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参考资料,少熬夜!二年级下册数学教案(最新5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级下册数学教案(最新5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!北师版二年级数学下册教案【第一篇】教学内容:教材第39页例2及相关内容。教学目标:1、经历用9的乘法口诀求商的过程,掌握用9的乘法口诀求商的方法。2、培养学生迁移和口头表达的能力,提高学生正确计算的能力。教学重点:掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点:理解用乘法口诀求商的算理。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、复习导入1、将下面口诀补充完整。四()三十六()九六十三八九()2、计算下面各题,并说说自己是怎样求商的?24÷8=28÷4=师:同学们掌握得不错,这节课我们学习用9的乘法口诀求商。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)三、探索新知出示课件例2。1、观察情境图,你知道了哪些数学信息?(有3行气球,每行9个)2、引导学生根据这些信息提出数学问题:一共有多少个气球?3、学生独立列出算式并计算出结果:3x9=27或9x3=27。4、引导学生思考:通过计算我们知道一共有27个气球,那么你能看图列出2个除法算式吗?5、学生独立思考并列出算式。27÷3=9或27÷9=3参考资料,少熬夜!6、小组探究算法,说说你们各自的想法。总结:我们在计算除法算式时,看除数是几,就想几的口诀。四、巩固练习1、以开火车的方式,合作完成教材第39页“做一做”第1题,看谁算得又对又快。2、完成教材第39页“做一做”第2题,独立思考后指名回答。3、完成教材第39页“做一做”第3题,看谁先采到蘑菇,并指名回答用到了哪句口诀。4、完成教材练习八第6题。直接用除法的含义解决简单的实际问题。五、拓展提升1、(2)x9=(18)(答案不唯一)2、(27)÷(3)=9(答案不唯一)六、课堂总结同学们,这节课我们学习了用9的乘法口诀求商的方法,知道了除法算式可以用乘法口诀来求商。一句乘法口诀一般可以列出两个除法算式。七、作业布置教材练习八第8、9题。板书设计:用9的乘法口诀求商3x9=2727÷3=927÷9=3想:三九二十七教学反思:成功之处:本节课注重引导学生独立思考、自主探究、合作交流,借助学生已有的基本知识经验帮助学生学习新知。不足之处:这节课因为有上节课的基础,要把充分的探究学习过程交还给学生。教学建议:多做一些相应的练习,提高孩子们的计算能力。二年级下册数学北师大版教案【第二篇】教材分析这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上,进一步对长方形和正方形特征的认识。经过这节课的教学也为今后进一步学习长方形、正方形的其他特点以及研究其他平面图形的特点打基础。《数学课程标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展、反思”的基本模式展现教学内容,让学生经历“数学化”和再创造的过程。因此,教材一参考资料,少熬夜!开始就从生活中的实例引入长方形和正方形的认识。然后,教材创设两个情境,引导学生通过动手“数一数”、“量一量”、“折一折”、“比一比”,认识长方形、正方形边、角的特征。接着,安排课堂活动巩固学生对特征的认识,进一步建构对长方形与正方形的空间观念。最后,教材安排了一些具有可操作性、开放性、挑战性的习题,让学生学会运用所学知识解决问题。学情分析《数学课程标准》指出:重视学生对主体学习过程的体验,重视学生独立思考、协作学习的学习方式,重视培养学生的自主性、个性化、观察力、探索能力、应用数学知识解决实际问题的能力。二年级学生已初步具备动手探索的能力,可以借助三角尺上的直角来判断直角、锐角、钝角,也可以借助尺子来度量图形各条边的长度,这些能力都为学生探究长方形和正方形的特征提供了良好的基础。另外,二年级学生直观形象思维占优势,喜好动手操作,对于色彩鲜艳、动感强烈的事物易感兴趣。本节课设计了拼一拼、量一量、折一折、算一算、说一说等活动,其中既有学生独立学习的过程、又有协作学习的方式,使学生手脑并用,既体会到生活中的数学知识、又体验出数学学习的趣味性。所以本节课我设计学法为根据学生的年龄心理特点及生活经验,鼓励学生多观察、多讨论、多探究、多协作、多操作,采用了观察法、讨论法、探索协作学习法和操作法,使学生成为学习的主人。教学目标1、知识与技能:学生通过操作、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够在方格纸上画出长方形和正方形。在观察图形、总结归纳图形特征的过程中形成自主学习能力。2、过程与方法:通过推拉等活动,使学生获得研究图形的体验、过程与方法。3、情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,让他们能积极主动地参与到教学活动中。教学重点和难点教学重点:1、认识长方形和正方形的特征。2、通过“推一推”“拉一拉”等活动,了解长方形、正方形之间的联系。教学难点:通过“推一推”“拉一拉”等活动,了解长方形、正方形之间的联系。北师版二年级数学下册教案【第三篇】参考资料,少熬夜!教学目标:1、结合“运白菜”的情境,探索连减的具体方法,发展提出问题,运用不同方法解决问题的能力。2、通过活动学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。3、能够运用连减的有关知识去解决一些简单的实际问题,结合“运白菜”的情境。教学重难点:学会正确运用竖式或脱式进行连减的计算。教学过程:一、创境激疑1、故事导入,同学们,学校的食堂很快就要开伙了,二(1)班的小朋友准备到农场去了解一下蔬菜的情况,小朋友们想不想一块儿去看看?课件展示:菜场的美丽图片,最后场景定格在白菜地,小朋友们问农民伯伯:“伯伯,你们今天卖了多少白菜啊?”农民伯伯说:“我们早上才摘了850棵白菜,运走了两车,一车运了288棵,另一车运了256棵。”师:二(1)班的同学被难住了,同学们想帮助他们吗?2、板书:运白菜二、互动解疑1、引导学生观察主题图,看了刚才菜场的情况,你从中知道了哪些数学信息?说一说从图中发现了什么数学信息?2、结合刚才我们发现的数学信息,你能提出哪些数学问题?