您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 《滥竽充数》教案5篇
好文供参考!1/19《滥竽充数》教案5篇【引读】这篇优秀的文档“《滥竽充数》教案5篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!《滥竽充数》教案1一、⑴师:同学们,今天我们来学习第二十三课《寓言二则》中的第1篇《滥竽充数》,语文教案-《寓言二则·滥竽充数》。(师板书课题:寓言二则·滥竽充数)⑵师:什么叫寓言?(指名回答)师小结:寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过,它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。⑶列举你所知道的寓言故事。(指名回答)⑷检查预习情况:指名读生字词和课文。二、新授:⒈生齐读课文第一段,思考这一段主要讲述了什么内容。①“排场”是什么意思?(指名答。本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。“场”读轻声)②这一段主要讲述了什么内容?(指名答。齐宣王好文供参考!2/19喜欢听竽,而且喜欢听三百人一起吹。)③本段最后一句话“常常叫三百人一起吹给他听”,这句话为下文埋下了伏笔。⒉指名读课文的第二段。(要用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话)①他看到这个机会,这个机会指什么?(指名回答。常常叫三百人一起吹给他听)②“待遇”是什么意思?(指名回答。本文指齐宣王给南郭先生的报酬)③“装腔作势”是什么意思?(指名回答。装出一种腔调,作出一种架势来蒙骗人或吓唬人)根据这两句话,你能在插图中找到南郭先生吗?这句话生动的描写出南郭先生装模做样、弄虚作假的丑态,最后一句话则说明了他很会作假,作假成功,小学四年级语文教案《语文教案-《寓言二则·滥竽充数》》。④就是这样一个根本不会吹竽的人,居然能在吹竽队成功的混了下去,同学们来总结一下是什么原因。(指名回答。客观:常常叫三百人一起吹;主观:他很会作假。稍作引申:制度的缺陷,选拔制度,岗位制度等)⒊像这样一个不学无术、弄虚作假的人,难道真能永久的这样混下去吗?我们接着看课文的三、四两段。(指名读。“挨”读“āi”)好文供参考!3/19①事情突然发生了转折。什么转折?(指名回答。齐宣王死了,齐湣王继承了王位)②“脾气”是什么意思?(指名回答。本文指性情好恶)③南郭先生为什么混不下去了?(指名回答。齐湣王不喜欢齐奏,他喜欢听独奏,南郭先生混不下去了,只好逃走了。)⒋这则寓言告诉了我们一个什么道理?(分小组讨论,选代表发言)⒌师生共同小结:没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的,他的真面目终究会暴露的。师:希望我们大家都不要做南郭先生那样的人,而要做一个诚实的人,一个有真才实学的人,一个对社会有用的人。三、作业:⒈课后熟读课文;⒉抄写生字词。(也可安排拓展内容)四、板书设计:寓言二则·滥竽充数有机可乘:齐宣王常常叫三百人一起吹南郭先生装腔作势:没出什么事,欺骗成功好文供参考!4/19《滥竽充数》教案2教学目标1.使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。2.学生懂得《滥竽充数》的寓意,使学生明白:没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的。3.使学生掌握更多的寓言故事,懂得道理,学会做人。教学过程一.导入新课:1、今天,我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音,读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2、学生反馈师:这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。(板书:滥竽充数)3、师:课前老师已经布置大家预习,不懂的字查字典,结合刚才我们读的课文,说说你理解了这个成语中的哪几个字?哪些字难理解?竽:簧管乐器。充数:凑数。师:“滥”字有难点,哪位同学知道它的意思。(滥:与真实不符,引申为蒙混。)好文供参考!5/19师:谁能连起来说说整个词语的意思吗?二.围绕问题,自学课文。(边思边读,初步了解课文内容)1、师:接下来,就让我们回到课本中,请同学们快速朗读课文,思考老师所给出的三个问题。