，现在以这一幅统计图为例，谁能说一说统计图是由哪几部分组成的?(标题、制图日期……)你从这幅统计图上了解到了什么信息?师：怎么看出来的呢?生：直条越长，数量越多。师：说明直条的长度是根据什么画出来的?生：数量的多少。师：(画出竖轴)垂直射线也可叫做纵轴或Y轴，在这里表示什么?生：表示人数。师：(画出X轴)水平射线也可叫做横轴或X轴，在这里表示什么?生：表示统计的项目。师生谈话制出条形统计图。师：这幅图说明了什么?师：这样的统计图是条形统计图。条形统计图和统计表比较，你觉得条形统计图有什么优点?生：更清楚、更形象、更容易比较大小。小结：条形统计图比统计表更形象、直观、具体，更容易看出数量的多少。(板书：条形统计图的作用——很容易看出各种数量的多少。)联系实际：你在生活中还见过哪些条形统计图?它们的Y轴表示什么?X轴表示什么?学生自由发言。还有哪些数据可用条形统计图来展示?可以怎样设计?(讨论后再回答)三、自主练习四、总结1、通过今天这节课你又知道了哪些知识?学会了什么本领?2、这些知识和方法你是怎样学会的?(观察对比、自学课本、合作交流、动手操作……)