学生提问题:“一共运走了多少棵?”“运用了第一车后,还剩多少棵?”“运走两车后,还剩多少棵?”3、学生尝试独立解决前两个问题,然后在小组内进行交流。4、板书算式。(1)第一车运走以后,还剩多少棵?(2)两车一共运走多少棵?三、启思导疑从以上解决问题所用的两种方法中,你发现了什么?两种方法的结果都是求找回多少棵,在解决问题的思路上略有不同,第一种方法是应用连减法,第二种方法是“先加后减法”方法不同,运算顺序也不同。四、实践运用1、练一练。(1)1000-207-168(2)436―179―36(3)456-278-132参考资料,少熬夜!(4)930-(80+480)(5)368-(168+127)(6)1000-185-1452、用竖式计算并验算。(1)368+235(2)712-284(3)94+4383、小军的爸爸是一位出租汽车司机,星期一出车时,里程表的读数是35千米,每天收车时,小军都记录了当时里程表读数,共记录了五天。(单位:千米)星期一星期二星期三星期四星期五162410745745928(1)星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的?(2)哪一天行驶的里程数最多?(3)五天共行驶了多少千米?五、总结评价我们今天学习了什么内容?有何收获?请同学们相互交流。二年级下册数学北师大版教案【第四篇】教学目标:1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。重点难点:体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。教学教具:课件。学生学具:小圆片教学过程:一、谈话引入淘气和笑笑正在分苹果,他们遇到了一个数学问题,我们去帮帮他们,好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图,你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个数学问题。学生提问题。二、学习新课,合作探究1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,参考资料,少熬夜!你会算吗?2、算一算、议一议。小组合作。在小组内讨论用不同的方法解决问题。3、学生在小组内说一说,小组汇报A组、利用数数的方法,一盘:6个,两盘:12个,三盘:18个。可以利用手中的小圆片摆一摆,在实物投影上展示摆小圆片的过程。(直观展示给学生。)B组、利用减法的方法:18-6-6-6=0C组、利用乘法口诀:三六十八D组、利用除法竖式的方法4、小组派两名同学,到黑板,一名演示竖式计算过程,一名讲解,每一部分表示什么?5、结合学生板书,教师补充,强调竖式的书写顺序:先写除号,再写被除数,最后在左侧写除数,商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。6、指明说一说除法竖式每部分的意思,同桌同学练习说一说。7、试一试:进一步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的顺序,完成第2页填一填,说一说182=639=三、学中做1、元宵节快到了,小狗,小熊,小白兔在一起过节,他们分别带来了很多好东西,我们去帮他们分一分吧。完成第3页练一练第一题学生练习在小组内说一说除法各部分分别表示什么?2、完成圈一圈,填一填3、()里最大能填几?3()<258()<367()<29()7<364、小黑板出示:错题解析四、质疑同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗?五、课堂检测84=648=819=集体订正答案,好的提出表扬。六、总结本课同学们,在本节课你学到了哪些知识?板书设计:分苹果186=3(盘)参考资料,少熬夜!竖式先写除号,再写被除数,最后写除数,商和被除数个位对齐教学反思:1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。学生在学习表内乘除法时,利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了18个苹果,每盘放6个,可以放几盘的分苹果活动,列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上,引导学生按照自己的想法来分这些苹果,进而再由对除法竖式有一定了解的学生介绍竖式计算,并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。2、在探究中理解除法的试商方法。学生通过实际操作、观察比较,培养学生质疑和创新精神,学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。不足:这节课上得不够生动、活泼。二年级下册数学北师大版教案【第五篇】教学目标1、借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。教学准备教具:课件、挂图。学具:制作方向板的纸板。课时1教学过程切入举偶出示课件,谈话引入。请同学们仔细观察,小熊现在站在哪里?(学校)那么,在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢?大家真聪明,你能填出下面四个建筑物的准确方向吗?体育馆在学校的()面,商店在学校的()面。医院在学校的()面,邮局在学校的()面。对话平台玩中学1.说一说。参考资料,少熬夜!通过看图,初步了解大致方向。(1)同学们说得真不错,请仔细观察,在学校的周围还有哪些建筑物?先自己找一找,再说给你的同桌听一听。(2)这些建筑物又在学校的那个方向呢?请你仔细想一想。2.议一议。通过议一议及亲身体验,认识东南、东北、西南、西北四个方向。(1)说一说。你是怎样想的,在小组内说一说。(2)议一议。谁说得对?为什么?(3)教师。在学生议一议的基础上,教师进行,明确东南、东北、西南、西北四个方向。3.做一做。在做一做中,进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。学中做1.试一试。利用方向板。(1)在教室辨认八个方向。2.坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。3.练一练。完成书中练一练。板书设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