六年级语文《彩色的翅膀》教案【热选4篇】

参考资料，少熬夜！六年级语文《彩色的翅膀》教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级语文《彩色的翅膀》教案【热选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！彩色的翅膀教案【第一篇】教学目标：1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、有感情地朗读课文。教学重点：1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学过程：一、导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？二、读略读提示，明确学习目标1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）2、带着这两个问题学习本文。三、初读课文，整体感知1、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植参考资料，少熬夜！的蔬菜瓜果传授花粉的事。）四、自读课文，体会情感1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）2、读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……）（小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）（两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起参考资料，少熬夜！体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。五、交流表达，朗读深化，归纳总结。1、交流自己的感受。2、从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）3、有感情地朗读你最喜欢的句段。板书设计：彩色的翅膀边防战士爱海岛、爱祖国六年级语文《彩色的'翅膀》教案【第二篇】教学目标1·理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德·2·了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系·3·有感情地朗读课文·教学重点1·了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义·2·了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系·教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱·教学时间一课时·教学设计（一）导入课文·同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么（二）独立阅读课文，扫清文词障碍·自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事查字典或结合课文内容，自学本课的生字词·（三）检查自学情况·1·读准字音·2·理解下列词语的意思·碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝·碧空，蔚蓝的天空；如，像·矮墩墩：个子不高，身体结实的样子·：发呆的样子·沉闷：情绪，气氛等低沉郁闷·水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来·比参考资料，少熬夜！喻事情大白·来历：事物的由来和经历·端详：庄重，安稳·安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴·（四）分段，概括段意·这是1篇叙事的阅读课文，要充分发挥学生的主体作用·在细读课文后，教师要引导学生抓住线索，独立理清文章的结构，概括出段落大意·本文以小昆虫为线索可分为三段·第一段：（从开头到便打住了）讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上，而小高则是刚从黑龙江探亲回来，带着一纸箱的小昆虫·第二段：（从傍晚到它们也得有个适应的过程）讲作者参加尝瓜会和在会上听到这个西瓜的不平常的来历·第三段：（最后一个自然段）讲作者第二天天亮，看到了一只小蝴蝶·（五）学习课文内容·1·学习第一段·请一名同学读课文第一段，其他同学思考：小高为什么把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子这段第二句话在本段是重点句，作者通过对比，突出了人物的品质·一个是扔在一边，一个是紧紧地抱着·抓住重点词语引导学生体会·小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的边默读边画出描写小高神态的词语，加以体现·当小高告诉我纸箱中装的是小昆虫时，我为什么不相信分角色读一读两个人的对话，加深对这段文章的理解·彩色的翅膀教案【第三篇】教学目标1、理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、有感情地朗读课文。教学重点1、了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。参考资料，少熬夜！教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。教学时间一课时。教学设计第一课时一、教学目标（一）独立阅读课文，扫清字词障碍。（二）理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。（三）理清文章脉络，概括段落大意。（四）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。（五）有感情地朗读课文。二、教学重点（一）了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士小高最后说的那段话的含义。（二）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。三、教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，体会守岛战士对海岛的热爱。四、教学过程（一）导入课文。文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。）（二）独立阅读课文，扫清文词障碍。自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。）或结合课文内容，自学本课的生字词。（三）检查自学情况。1、读准字音。本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。比如：“蔓”是一个多音字，读“w4n”和“m4n”，作为名词时读“w4n”的音，如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音，如“蔓延”。参考资料，少熬夜！“啧”读“z6”的音，我们口语容易读成“z8”的音。2、理解下列词语的意思。碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝。碧空，蔚蓝的天空；如，像。矮墩墩：个子不高，身体结实的样子。发愣：发呆的样子。沉闷：情绪、气氛等低沉郁闷。水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。来历：事物的由来和经历。端详：庄重，安稳。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。3、区别下列近义词、反义词。近义词：晃荡——摇晃观察——观看端详——打量反义词：沉闷——轻松特别——一般公开——保密4、形近字组词：详（端详）施（施肥）祥（慈祥）拖（拖拉）蔓（花蔓）滋（滋味）慢（缓慢）慈（慈祥）讯（通讯）残（残存）迅（迅速）浅（浅水）（四）分段、概括段意。这是1篇叙事的阅读课文，要充分发挥学生的主体作用。在细读课文后，教师要引导学生抓住线索，独立理清文章的结构，概括出段落大意。本文以小昆虫为线索可分为三段。第一段：（从开头到“便打住了”）讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上，而小高则是刚从黑龙江探亲回来，带着一纸箱的小昆虫。第二段：（从“傍晚”到“它们也得有个适应的过程”）讲作者参加“尝瓜会”和在会上听到这个西瓜的不平常的来历。第三段：（最后一个自然段）讲作者第二天天亮，看到了一只小蝴蝶。（五）学习课文内容。1、学习第一段。请一名同学读课文第一段，其他同学思考：小高为参考资料，少熬夜！什么把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子？这段第二句话在本段是重点句，作者通过对比，突出了人物的品质。一个是“扔在一边”，一个是“紧紧地抱着”。抓住重点词语引导学生体会。（因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，他担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。所以他在怀里紧紧地抱着。）小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的？边默读边画出描写小高神态的词语，加以体现。（“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”说明小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）当小高告诉“我”纸箱中装的是小昆虫时，“我”为什么不相信？分角色读一读两个人的对话，加深对这段文章的理解。（因为一般战士探亲回家都带一些土特产，或自己的必需品，“我”从没听说过战士探亲回来带过这种东西的。所以“我”不相信。）（板书：带一箱昆虫——我“不相信”）小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢？这些昆虫又有什么用处呢？我们接着学习第二段。2、学习第二段。自由读一读第二段。边读边思考，在这里教师将问题出在小黑板或投影片上，放手让学生独立阅读思考，培养学生自学的学习习惯，进一步挖掘学生的思维潜力。问题：①“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？②从“尝瓜会”上“我”了解到什么？③战士们是怎样品尝西瓜的？为什么好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田？这些问题要在学生读课文的基础上，加以讨论。并抓住重点词帮助学生深入理解课文。如“授粉”的意思。告诉学生是雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上。“残存”的意思是没有被消除而保存下来或剩下来。①宝石岛上结了一个西瓜，还要开一个晚会来庆祝，这是很稀奇的事，所以“我”称这个晚会为“特别晚会”。②从“尝瓜会”上我了解到西瓜不平常的来历。两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料参考资料，少熬夜！下，才结出了第一个大西瓜。战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。③因为这个西瓜是战士们对祖国