钢琴基础 教学工作总结范文

钢琴基础教学工作总结范文【导读】这篇文档“钢琴基础教学工作总结范文”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！钢琴基础与伴奏教学大纲1《钢琴基础与伴奏》教学大纲一、课程名称：《钢琴基础与伴奏》二、课程教材（一）主教材：《弹儿歌学钢琴》第一册作者辛笛上海音乐学院出版社《弹儿歌学钢琴》第二册作者辛笛上海音乐学院出版社《边弹边唱学钢琴》第一册作者辛笛上海音乐学院出版社《轻松学即兴伴奏》作者辛笛上海音乐学院出版社出版（二）参考文献：《哈农》黄因湖南文艺出版社2004年版《幼儿歌曲边弹边唱指导》北京市海淀区艺术职业学校编著上海音乐出版社三、课程介绍（一）课程目标《钢琴基础与伴奏》是学前教育专业的一门基础技能必修课，键盘乐器弹奏基础与儿歌配奏相结合是学前教育钢琴集体课的基本特征。通过钢琴集体课的教学与训练，使学生系统掌握钢琴演奏的正确方法和基本技能，熟练掌握各种儿童歌曲的即兴伴奏编配技巧，从而提高学前教育专业学生必须的综合音乐修养。（二）课程内容编配理论与实践部分：各种儿歌的作品分析、各种常用伴奏手法的编配运用钢琴弹奏基本技巧部分：练习曲、儿童歌曲、键盘弹奏基础技术训练1、音阶：大小调音阶2、练习曲：《孩子们的哈农》、《弹儿歌学钢琴》基本弹奏要求与方法单手与双手的触键练习；低音谱表识谱双手练习；高音谱表识谱及双手练习；从全音符到八分音符的练习；八分音符的双手练习。识别低音谱表中的音符；简单的音阶、双音、三连音练习；从全音符到十六分音符的练习；各种节奏、音型的双手练习。3、练习型歌曲：《弹儿歌学钢琴》第一册、第二册《这只小猪去集市》、《六只小鸭子》、《保尔的母鸡》、《故乡的亲人》、《歌声与微笑》、《拔萝卜》、《小燕子》、《摇篮曲》、《欢乐颂》等。（三）前续课程联系与乐理、视唱练耳的学习有密切的联系。乐理、视唱练耳是音乐基础课，学习钢琴是将理论应用到了实践，巩固和发展了所学的音乐知识。（四）要求学生达到的程度水准通过钢琴课教学使学生掌握正确的钢琴基本弹奏方法，具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的儿童歌曲作品；熟练掌握各种儿童歌曲的编配与即兴伴奏实践，提高艺术修养和音乐的表达能力。四、对学生的评价要求（一）知识要求、能力要求：1、理论要求：扎实掌握《基本乐理》和《视唱练耳》，初步掌握《和声学》中关于自然音体系的和弦编配理论和儿歌即兴伴奏编配方法理论。能够分析曲子的调式、调性、结构、音乐风格等方面的内容。2、技能要求：有正确的手型与触键，双手配合协调，节奏准确，发音良好；能掌握几个常用调式的移调弹奏；弹奏曲目完整流畅，富有表现力，伴奏适当、层次分明、能够塑造一定的音乐形象。（二）成绩评价方法和评分标准：对学生钢琴成绩的评定，实行平时测验与阶段性定期考核相结合的方法。平时随堂检查作业成绩占10％，阶段性考试占30％，期末考试成绩占60％。每学期学生上课出勤率不满规定课时的80％，在总成绩中扣除5—8分。阶段性测试：第7周和14周分别进行阶段性的测试，从本阶段练习的曲目中现场抽取两条，现场打分。期末考试：现场抽签现场演奏，评委老师现场打分，平均分为学生最后成绩。评分标准：1、85—95分：编配和弦准确合理、织体与音型有较丰富的变化，演奏完整、流畅，触键方法良好，音色优美，有节奏韵律感觉，作品具有较强表现力；2、75—85分：编配和弦正确、织体与音型合适，演奏完整、流畅，触键方法正确，音色良好，演奏完整流畅，方法基本正确并具有一定表现力；3、60—75分：编配和弦基本准确、织体与音型合适，演奏基本连贯，方法基本正确；4、60分以下：编配和弦不准确、织体与音型不够合适，不能连贯演奏，音乐理解有较多错误。五、教学方式钢琴课是一门对学生综合能力有较高要求的学科，由于每个学生的理论基础、学习能力不一样，因而本课采取以小组和集体课为主的教学形式进行教学。1、紧密围绕学前教育专业的培养目标，以学生实际技能状况为教学的依据，根据学生的实际水平进行动态分组，以有利于循序渐进，因材施教。2、将与钢琴即兴伴奏有关的基础知识渗透到基础技能教学中，理论联系实际，是教学内容更加系统化。