八年级地理上册教案（精选4篇）

参考资料，少熬夜！八年级地理上册教案（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级地理上册教案（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！八年级地理上册教案【第一篇】一、教材分析学生通过学习上一节长江，对学习河流的方法有一定的了解，本节教材主要从中国第二长河，“母亲河”的奉献中国的忧患，根治黄河四方面概况了黄河的整体地势特征本节的教学对学生今后学习我国的水资源，水能源，生态环境的保护西部大开发等知识内容具有重要意义。二、学情分析七年级学生由于具备了学习地理的一般方法，具有了一定的读图和析图的能力，同时学生学过《长江》一课，对河流的学习方法有了了解，为学习本课提供了很大的帮助。但学生对于本课提及的地上河的成因的分析及产生的危害和治理的分析，还不够具体和深入，需要在老师的帮助下进一步探究完成。三、教学目标（1）知识目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，并了解黄河的开发利用状况。（2）能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。（3）情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会责任感。四、教学重点、难点重点：分析黄河的水文特征，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河开发和治理的方案。难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河成为地上河的成因和黄河的治理措施。分析：从了解黄河下游“地上河”的成因过程中可体现出生态环境的破坏，人地关系的不协调，从而可引出治黄的根本措施，所以“地上河”的成因是本节的重点。黄河的水资源和水能资源都很丰富，如果利用好这参考资料，少熬夜！些资源将有利于加快西北内陆区域经济和社会发展，而不合理利用也将产生一系列问题，所以黄河的开发是本节的另一个重点。现实中，因为人为破坏生态环境等原因使黄河中游水土流失严重，下游形成“地上河”且近年出现断流现象，这是人地关系不和谐的后果，也影响了人类的可持续发展。所以黄河的治理是本节的重点，也是难点。五、教学方法学法：（1）自主探究这是教学的准备阶段，我设计学案了提前发下去，为学生预习和自主学习提供了帮助。（2）合作交流我采用组内交流、组际交流、同桌交流等多种教学组织形式，给每一个学生以机会。教法：（1）目标重现：重在考查学生对知识的整体把握，锻炼了学生的综合分析评价能力。（2）自主学习，通过小组内展示预习学案，检测预习效果（3）合作探究，通过做综合题来联系所学的知识，并分析问题解决问题。（4）精讲点拨，对于学生在学习中出现的疑问、重难点、易错的、易混的、易漏的问题，教师引导学生探究。（5）巩固检测，针对学生对本节课的检测查漏补缺，提高学习效率。六、教具准备：多媒体课件七、课时安排：1课时八、教学过程导入新课观看黄河录像导出本课创设情境，激发兴趣，调动学生学习的积极性。（一）（3分钟）[引入]用课件播放黄河景观视频，激昂的音乐伴着滚滚黄河水展现在学生眼前。[教师过渡]黄河是中华民族的母亲河，在古代就有许多文人墨客歌颂过它。请同学们展示搜集的有关黄河的诗。[学生展示]如：“大漠孤烟直，长河落日圆”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”等等。[师过渡]今天就让我们一起走进黄河。（二）（10分钟）[课件出示]黄河探险[教师]先请同学们完成学案上的题：读图思考。[课件展示]黄河流域图“动态移入”法首先画好黄河“几”字形状作为文本。参考资料，少熬夜！[师]“黄河的干流像什么形状？”[生]像个巨大的“几”字。[师]鼠标点击动态移入地图上黄河的原位契合并重复几次。[学生自主学习]请学生读“黄河流域水系略图”，并在小组内总结以下几个问题。1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和形状：5500多千米；3、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西山西、河南、山东共九个省区；[课件出示中国地形图]4、看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津；6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。[师生互动]学生自主学习的效果由各小组充分讨论后，派代表上台交流。让学生在黑板上画出黄河的简图，并根据自己画的图进行讲解。[学生活动]自探空间：为什么说黄河是中国第二长河，而不是第二大河？学生讨论、回答]黄河仅仅是长度居全国第二位，而年入海水量却远远少于长江、珠江。[师]黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？（三）[课件出示]黄河的水文特征（10分）[师]请学生自学课本49—50页的阅读来找出正确答案。[学生小组合作讨论]总结出上游的水文特征。八年级地理上册教案【第二篇】一、教学目标：1、理解地壳是在运动变化中的，以及这种变化带来的影响。2、能通过思考提出自己的疑问和观点。了解魏格纳科学研究的过程和方法。观察、质疑、假设、验证——3、练习表达自己的观点。4、尝试着引导学生提出问题和观点。5、有意识的培养学生的质疑精神和创造性思维习参考资料，少熬夜！惯。6、尝试对学生的观点进行鼓励性评价和量化。7、理解世界是在变化发展中的，形成科学的世界观。8、提出问题也是一种贡献。9、理解科学研究既需要大胆的质疑、假设和验证，还需要有坚韧的毅力和勇于探究的精神。10、培养尊重不同意见的胸怀，学习与持不同意见的人交流。二、教学重点：大陆漂移假说和板块构造学说，海陆变迁的实证。三、教学难点：激活学生思维，培养学生批判和质疑的思维品质。四、教学方法：质疑、表达法。五、课时安排：1个课时。六、教学过程导入新课由海陆分布导入海陆变迁。