夹弹珠活动方案案例

夹弹珠活动方案案例【导读】这篇文档“夹弹珠活动方案案例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！7夹弹珠亲子比赛【第一篇】夹弹珠亲子活动活动目的：1.提高儿童的注意力和手指灵活性；2.促进亲子之间的感情；3.让儿童在游戏过程中体验游戏的快乐。4.通过此次比赛，让参加人员更直观地了解我们银行的服务，具体介绍我行的定期业务，为孩子的日后教育金而开立定期存款。主办单位：珠海横琴村镇银行香洲支行参加时间：2015.11.14参加地点：香洲支行营业厅参加活动人数：20组（10周岁以下儿童和一名家长）准备材料：（1）、两个盘子（其中一个盘子里装适量的弹珠，另一个盘子是空的）；（2）、筷子。活动规则：1.家长告诉孩子游戏的玩法，并且示范；2.请孩子和一名家长陪同一起玩。3.在装着水的一个盘子里有弹珠，参赛者需用筷子把弹珠夹住从一个盘子里经过障碍到达另一个空盘子，两个盘子间距离30厘米，游戏过程中只能是筷子接触到弹珠，其余物品或参赛者身体不能接触到弹珠，否则当违规处理。4.在一分钟内夹弹珠，多者为胜。活动流程：1，08:50家长和儿童到达现场，由潘晶晶组织好参赛人员有序进入会场，另安排安保人员负责会场秩序和安全。2，09:00儿童和家长到达指定位置，由主办单位领导致辞。3，09:30比赛正式开始。4，11:30比赛结束，由支行负责人公告此次比赛结果。5，11:45活动结束，儿童在家长的带领下，有序离开展会现场。活动奖项：一等奖1名二等奖2名三等奖3名小班美术活动弹珠狂想曲【第二篇】美术活动；《弹珠狂想曲》活动目标：1.初步欣赏波洛克作品，感受不同色彩的滚印线条交织在一起的美。2.观察弹珠蘸色滚动后产生的轨迹，并探索弹珠滚画的方法。3.愿意与同伴一起游戏，体验玩色的快乐。活动准备:(蓝棒NO.11)图片、弹珠、废旧盒盖、素描纸、颜料活动过程：一、情景导入，引起幼儿尝试滚印的兴趣。1、鼓励幼儿回忆并介绍在家里找到的圆形物品。2、教师：有一个圆圆国，里面有一种施了魔法的球，只要蘸一蘸魔法水，就可以变出一幅美丽的画。二、欣赏波洛克作品，感受不同色彩的滚印线条交织在一起的美。1、出示波洛克作品《蓝棒no.11》,引导幼儿初步欣赏。2、感受作品中线条交织的美感，引导幼儿初步表达自己的感受。三、师幼共同探索利用魔法球玩色的方法，引导幼儿欣赏线条轨迹。1、介绍材料，引起幼儿的探索兴趣。2、鼓励个别幼儿示范玩法，教师交代玩色中的注意事项。四、出示幼儿用书，小结创作方法。五、幼儿与同伴一起分组游戏，感受魔法球滚印的乐趣。1、提出玩色规则。2、鼓励幼儿游戏时注意观察弹珠滚印画留下的线条轨迹。六、活动延伸展示幼儿作品，让幼儿体验成功的快乐。夹弹珠教学设计(场面描写)【第三篇】夹弹珠比赛教学设计师:同学们，组词对你们来说是小菜一碟，请看大屏幕„„掌声？组得好！和老师心有灵犀一点通啊！掌声成了我们生活中不可或缺的部分，掌声响起来吧！让我们为别人喝彩！掌声响起来吧，为自己加油！（导入部分）。师：同学们，见过这个东西吗？（弹珠）可以用哪些形容词来形容呢？（五颜六色、晶莹剔透）今天我们就来玩夹弹珠的游戏，我们每个人都要玩，一个小组四个人，我们四种玩法。第一种，用调羹把弹珠舀起来，调羹只能一颗一颗地舀。第二种，用筷子把弹珠夹起来，吃菜的时候，什么东西跟弹珠差不多的啊？生：花生米。师：第三种，还用筷子夹，但不一样，只准夹一种颜色的。师：第四种，换左手夹。我们统计数字，以小组为单位。要计时间，现在小组商量一下，谁夹什么？师：等一下老师数到三停下来的小组是守纪小组，其余都是不合格的小组。每次30秒。师：现在用调羹的小朋友站起来。把你们的调羹举起。必须保持比赛的安静。预备，开始。师：停，接下来老师统计，发生纪律问题的减去你们的弹子数。统计师：最多的是15颗，请这位同学起立。什么心情？生：舀的时候很紧张，现在很开心。师：用筷子夹的同学起立。开始。师：6颗有三个组。我想问了，你们几颗？生：4颗。