中班社会领域教学活动方案(案例)

中班社会领域教学活动方案(案例)为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案要怎么制定呢？以下是网友分享的“中班社会领域教学活动方案(案例)”，仅供参考，大家一起来看看吧。中班社会领域教学活动方案【第一篇】活动目标：1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。2、在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。活动准备：制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。活动过程：一、观看图片，观察废物箱的特征1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。（展示废物箱的局部，提问：你们猜猜这是什么？）2、逐步观察废物箱的特征。（展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字？它们分别代表什么意思？废物箱有什么本领？）3、教师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。4、教师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。（提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。）2、重点讨论个别图片。（提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？）3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便。三、提供实物，区分哪些东西可以扔进废物箱1、教师提供许多供幼儿分类的实物。（提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里？）2、幼儿一边操作，教师一边提示：香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。四、制作垃圾袋1、教师创设游戏情境“开汽车”。（提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？）2、教师创设游戏情境“逛公园”。（提问：如果在公园里找不到废物箱怎么办？）3、师幼共同制作垃圾袋。（教师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象，对垃圾袋进行装饰。）4、幼儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园干净了；糖纸扔进来，草地干净了；垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。中班社会领域教学活动方案【第二篇】制作拉环、折纸、面具、彩球等材料，汽球和彩灯若干。活动与指导：1、说说怎样让教室变漂亮的想法。2、提供制作材料，示范一两种不太熟悉的作法，其他熟悉的请幼儿回忆制作要领。3、确定制作内容后，分组制作。4、将作品布置在教室周围，井衬以彩汽球，和彩灯等物，烘托节日气氛。师生共同欣赏有益的学习经验：1、通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。2、提高判断是非的能力。准备：《小熊让路》故事教具一套（森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子）活动与指导：1、教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》2、教师演示教具并讲故事。（故事见附录）3、提问：（1）故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？（2）为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子？他这样做对吗？（3）力气大就可以欺负人吗？大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢？（4）大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？4、小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。5、结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。附故事：小熊让路小熊长得胖胖的，力气很大很大。小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。不一会儿，小羊从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。大狮子笑了笑，点了点头。大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看见大狮子走过来、心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去┄打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！”中班社会领域教学活动方案【第三篇】设计意图：善良是指心地纯洁、温厚、和善。善良是一个人的品质，更是一个人快乐的源泉。善良，会让人学会宽容；善良，会让人得到一分收获；善良，会让人体悟到人性中的美。善待别人、善待自己、善待生命，会让人生活得更充实、更自如，也更快乐。《我很善良》是儿童情绪管理系列绘本中的一本，它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法，同时也表达了怎样用合适的方式善待自己。书中温馨精致的画面，具有感染性的色彩，抚慰人心的语言，能很好地帮助幼儿理解善良的含义和做法。因此，我设计、组织了我很善良这一教学活动。在活动中，我设计了由浅入深、环环相扣的四个环节，引导幼儿在对绘本画面的观察和感知中，慢慢理解善良的含义，学习善待他人和自己的方法，从而实现活动目标。第一环节，幼儿观察绘本封面，自主交流关于善良的含义，初步感知善良的内涵，萌发继续阅读的兴趣。第二环节，活动的重点环节，幼儿在对画面的观察中思考、发现小兔子所说的善良的含义，体验善良带来的快乐。在幼儿观察小兔子是如何善待自己的画面时，引导幼儿结合日常生活，发现善待自己就是让自己更加健康快乐。第三环节，幼儿完整欣赏绘本，巩固对善良含义尤其是对善待自己的理解。幼儿在此环节中以讲述为主，体验拥有善良之心的愉悦感受。第四环节，幼儿进行情感迁移，在生活中寻找善待自己的好宝宝，体悟善良之事并非一定是惊天动地的大事，生活中的区区小事恰恰是善良的本色。目标：1、了解善良的含义，学习善待别人和自己。2、体验拥有善良之心的愉悦感受。准备：绘本故事的PPT课件，幼儿生活和学习的照片。过程：一、谈话导入师：小朋友们，老师这里有一本很好的书想跟你们分享。看，这是书的封面。上面有谁？幼：小兔子。师：小兔子在说什么？幼：它在说：我很善良。师：谁来说说善良是什么意思呢？幼：善良就是不打架/善良就是帮助别人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起来……师：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友还不太理解。我们来听听小兔子是怎么说的吧！二、走进绘本，了解善良的含义1、出示图1。师：想想小兔子为什么说自己很善良呢？幼：因为它在帮助兔奶奶擦玻璃。师：小兔子认为善良就是帮助身边需要帮助的人，所以它去帮助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么帮助其他的亲人、朋友的呢？2、出不图2。师：小兔子在干什么？看到小兔子这样做，你们认为善良是什么？幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告诉朋友不要怕黑……师：嗯，你们有很多猜想。善良也是当好朋友伤心的时候，给他一个大大的、暖暖的拥抱。3、出示图3。师：小兔子在干什么？你们认为善良是什么？幼：善良就是帮助妈妈扫地。师：对，帮助妈妈扫地、打扫房间也是善良。4、出示图4。师：猜猜小兔子在干什么？幼：它们好像在说悄悄话。师：小兔子的朋友遇到了困难，很想把困难的事情讲出来，小兔子在安静地听。你们认为善良是什么？幼：善良就是帮助别人解决困难。师：很好，善良也是当别人遇到困难不开心时，安静地听一听别人诉说困难是什么。5、出示图5。师：看到小兔子了码？它在干什么？幼：它的好朋友受伤了，它在问疼不疼，告诉它不要哭。师：它在把受伤的朋友扶起来，还安慰朋友不要伤心、难过。看到小兔子这样做，你们认为善良是什么？幼：善良就是在朋友受伤的时候去帮助它、安慰它，告诉它不要难过。师（小结）：对啊，有了小兔子的帮助，妈妈打扫卫生不累了，朋友不难过了，小兔子觉得好开心啊！它真是一只善良的.兔子！你们是善良的孩子吗？你们帮助过别人吗？怎么帮助的？帮助了别人，你们心里感觉怎么样？幼：画画时，看到小朋友忘记带油画棒了，我就把自己的油画棒借给他用，帮助他我也很开心。中班社会领域教学活动方案【第四篇】活动意图现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。活动目标1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。活动重、难点活动重点：会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。活动难点：在游戏中体验与同伴友好交往的方式，学习初步的交往技巧。活动准备1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。2、不同游戏区的游戏卡：区域游戏：礼仪棋，1O张。自主游戏：好朋友精品屋，8张。户外游戏：齐心协力，每组各5张。3、幼儿游戏过程中的录像片段：（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。4、轻柔的背景音乐。活动过程1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。（1）师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。（2）提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？（3）幼儿拼爱心，找朋友。（4）提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？幼1：我对他笑了笑。幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗？”幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心？”小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？（1）观看录像片段一师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……师：如果是你，你会怎么做？幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗？”幼：我和你们一起玩皮球好吗？幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗？（2）观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具？幼：因为小华很凶，没有礼貌。幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。师：假如是你，你会怎么说？幼：说话时对别人要有礼貌。幼：我轻轻地对他们说。幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。（幼儿自由交流与个别交流相结合。）小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。3、找朋友，玩游戏。师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？（1）介绍游戏内容。区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈（2）幼儿自由讨论。师：你们是怎么商量的？幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