3、精选有代表性的优秀儿童歌曲为教材曲目，辅以技能训练的练习曲型的曲目，不断丰富更新教学内容。4、发挥教师的主导作用。积极采用启发式的教学方法，充分调动学生学习的积极主动性。六、课后作业每周学习的练习曲和乐曲，要求学生利用一周的时间练习和掌握，下周课进行抽查，检查学生的完成情况，找出问题，解决问题。七、课后答疑根据以及学生提出的问题，由教师进行解答和示范。八、期末考核学期末进行期末考试，以学生一个学期的进、退步情况进行纵向比较，结合期末考试的分数给以评价。（平日出勤情况、阶段性小考、期中考试共占百分之四十，期末作品的表演弹奏占百分之六十）。考试内容可以是平日所学作品，也可以是自己选择的作品。九、教学阶段性安排及所需课时共学习四个学期，总课时136节，每学期34节，每周两节课时。钢琴基础教学教案12钢琴基础教学教案课时：1课时课型：集体课执课教师：陈仕进教学内容1、基本技术：（1）熟练掌握《孩子们的哈农第2条》。（2）熟练掌握双手弹奏C大调、a小调音阶。2、练习曲：贝伦斯作品70之35。3、乐曲：学习《天真烂漫》教学目标1、基本技术：（1）能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。（2）熟练掌握双手弹奏C大调、a小调音阶，熟练大、小调指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。2、练习曲：熟练掌握双音和跳音的演奏技巧，左手掌握好用正确的指法弹奏和弦的技巧，注意力度的对比变化。3、乐曲：熟练掌握移位动作，做好手指转换练习，注意连跳结合，在十六分音符跑动时注意要均匀，注意乐曲中出现的音乐记号和小连线。教学重点学习手指转换的技巧。教学难点十六分音符的音阶跑动时注意手指弹奏的均匀和独立性。教学过程1、强调弹奏的基本要求：正确的坐姿：（1）重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯；正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。利用以上要求来弹奏《孩子们的哈农》。2、师：在琴上弹出《少女的祈祷》的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？师：要求学生回答什么是音阶。生：回答问题。师：讲解C大调、a小调音阶的指法（圈起来的地方手指需要转换），即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。生：演奏音阶。师：讲出学生的不足之处，并再一次示范音阶的正确弹法。生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。师：总结音阶的弹奏要点：能够积极主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡发展。3、出示贝伦斯作品70之35（注意圈起来的地方手指的转换和谱表的变化）师：要求学生视奏练习。生：认真视谱，并马上慢速练习。师：总结学生的弹奏（指导学生练习换指练习是可以在弹奏前先将手放在键盘上，虎口张开，不必发出声音，在另四个手指相对不动的情况下，大拇指做转进转出的动作练习，并告诉学生手腕不可僵硬，应随着大拇指左右的动作来改变左右的角度，并细心体会手臂的放松感觉。）生：按照师的要求练习。师：示范错误的演奏，防止学生出现错误。错误的演奏即移位过程中出现声音不均匀，表现在拇指出现一个重音，师指出大拇指要有提前动作，转指是手腕左右的调节动作，不可向上抬起，大拇指正确的触键部位应是指尖的侧面，不能将大拇指一关节伸入键盘参与弹奏。生：正确地演奏一遍。4、师：示范演奏一遍《天真烂漫》，并请学生思考乐谱的曲式结构，乐曲的情绪和有关作曲家的知识。（注意前面谱例圈起来处的手指转换，左手和弦的手位细微变化）生：回答并思考：⑴以自己所知道的知识简单介绍莫扎特；⑵回答乐曲分为几段体和乐曲的情绪是怎样？师：总结该曲为二部曲式，情绪活泼欢快。