师：刚才你在夹得时候心情怎样？生：很滑的师：你最希望筷子上有什么？生：筷子上长着有可以自己动得手师：你在夹得时候同学在提醒你，你当时怎么想的？生：不要催我，更乱了。师：下面第三个。依然用筷子，依然用右手，但是只能夹一种颜色的。开始。统计师：8颗的起立。你为什么能夹得这么快？生：他们说黄色的最好夹。师：你们从他夹弹子中感到什么？生：夹弹珠也有窍门师：黄色最醒目，把找弹子的时间省下来了。师：最后一种，最难了。请0颗同学起立，说说看，当时什么感觉？生：我是用右手的，现在用左手，感到很不习惯。师：不习惯前面加个词生：十分，非常，特别„„师：这个手好像是不是他的了？好像不是他的了，这个玻璃弹子特别滑了，特别重了，夹来夹去夹了个大鸭蛋。师：其实你们夹得0个是正常的。老师肯定也是个0个。师：每一个组把你们一共夹了多少颗，加一加。师：我们如果写刚才夹弹子的比赛，你什么感觉？生：好玩，有趣，精彩，刺激，紧张„„师：同学们在今天的玩当中，你有什么感想啊？你想到比赛的时候应该怎么样？不应该怎么样？生：不要太紧张师：要把一颗心定下来。生：周围的人不要太吵。我们有的人能够弹珠夹得多，一个非常重要的，要求把动作写准。大家在夹弹珠的时候是不是有很多想法啊？最好筷子上有什么？弹珠怎么样？把你的想法写真，把玩的过程写清。我们夹了那么多，是不是要把每次都写下来啊？不是，可以以“我”为主，写你自己，或者写你最关注的。二年级趣味作文教案之夹弹珠比赛【第四篇】趣味作文教案之《夹弹珠比赛》教学目标：1、能体会游戏的乐趣，明白意志的重要性。2、能按要求写出习作。教学重难点：详尽生动地写出游戏的过程。教学准备：写作指导资料教学课时：2个课时教学过程：一、《自我介绍》导入师：同学们，下午好，我是王老师。我们这是一个新的班集体，我先认识各位同学好不好？生：好。师：老师在黑板上板书你们的名字，写到名字的请起立，然后教大家读你的名字，好不好？。生：好。师：我们每一次上课都会进行一项游戏，然后游戏的过程我们要写下来。（控制纪律）想玩的同学注意了，一定要遵守纪律哦，老师会给同学们加分哟，老师将会选一些同学上讲台来玩游戏，不守纪律的同学可不能参加！另外呢，请同学们一定要认真观察，不然在写作文的时候就会因为写不出来而觉得痛苦。老师希望同学们能够快乐游戏，快乐作文。二、解释游戏规则。师：首先呢，老师想请四个同学上讲台来玩游戏。想上来的同学请举手。老师喜欢有礼貌的孩子，谁表现好就请谁。老师看到同学们都很踊跃，同学们现在的心情是怎样的啊？哪位能说说？（期待、紧张、跃跃欲试„„）（适时引导）师选出选手。师：已经选出来了，老师现在要说一下游戏的规矩。（边说边写部分）1、在杯子上写上你的名字。2、用右手拿筷子夹弹珠，并把弹珠夹到一米远的杯子中（掉到瓶外的不算数，用手碰到弹珠算犯规），谁在5分钟内夹的最多获胜。三、学生玩游戏。（师在过程中适时引导学生玩游戏，注意其他同学的的动作、表情等。）四、游戏结束后，同学说感受，师引导（你们看，夹弹珠过程中，有的弹珠中途掉下来了，有的加不到弹珠等，如果没有坚强的意志，一旦气馁，就会失败。所以啊，遇到困难时，我们一定要坚定前行，千万不能轻易放弃。）五、学生写作。《夹弹珠比赛》写作指导（一）写作提纲：第一部分：（开头）1、可以交代一下时间、地点、人物、事件等例：今天上趣味作文课时，王老师说要和我们玩一个游戏——《夹弹珠比赛》。同学们都兴致勃勃。2、情景开头。“加油！加油！”教室传来了同学们的叫声，咦？教室里怎么闹哄哄的？哦！原来是王老师在和同学们玩游戏——《夹弹珠比赛》。同学们正乐得手舞足蹈呢！3、同学们，你们也试着给你的作文戴上一顶漂亮的帽子吧！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分：（主要内容）1、交代游戏的规则2、写同学们玩游戏的过程。（注意写清楚同学们的动作、神态，你看的时候心情是怎样的，想些什么？这时其他同学的神态又是怎样的？大家可能会说些什么？）第三部分（结尾）总结写一下自己的感受。