画画学校工作总结范文

画画学校工作总结范文【导读】这篇文档“画画学校工作总结范文”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！画画我们的学校教案设计1画画我们的学校双台乡吉阳小学王杰设计理念本课是《画画我们的学校》主题中《我来画学校》活动。在这一活动中，教材展现了方向、图例和画地图三个内容的学习，因此我将本课的教材内容做了一些调整，将教材内容有机的融合起来，设置了两个课时：第一课时，主要让学生掌握生活中的辨别方向的方法，学会辨认学校的方向；第二课时，主要让学生学会设计学校景物的图例，在熟练掌握方向的辨别、图例的设计等知识的学习的基础上为学校画一幅地图。本课采用教师引导学生学习和学生自主学习相结合的方式进行教学。在教师引导学生学习的过程中，教师起着一个引导的作用，充分发挥学生的主动性。通过设问带领学生一步一步走向探究之门，学生则通过小组协同、合作学习来寻求答案，获得知识。在学生自主学习的过程中，学生成为学习的主体。这样的设计一方面有助于对所学知识进行巩固和灵活运用；另一方面，给他们一定的想象空间，开发学生的创造性思维。任务与目标：1、通过学习，知道在生活中辨别方向的方法，学会在生活中辨别方向，能用学习的辨别方向的方法辨别教室和学校的方向。2、通过学习制作学校地图，让学生不仅学会实地辨别方向，而且能够将校园的景物正确画在地图上。3、培养学生制作地图的兴趣，并进一步达到了解学校、认识学校、热爱学校的目的。4、学习图例的有关知识，知道图例的作用，能自己设计图例，学会为学校的景物设计图例。教学重难点：辨别方向，学习图例的有关知识。教学准备：1、学生课前观察太阳，学习辨别方向。2、学生课前了解辨别方向的办法。3、学校景物照片若干、地图一张、白纸一人一张。4、老师准备相关课件。5、太阳头饰一个及指南针若干。6、彩笔若干。情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。过程与方法：一、照片回顾，导入课题；1、课件出示学校景物照片，引导学生回顾学校景物。学生自由发言，介绍美丽的校园。2、创设情境：师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。元旦马上要到了，有小客人来我们学校联欢，可是我们学校的演播厅在食堂的1楼，教室又在教学楼的2楼，怎样能让他们很快的找到这些地方呢？3、生自由回答。（画一幅地图）师：画地图需要学会辨别方向，首先要学会辨别方向。今天这节课我们就来学习辨别方向，同学们知道平时人们是怎么辨别方向的吗?4、师小结板书课题：我来画学校二、学习辨别方向的方法。1、你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东南西北）2、学习看太阳辨别方向。看太阳怎么辨别方向呢?课本59页。先让学生在教室里练习辨别方向，首先找到太阳升起的地方，然后根据方法，以学生所坐座位为观察点，确认教室大门、黑板方向。接着教师随意说出四个方向，学生转动身体，让自己面对老师所说的方向，教师可由慢到快，使大部分学生能熟练掌握辨别方向的方法。教师还可教给学生另一句i：2诀：“早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”总之，让学生明白，只要确定了一个方向，就能知道其他方向了。3、做游戏：看太阳，辨方向（1）请学生戴着太阳头饰，走到东边。请其他学生辨别东方和西方。（2）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。（3）师小结：太阳升起的地方就是东方。太阳永远是从东方升起的。过渡：知道了一个方向，如何辨别其他三个方向呢？三．学习辨别方向的其他方法：1、(1)没有太阳的时候怎么辨别方向呢?教师可让学生充分讨论，各抒己见。(2)在学生所说方法的基础上，给每个小组发一个指南针，让学生运用指南针，以教室为观察点，来辨别一下学校大门的方向、厨房所在的方向等等。了解指南针是中国古代的四大发明之一的学生做介绍，或由教师介绍。(3)通过课件或图画教给学生北极星有关知识，先在天空找到像勺子形状的北斗星，勺口对着的一颗亮星，就是北极星。北极星所在的位置就是正北方，教师鼓励学生晚上找一找北极星。指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针看北极星：（课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星）看树叶：（课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方）看积雪：（课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方）（看太阳、指南针、树叶、年轮、积雪、北极星（看图片）„„）小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨别方向。2、学习使用指南针。每个小组在小组长的带领下观察一下指南针，然后交流自己小组用指南针辨别的方向是怎样的。小结：师：这节课，我们学习了如何辨别方向，知道了学校的东南西北面分别有什么景物，为画学校地图做了充分的准备，下面我们接着画学校地图。在课堂上让学生说说学校里有什么景物。四、学习图例知识。1、大家在实地辨别方向时，看到学校有哪些景物？课件出示：我们怎样才能把他们画在地图上呢？（把实物缩小）（用图案或符号代替）2、课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）要学生把学校景物画下来，学生在画图时，一定会遇到很多问题，使画画不能继续下去，如方向问题，“景物多，画不下”的矛盾也会凸显出来，教师可根据学生情况，让学生暂时停止画学校，引导学生讨论：地图都没画完，但已经把纸画得满满的，用什么方法才能把校园景物清楚、简洁地表现出来呢?学生可能会想出各种方法，有可能提到用图例(不一定是这个词，但是这个意思)。5、实例引路，自己得出结论。教师先不要急于把什么是图例这个知识教给学生，而是先在黑板上画几个常用的图例，如铁路、河流、医院、图书馆„„然后让学生自己说说什么是图例。教师要引导学生相互补充，当学生说出大致意思后，教师应充分肯定学生，并带领学生读一读教科书对图例的说明。6、学生自己设计图例：教师可提供实际的景物让学生设计，也可让学生根据校园各种景物进行图例设计。教师在巡视过程中发现学生有困难时，应给予及时的帮助。7、交流：多数学生完成之后，可将学生分组进行相互交流。教师要激发学生的创造精神，鼓励多样化设计，不要让学生遵循一种思维模式，但要强调图例的设计要简洁，能让人一目了然。五、为学校画地图。