（注意圈起来处的调号、断奏、连奏、F大调音阶、手指转换、高八度）接下来讲解弹奏要点：（1）弹奏跳音时要注意放松把手臂提起来，手指自然弯曲手臂自然地落下来，按下键后要迅速提起；（2）十六分音符跑动时一定要注意均匀，双音要同时发出声音，不能一先一后，双音的跳音弹奏方法跟单音一致；（3）有小连线的地方一定要注意要弹连，如果是连跳结合要看好到底是跳音还是不跳；（4）弹奏音阶性旋律时，注意指尖站稳、撑住，手指第一关节不要塌下去，做到不要吃音、漏音，保持节奏均衡，速度平稳；（5）以不同的情绪及风格来处理两段音乐。生：听完讲解，弹奏一遍。师：总结学生的不足之处，并示范一遍正确的演奏。生：认真观看，并思考为什么自己的弹奏出现错误。师；总结。5、布置作业：要求学生回去思考并总结老师讲过的弹奏要点，并复习这节课的内容。完课教学札记1.音阶与和弦的分解练习是钢琴学习过程的基础部分，音清不清楚，有无颗粒性，手指触键部位对不对，弹得流畅否等等都会影响到以后的弹曲质量，教师要不厌其烦地强调它的重要性，而学生一定要弹熟。2.随着时间的推移，可以把音阶与和弦的弹奏速度加快，八度增加，可以练到四个八度，然后做关系大小调与同主音大小调交换练习。3.基础阶段要结合《哈农》与《599》来练习，增加练琴的趣味性，做到打好了基础而又不显得过于枯燥乏味。4.虽然都是初学者，但由于每个人的身体协调能力都不同，学生完成作业的情况肯定也不一样，教师要有区别对待。对无法“喂饱”的学生可以适当加量，让他走快点对别的学生也是一种触动。5.本阶段的乐曲虽然练习曲的性质多一些，但教师还是要强调音乐的思想及情感，可以从乐曲的标题入手，从一开始就要让学生习惯去表现音乐。钢琴教学工作总结3钢琴教学工作总结百度《钢琴教学工作总结》，感觉很有用处，篇1：钢琴教学的工作总结-年度第一学期工作总结钢琴教师：赵欣欣-年度第一学期工作总结时光飞逝，转眼一学期又将结束。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。在这一学期主要教学任务是初一学年和初三学年的钢琴课。下面对这一学期的工作进行一下总结：一、师德表现关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一学期的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：赵老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！听到孩子这样的话我所有的付出都值得！二、教育、教学工作在教学工作中，做到：认真备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。在课内课外对学生进行思想品德教育，积极组织学生参加学校组织的各种活动，激发学生学习兴趣。学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，范文成为讲文明、懂礼貌的学生。对于钢琴课是需要学生和老师一起努力的，我认真的准备每一节课，努力把每一节课都上到完美。初一的学生由于是刚接触钢琴，本学期主要是学习指法基础练习、和小的练习曲，来锻炼学生手指的力度和灵活度。初三的学生本学期主要学习车尔尼的练习曲的弹奏，争强手型及手指灵活度。通过我们师生的共同努力学生们基本都能掌握这些要点弹奏简单的钢琴曲。三、工作的努力方向在今后的工作中，我将不断努力，采用现代媒体手段，结合学生实际，大胆改革教学方法。多做一些有利于教学的课件，努力提高自己的业务水平，虚心向别人学习，发挥自己潜能优势，把教学搞好。()、工作中更加严格地要求自己,加强业务学习，而不是停滞不前,自以为是。()、谦虚谨慎,戒骄戒躁。在工作中,虚心学习同事的先进教学经验,主动与同事沟通。言语谨慎,举止得体,处处以一个人民教师标准要求自己。()、在其它方面,要更加积极主动地完成上级交给的各项任务,有缺点就改,有不足就纠正,争取把工作做得尽善尽美,无可挑剔。总之一句话,选择了教师这个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为我校的发展抛撒自己