南郭先生为什么能滥竽充数?南郭先生是怎样滥竽充数?南郭先生为什么只好偷偷地逃走?2、讨论问题,理解课文。(在讨论中逐步理解课文,体会南郭先生不会装会的样子,揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。)⑴分组讨论,理解课文。⑵大组交流,切透课文。⑶板书小结,深化课文。爱讲排场有机可乘,滥竽充数装腔作势,不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表,理解寓意。1、师:同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理,《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天,老师邀请在座的同学当一回研究员,自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣?师:看来,大家信心十足啊!这一次的活动我们以好文供参考!6/19四人小组为单位,每个小组一张表格,大家要通过研究讨论共同完成这张表。好,我们先来看看发下来的表格。《滥竽充数》教学设计3一、同学们,今天我们来学习第七课,《寓言两则》中的第1篇《滥竽充数》。(请学生注意“滥”和“竽”字的写法。)1、板书课题。2、什么叫寓言?(指名说)3、师小结:寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过,它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个深刻隽永的道理,常带有讽刺或劝戒的性质。二、初读课文,整体感知。1、昨天请大家回去预习了课文,现在请大家自读课文,注意把字音读准,句子读通顺。(1)认读生字寓言滥竽充数南郭先生腮帮讲排场捂着装腔作势混(2)文中需要注意的字音:齐湣王竽眼儿脾气2、齐读读文,边读边想课文讲述了一个什么故事?(1)指名读文。(2)指名说故事。(战国时候,不会吹竽的南郭先生假装会吹竽,混在齐宣王的乐队里骗报酬,齐湣王继位后他怕败露,只好文供参考!7/19好偷偷逃走。)3、带着对故事的理解,在昨天预习的基础上,我们一起来看看题目的表面含义。(1)指名说说。(2)归纳字的含义:滥:与真实不符,引申为蒙混。竽:古时一种簧管乐器充数:凑数。(3)连起来说一说。4、快速浏览课文,你觉得哪个字最能表现南郭先生在乐队里吹着不成调的竽凑数。(混)三、理解课文。1、看到这个“混”字,你能结合上下问提出哪些问题呢?1(为什么能混?怎样混?最后结果如何?)2、解决问题。(1)为什么能混?读读第一段吧。A讲排场你能说说讲排场是什么意思吗?B出示句子并比较:他常常让这三百人一齐吹竽给他听。他有时让三百人吹竽给他听。(“常常”能否换成“时常”或“有时”?)C小结:从“三百人”这个词可以看出什么?对,人很多。“常常”又怎么理解呢?常常是经常这样,很少改变。齐宣王常常叫三百人一齐吹竽给他听,你可以好文供参考!8/19看出他是一个怎样的人?对他是一个爱讲排场的人,所以我们在读这一段时就要把齐宣王讲排场的气势读出来。谁能试着读一下。是啊,正是齐宣王的爱面子,喜欢讲排场给了南郭先生机会。但他根本不会吹竽,他又是怎样蒙混过去的呢?(2)我们来看第二自然段,谁能读一下第二自然段。南郭先生看到这个机会就请求参加吹竽队,这个机会指的是什么?指的是齐宣王喜欢听许多人吹竽,吹不吹听不出来。南郭先生滥竽充数的目的是什么呢?因为齐宣王给他很高的待遇。谁知道待遇是什么?指钱或金银珠宝。南郭先生是怎么混的呢?找出相关句子勾画下来。同学们把这句话齐读一下。看看这句话里有哪些动词,有“鼓”、“捂”。那鼓着腮帮是什么样的,同学们自己试着做一下。很好,谁知道“竽眼儿”是什么?竽上面的小孔。他为什么这样做动作?C这样的行为,在文中用一个词来概括就叫:装腔作势。那么装腔作势的意思是?就是故意做样子给别人看。谁能到前边来表演一下南郭先生吹竽时的样子?其他同学给他配上朗读。下面男生齐读一遍,女生齐读一遍,全体齐读一遍,再一次体会一下南郭先生吹竽时的样子。南郭先生这样装腔作势的行为用一个字来概括,好文供参考!9/19那就是——“混”。、你能换一个词来表示吗?(装模作样)E南郭先生这样的装腔作势,在当时结果如何?(高待遇)用换词理解待遇。F他混过了一次有一次,结果不仅没被人发现还得到了很高的待遇,他当时肯定很()?你能用这样语气读好这一部分吗?(3)可世事难料,齐宣王死了。南郭先生还能混吗?