小学音乐教案（精编4篇）

写作好帮手1/14小学音乐教案（精编4篇）【导读】这篇文档“小学音乐教案（精编4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小学音乐教案1活动设计背景：在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。活动目标（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。（3）体验与同伴共同学习的快乐。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。写作好帮手2/14活动准备（1）音乐DOREMI：《下雨歌》（2）CD《下雨歌》（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思：所听到的一些声音，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，让幼儿在游戏中学唱歌曲，表现的不是那么的大胆，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想。引导幼儿向最近的目标区发展活动设计背景。当然。（2）用歌声、难点重点：在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，但是兴趣依旧浓厚。（3）体验与同伴共同学习的快乐、节奏表达出自己的想象力，使幼儿在玩玩唱唱，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音、鼓及雨伞，也有许多不完善的地方、动作，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，而非被动授受者。在本活动中：《下雨歌》（2）CD《下雨歌》（3）打击乐器，捉到这个兴趣后。所以整个活动幼儿的积极性高：小玲，也就是让孩子尝试用声音、节奏表达出自己的想象：有些孩子尝试伞的其他用途的时写作好帮手3/14候、动作表现出下雨的乐趣、及接受能力相吻合。小学音乐教学教案2教学目标：一、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》二、能够认识强弱记号f、p，能够比较声音的强和弱。教学过程：一、导入俗话说“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美丽的季节，现在正是春季，带上你们的好心情和老师一起去春游好吗？那就让我们唱着歌出发吧！（播放课件《春天在哪里》）1、出示大山图片大山不仅美丽而且神奇（播放回声）喊声和回声这两种声音一样吗？有什么不一样？课件出示：在音乐中大的，重的声音叫强，用英文字母f表示。在音乐中小的，轻的声音叫弱，用英文字母P表示。2、师生做回声游戏二、学习歌曲1、学生闭眼静听感受歌曲。写作好帮手4/14好听吗？喜欢不喜欢？2、再听歌曲熟悉歌词3、歌曲中都唱了些什么呢？随着老师有节奏的读歌词。师教生有节奏的读歌词。4、学生轻声随曲唱5、再次轻声随曲唱6、学生随着老师的琴声唱老师及时纠正学生的错误重点指导。7、分角色唱（1）师生合作唱（2）男、女生合作唱（3）指名唱三、比较声音的强弱刚才我们欣赏了美丽的大山，现在我们将要来到声音谷，这里是一个美丽的地方，里面有美丽的城堡，还有各种各样的声音，你能比较一下哪种声音强，哪种声音弱吗？（出示课件）四、找一找在我们的日常生活中，在大自然的世界里，有的声音是强的，有的声音是弱的，现在我们就来找一找，强弱声音。写作好帮手5/14学生自己找强弱声音，集体交流。小朋友真是生活中的有心人，能表现出这么多的强弱声音。五、总结小朋友们，今天春游高兴吗？是啊，我们不仅感受到了快乐，而且学了一首好听的歌曲《山谷回声真好听》，还认识了f、p表现了声音的强和弱，收获可真不小。时间不早了，带着我们的收获唱着歌儿回家吧！（播放歌曲《山谷回声真好听》）小学音乐教案3一、教学目标：1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。二、教学重点：1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。写作好帮手6/142、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。教学难点：对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。第一课时教学过程：一、组织教学：二、音乐活动（一）模仿节奏1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称2、模仿乐器演奏的声音3、板书（二）、介绍瑶族的“盘王节”（三）、学儿歌1、师示范2、师带读3、生自渎4、用乐器伴奏（四）、表演“跳盘王”第二课时一、组织教学写作好帮手7/14二、新课导入：1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？三、学唱歌曲1、教师有表情的演唱歌曲2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。4、师带读歌词5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。8、用同样的方法学习2—4段9、有感情的完整的演唱全曲。四、律动表演写作好帮手8/14生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。五、小结第三课时一、组织教学二、故事导入：三、欣赏乐曲：《小金凤》四、介绍乐曲1、说说你听后的感觉2、用你喜欢的颜色表现你的心情五、再听乐曲《小金凤》1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现2、按书中的提示表演六、表演壮族舞蹈第四课时教学过程：一、组织教学二、游戏：“同他去”1、讲规则2、学儿歌“同他去”3、唱儿歌4、玩游戏写作好帮手9/14第五课时教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课导入：1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。3、完整的读歌词，师打节拍4、揭题《捉猫猫》5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？6、师简要说说歌曲的情绪7、生跟音乐默唱8、跟音乐轻声唱9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”11、完整的跟琴唱12、跟音乐伴奏唱第六课时写作好帮手10/14一、组织教学二、复习歌曲三、音乐知识1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型，请生跟老师打节奏。3、模仿大钟的声音，师拍手引导，生跟打节奏小学音乐教案4教材分析歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。教学目标聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好写作好帮手11/14地把握歌曲中八分休止符的节奏。教学重点初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。教学难点初步唱好歌中八分休止符的节奏，教学准备多媒体、音响、歌谱教学过程1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》设计意图：此教学内容以聆听感受为主，调动起情绪从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。提问：小朋友，听到过这首歌吗？这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》歌名演唱形式情绪演唱者《萤火虫》女生独唱写作好帮手12/14优美抒情伊能静2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一讨论填写3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段4、师生一起跟音乐做飞的律动小结：刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同？学唱歌曲《萤火虫》设计意图：本环节主要为熟悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。1、聆听歌曲《萤火虫》1）初听歌曲（教师有感情地演唱歌曲）提问：与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同？（情绪天真活泼）2）复听歌曲，带领学生拍击，感受三拍子特点歌名拍号情绪《萤火虫》写作好帮手13/143/4天真、活泼3）用lu跟钢琴哼唱4）师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调2、学唱歌曲《萤火虫》1）用轻巧的声音念歌词2）出示多媒体，学生跟师画旋律线设计意图：本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏要求：边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞近了（教师可根据学生情况范唱、指导）3）跟钢琴歌唱形式：（1）师生对唱（2）小组对唱要求：每次演唱完，老师要给予评价或者学生自我评价4）完整练唱歌曲方法：全班齐唱；分组生唱；个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。5）歌曲处理写作好帮手14/14A.配套音乐CD演唱B.即兴边歌边舞课后小结音乐是无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家！课后随笔：我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生进入音乐氛围，在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生，学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长一些，课程时间安排上还要再合理些。