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大朱村小学春季教研计划通用4篇【导读】这篇文档“大朱村小学春季教研计划通用4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!唐村中心小学教研工作计划【第一篇】唐村中心小学校本研修工作计划(2017—2018学年度第二学期)一、指导思想:以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标:以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。三、校本研修形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、主题校研、小课题研究、反思交流”等活动为基本形式的校本研修制度。1反思交流:通过课堂教学,结合“高效课堂”教学理论,就在实际教○学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。○2主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究。两个教研组每周确定一名教师上公开课,通过观课、评课、反思、再上、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。○3小课题研究:开学初在校或以上有关部门申报个人小课题,结合教学实际进行反思,逐步进行有效研究,形成自己的教学理论。○4理论学习:围绕教学主题有可能还有无法解决的问题,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。四、主要工作措施:1、本学期课堂教学研究的重点是深入打造“高效课堂”,形成我校教学特色。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好反思交流、主题教研、小课题研究、理论学习的四项活动,做到每周二下午的教研组活动,在活动时把反思交流与主题研讨活动结合起来,小课题研究与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识,勇于展示自己,促进自身专业素质的提高。3、以“高效课堂”这一大主题研究为载体,根据年级科目的特点,从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台。5、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科,跨学段,互相听课,每人每学期听课至少15节。加强业务学习,每学期教学读书笔记和心得体会不少于5000字。6、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。7、由于校内资源有限,仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题,必须有专业研究人员的参与。为此我们将与兄弟学校开展连片教研活动,共同解决教学中的新问题,互相学习,共同提高。8、开展网络教研,达到优质资源共享,积极参加县上教研网上研讨、学习活动,开创教研新天地。五、研修工作安排:三月份:1、制定校本研修及教研计划;2、校级课题立项择优上报县级课题,各教研组确定本期研究方向;四月份:1、高效课堂教学观摩研讨;2、毕业班教学研讨;3、前半期质量分析。五月份:1、学法经验交流;2、经典诵读比赛;3、高效课堂研讨交流;4、教学经验交流;六月份:1、校级小课题结题及成果推广,县级课题上交中期总结;2、小学科高效课堂心得交流。七月份:1、制定期末复习计划;2、教学工作总结。唐村中心小学2018年3月穆村小学—语文教研计划【第二篇】2013—2014下学期穆村小学语文教研计划一、指导思想:坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。结合区里的活动安排,本学期语文教研组的重点工作是开展各项与书写及阅读相关的有意义的学生活动,提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标:1、以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的教研活动,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。4、根据本学期教研工作重点,开展形式多样的写字竞赛活动、过关活动,以及朗诵比赛,讨论读书心得等活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。三、主要工作及具体措施:(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索高效率语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。(二)规范教学常规,抓好教学业务1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长。语文公开课尽量保证课课到,听后及时进行评课活动,交流听课建议和心得,对授课教师的教学效果及时反馈,帮助其修改和完善教案,从而提高教学质量。2、教师的备课要与上课内容一致,不能将备课当成一种形式。常规业务如作文,读书笔记,练字本等要做好批改工作。做到有教就有练,有练就有改。3、加强教师三笔字的练习,为迎接5月份区内组织的教师基本功素养大赛做好准备。根据学校安排:单周周二粉笔字,并于周五在幸福广场展示。单周周三钢笔字一张,写完上交业务领导。双周周三毛笔字一张,写完同样上交。教研组做好整理工作。3、推荐教师师参加区教研室组织的写字教师培训,并做好学习记录。(三)开展形式灵活的读书写字识字活动,提高学生语文素养1、在读书方面:(1)、发挥图书室和阅览室作用。探索新形势下师生读书活动的特点和规律,重点要发挥学校图书室和阅览室作用,让阅览室成为师生最向往的地方。学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识,提高馆藏图书质量,加强馆藏图书利用。同时,要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用,并围绕阅读开展一系列活动。使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。(2)、根据本校实际,继续开展并举办班与班之间读书交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动,及时总结经验,全面推广,让更多的学生读书,在读书中真正成长起来。(3)高效率利用好每周一节的阅读课。不能完全放手让学生读,教师要将读书方法教给学生,比如泛读,精读,计时阅读等读书方法以及如何辨别好词好句,做好读书笔记指导,提高学生的阅读质量。(3)、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组,班主任为读书活动责任人,负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周二下午第三节安排一次集中学习并和课余学生自学相结合,定期安排学生进行交流学习心得。在研讨过程中把自己的认识和做法相对照,反思提高。(4)、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记(读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等),把有关的阅读情况进行检查记录。学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。(5)确保利用好每周的早读时间。各班班主任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散文等让学生背诵。并定期举行诵读比赛、演讲比赛。让读书成为习惯,让学习成为乐趣,形成一种风气,一种氛围,让读书成为我校的一个特色活动,让我们的校园书香四溢。2、在写字方面(1)学校成立写字领导小组,领导小组采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每月要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查,定期举办作业展览等。(2)、校园环境是一块强有力的宣传阵地,学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,在适当的地方悬挂学生与教师的优秀书法作品;营造浓厚的书写氛围。让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。(3)、每周四下午最后一节为写字课。教师在上写字课时要进行范写,从音、形、义三个方面进行书写指导,让学生在书写时有的放矢。每周的写字课为集中学习时间。并定期举行书法比赛。要强化写字训练,确保指导到位。1—2年级练铅笔字,3—6年级练钢笔字、毛笔字。要做到有批改,有日期。四、具体工作安排:二月份:1、教研组制订计划并开展活动2、熟悉下册语文教材3、明确本学期语文教研重点三月份1、通过教研会议,集思广益,完善教研计划。2、布置各年级教研工作3、为学校举行的公开课做好准备。四月份:1、探索高效率的语文课堂教学模式——精读课文教学有效性研讨活动2、3—6年级,在年级内举行钢笔字书法比赛,评选出一至三等奖。3、做好学科期中检测工作4、学科期中质量分析。五月份:1、探索高效率语文课堂教学模式系列活动(二)——识字教学的有效性研讨活动2、一年级写字过关3、二年级看拼音写汉字、词语、句子过关4、将4月份评选出的书法一等奖在校园内进行展示。六月份:1、语文复习研讨活动2、三——五年级优秀读书笔记展示3、各年级准备资料复习迎考4、期末考试,做好教学质量分析5、认真检查6、教研组总结、考核楼村小学教研工作计划【第三篇】2010——2011学年第一学期郭楼村小学教研工作计划一、指导思想:以“三个代表”思想为指导,以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,继续推行“目标教学”,以科研为先导,素质教育为核心,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标:通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。三、总体思路:突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个结合一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。两个转变:教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。①集体备课:以教研科组为单位,每三周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到年级组内教师手中,年级组内教师要认真阅读教案,并提出改正意见,在上课前进行讨论交流,进一步完善教案设计,经过大家讨论形成共识,再进行上课。②反思交流:通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。③校本教研:以教学中的问题或困
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