读3、4段,3、学习课文3—4自然段,看结果。2(1)读这部分,你能用一个字来说说南郭先生结果如何吗?(板书:逃)(2)对于“逃”字,读了文章,你有什么问题呢?A逃的原因:一个一个吹。(不适合混了)B逃之前他会有什么表现呢?会想什么?(从动作心理去指导。)C其他人为何没有逃呢?(3)混得像模像样的南郭先生最后却逃之夭夭,你从中明白了什么呢?生活中有这样的人或事吗?面对这样的人或事,我们该怎样做呢?四、小结:没有真正才干而不会装会、弄虚作假、好文供参考!10/19混在行家里充数的人是经不起考验的,他的真面目终究会暴露的。齐读课文过渡:滥竽充数这则成语故事使我们受到了启发教育,南郭先生这个人物形象给我们留下了深刻的印象,我们一齐来读好这则故事,我想这一回再也不会有滥竽充数的人了。板书设计:7、寓言两则滥竽充数混--------------------------逃没有真才实学1、在我们周围有没有类似滥竽充数这样的事呢?指名说生活中:假冒违劣商品害人还影响声誉校园里:听课不专心,作业不认真,害人又害已师说明:一个学生不好影响的是他自己和一个班级,一个班级不好影响的是一个学校,一个学校不好影响的是整个教育和社会的声誉,社会不好影响的是整个国家。2.你愿意做南郭先生这样的人吗?那么我们应怎样做?拓展阅读1、在成语中还有这个成语的意思相近,那你知道“滥竽充数”的近义词吗?好文供参考!11/192、阅读《鱼目混珠》从前,有个叫满愿的人买到一颗珍珠,把它珍藏起来。他有个邻居叫寿量,非常羡慕满愿有颗名贵的珍珠。一次,他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠,也把这个珍珠收藏起来。一天,有个人生病了,医生看后说需要用珍珠和在药里才能医治。于是,满愿拿出珍藏的珍珠,寿量拿出珍藏的鱼目,鱼目和珍珠很相似,结果把它当成珍珠和在了药里。这个成语故事出自《玉清经》,用来比喻以次充好,以假乱真。《滥竽充数》教学设计4教学目标:一、知识与技能?学会生字、生词,理解词语意思。正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容,能够复述故事内容。二、过程和方法抓住重点词语,讨论南郭先生混在吹竽队里成功以及失败的原因。三、情感、态度与价值观明白没有真才实学,蒙混凑数是不行的,掌握寓言的寓意,懂得道理,学会做人。教学准备:好文供参考!12/19多媒体课件,课前预习,查资料。板书设计:滥竽充数滥竽充数成功的原因:?齐宣王喜欢讲排场,叫三百人一齐吹竽。?南郭先生很会弄虚作假,钻人家的空子。滥竽充数失败的原因:?齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。?南郭先生本来就不会吹竽。说明了什么:没有真才实学而弄虚作假的人,最终总要败露的。教学过程设计:[导入新课]同学们,成语故事大家都知道一些,有谁说说你所知道的成语故事。问题的设置,引出所学内容。运用多媒体课件播放图片和视频,以此创设情境,集中学生的注意力,自然地引入教学主题。新课教学:一、揭题解题1、揭题:滥竽充数2、教师简介“竽”,课文出处,寓言简介。二、初读课文1、请学生用自己喜欢的方式,自由读课文。要求:读正确,做到不错字,不丢字,不添字,不读破句。画出不认识的生字、词。2、学生反馈:指名读,齐读。解释字词。好文供参考!13/19三、问绕问题,自学课文1、教师朗读,让学生回答问题。南郭先生是怎样混在吹竽队里,而又不被发现的?2、讨论问题,理解课文(1)讨论交流:?每当演奏时,他就鼓着腮帮,捂着竽眼儿,装出很会吹的样子,居然得到很高的待遇。?齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫三百人一齐吹竽给他听。(2)小结:南郭先生滥竽充数成功的原因?齐宣王喜欢讲排场,叫三百人一齐吹竽。?南郭先生很会弄虚作假,钻人家的空子。过渡:南郭先生这样滥竽充数能够长远的呆在吹竽队里吗?(3)下面请看后面两段。在文中找找,后来南郭先生为什么偷偷地逃走了?(齐湣王喜欢听人一个一个地吹。)(4)请你想象一下当时他的动作、神态和心理活动。四人一小组进行交流。南郭先生见此景,他想:XXXXX于是他XXXXX(5)小结:南郭先生滥竽充数失败的原因?齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。?南郭先生本来就
本文标题:《滥竽充数》教案5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10401784 .html