l、了解画学校平面图的步骤：参照教科书，引导学生讨论。(1)确定一个位置，最好是学校的中心位置。（2）确定学校的东、南、西、北。（3)把东、南、西、北景物按“上北下南，左西右东”的顺序用图例表示出来。2、回忆校园里东、南、西、北各有什么？（1）把观察结果记录在纸上。3、.设计图例：学生把学校四个方向的景物分别用图例来表示，教师应鼓励学生交流，图例设计不要千篇1律。4、画学校“地图”。把学校四个方向的景物按“上北下南，左西右东”用图例表示出来，教师应在教室巡视，随时给予学生指导和帮助。六、展示环节每一个小组选一张展示，学生评价。七、全课总结1、这节课你有什么收获？2、我们一起去校园里看看还有什么景物在校园什么方向。板书设计：我来画学校1.学习辨别方向。2.了解图例知识。3.设计图例。4.画地图。5.展示评价活动。《画画我们的学校》教案2《画画我们的学校》教案教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。教学过程活动一：创设情境，明确话题。一、课件出示校园实景，引导学生回顾校园景物。二、学生自由发言，介绍美丽的校园。三、师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。因此我们学校经常会接待一些领导来开会或者一些老师们来参观学习。这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一副学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗？四、出示课题：画画我们的学校五、设置闯关游戏。（师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关）小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成教导处交给我们的任务，大家有信心吗？活动二：第一关——辨别方向一、师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向。（课件出示第一关——辨别方向）二、看太阳辨别方向1、你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东南西北）2、（课件出示动态画面）师：我们知道早晨太阳东边升起，早晨起来时我们平伸双臂，右臂指向太阳就是东方，左臂的方向就是西方，面对的一方是北方，背对的一方是南方。3、师示范并带领学生读、练、体会。4、出示口诀（面北背南左西右东）5、游戏巩固（师拿出太阳道具）走到讲台（假如太阳从这个地方升起，指出北方），走到门口（假如太阳从这个地方升起，指出南方）6、分小组互动练习三、了解辨别方向的其他方法1、师：如果今天没有太阳，那该怎么辨别方向呢？课前同学们查找过有关资料，谁来说说？2、学生互动交流教师相机归纳指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针。看北极星：（课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星）看树叶：（课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方）看积雪：（课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方）小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨别方向，恭喜你们顺利过关。活动三：第二关——设计图例一、认识图例1、师：一天乐乐和妈妈去中山公园，玩了一会乐乐想上厕所了。可是公园这么大厕所不好找啊！乐乐很聪明，他来到公园门口在公园平面图上一下就找到了厕所的位置，大家看看，乐乐怎么找到的？（课件出示公园平面图）2、师：如果乐乐要找中央音乐喷泉或者要找游乐场，好找吗？为什么？（生自由回答）3、师引导归纳，认识图例。4、课件出示P60小资料5、课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）二、设计图例1、师：我们学校景物设施也很多，在平面图上一一画出来，你觉好吗？为什么？2、师：那怎么解决呢？（课件出示：第二关——设计图例）3、师：下面让我们发挥自己的智慧，给我们学校的景物设施设计图例。（要求：简洁，清楚）4、生自由设计，小组交流。5、集体汇报（投影仪展示各组优秀作品，将有代表性的张贴在黑板上）小结：有了这些图例，就为我们画好学校平面图做好了准备。活动四：第三关——画平面图一、了解步骤（出示学校全景图）1、师：大家议一议，开始画图了，首先应该做什么呢？第一步：标注方向，选定中心。2、师：中心确定以后，我们要围着中心看看再各个方向都有哪些景物设施。第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物3、学生填写表格：4、第三步：将图例放在相应位置5、第四步：涂色。二、小组合作完成作品三、展示台（投影仪展示各小组作品）小组派代表介绍小结：我们顺利闯过了三关之后成功地绘制了校园平面图。老师会把大家的作品交到教导处，并选用其中的一副作为我校的校园平面图。下节课，我们将要用今天所学的知识去完成你们上学的线路图，课下请大家留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来。《画画我们的学校》教学设计3《画画我们的学校》教学设计教学目标1、让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施。2、知道辨别方向的重要，感受日常生活中离不开辨别方向的知识。3、培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动物操作与绘画的能力。4、认识方向，初步掌握辨别方向的方法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。5、提高学生动手能力的实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。教学重点和难点重点：培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力难点：会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。课前准备1、收集辨别方向的方法2、课件3、彩笔、图画纸教学过程一、歌曲配图片导入（出示课件：图片《回忆校园》歌曲《二一九小学校歌》伴奏）在学校生活三年了，让我们重温校园，感受我