教师引导海陆分布在很久以前就是这样的吗？指导阅读，鼓励学生将阅读中遇到的问题记录下来。学生活动：到讲台前陈述自己的问题。教师评价：对每位学生的发言给予恰当的评价，重点在于发掘问题中的创造性思维。乘转：让我们来看一下一位的地理学家它在面对这些问题时如何思考、如何去做的。教师讲解：重点阐述魏格纳的观察、思考、验证以及科学研究的方法和过程，通过魏格纳探险遇难这一史料，对学生进行科学精神的培养。学生活动：寻找大陆漂移假说的证据。到台前发表自己的看法。教师评价：对学生的发言过程和内容进行评价，重点鼓励其在方法方面的阐述。教师引导：由大陆漂移假说→板块构造学说。重点讲解由假说到学说这一科学研究的方法。教师讲述：举例说明板块构造学说对火山地震的解释。树立正确的世界观。学生活动：学生宣读自己搜集的资料，或发表自己的问题或观点。课后作业八年级地理上册教案【第三篇】参考资料，少熬夜！学习目标1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。2、知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；3、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。重点难点要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布地名很多，要掌握其地理位置步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。指的就是我国的地理位置。自主学习1、从东、西半球看，我国位于半球、从南、北半球看，我国位于半球。2、我国大部分位于五带中的____带，少部分位于___带，没有带。3、我国位于_____洲的东部，东部濒临_______洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。4、我国的陆地领土面积平方千米，仅次于和，居世界第位。5、自北向南我国频临的海有海、海、海、海。独立自学完成团队合作6、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置的优越性。（从所属地区的气温对农业影响去思考）7、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。（从海陆位置对国家对外贸易、海洋事业及国土范围的影响去思考）8、阅读图说出我国四至点头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。9、在图中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。10、阅读图、，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，试分析原因。八年级地理上册教案【第四篇】一、教学目标：1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。参考资料，少熬夜！2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。4、培养学生的读图分析能力。二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。四、教具准备：世界政区图和空白填充图。五、教学方法：阅读读图法、对比法。六、课时安排：2课时。七、板书设计一、三分陆地七分海洋1、海陆面积类别面积（亿平方千米）比例海洋%陆地%地球表面+=%2、海陆分布类别南北半球东西半球海洋南半球西半球陆地北半球东半球二、七大洲1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。2、大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。3、大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。三、四大洋1、概念：海峡2、分布太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“S”。4、大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。八、教学过程第一课时参考资料，少熬夜！引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。板书一、三分陆地七分海洋1、海陆面积(略)师：同学们通过“观察月球了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？生：阅读、看图C、D、E。海洋面积为亿平方千米，约占地球表面积的71%；陆地面积为亿平方千米，约占地球表面积的29%，因此人们通常说“三分陆地七分海洋”。师：那么，陆地和海洋是不是分别集中分布在一个地方？生：不。是分散的。师：它们的分布有什么规律吗？生：阅读、看图E。海洋把陆地分割成若干块，海洋相互连成一体。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陆地主要分布在北半球；按东西半球分，海洋主要分布在西半球，陆地主要分布在东半球。板书2、海陆分布(略)承转：既然海洋把陆地分割成若干块，我们用什么方法去记忆它们呢？生：我们可以给它们都起了名字。师：对。板书二、七大洲1、概念：(略)师：我们首先来了解一下几个概念：大洲、大陆、半岛、岛屿。生：阅读、讨论、对比，找出自己的记忆方法。师：我们了解了大洲的概念，那么把它们分成了多少个大洲？又起了什么名称？生：七个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。板书2、大洲的名称及分界线。(略)生：读图F、G、H、I进行分析比较。参考资料，少熬夜！板书3、大洲的大小(略)师：通过对图I的比较，七大洲中的大小排列是怎样的呢？生：？（各抒己见）师：我们可以通过这个顺口溜来记忆：亚非北南美，