九年级《捕蛇者说》教案【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！九年级《捕蛇者说》教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“九年级《捕蛇者说》教案【推荐4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学过程：【第一篇】一集体疏通文意。二人小组提出有疑难的语句，其他同学解答，都解答不了的，教师提示或自己直接解答。[说明]书上注解比较详尽，学生能读懂大部分语句的意思。疑难多出在没有注解的语句上。例如“未若复吾赋不幸之甚也”。教师引导学生先弄明白“若”“复”“赋”“甚”四个字的意思，然后启发学生断句（读准句中停顿），最后结合“则吾斯役之不幸”引导学生考虑疑难句的句意，他们便会明白了。疏通文意，切忌逐字逐句的'对译，着重在明白每句主要的意思。有时弄明白一个词或两三个词，整句就明白了，但即使这样，也是以疏通句子的大意为重点，不必讲解古代汉语语法知识，确有必要讲时，也要适度，为明白句意服务。同请几个学生每人一段串译大意。疏通文意。【第二篇】二人小组，对照注解疏通每一句大意。布置作业：一熟读课文，至少读两遍。二完成课后练习三（做在书上）。背诵第四段。【第三篇】强记：给5分钟时间，背下来。范背：教师背第四段，学生心里默背。试背：请三位学生分别背诵。齐背：全体学生齐背两遍。[说明]指导背书时，提示学生结合前面对本段层次、内容的分析来背诵。教学设想：【第四篇】尽可能多读几遍课文。因为课文读不熟，疏通文意困难大，也不利于培养学生文言语感。本课教学目的和训练重点，都规定了背诵四、五两段，熟读才好成诵。读课文的方法，尽量有所变化，使学生爱读、乐读。理解课文基本内容，抓住四、五两段适当做些分析。理解全文主旨和蒋氏陈述的主要意思和感情。参考资料，少熬夜！疏通文意是理解课文基本内容的基础，要指导学生认真对照注解完成这项工作。但不搞对评。