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幼儿园标准语言游戏说课稿(精选4篇)【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园标准语言游戏说课稿(精选4篇)”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。幼儿园标准语言游戏说课稿【第一篇】活动名称:梦设计意图在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。活动目标:1、感受散文诗的优美意境2、理解散文诗的内容,有感情的朗诵3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿想象力与创编能力。活动重点:理解散文诗的内容活动难点鼓励幼儿大胆创编,激发幼儿想象力与创编能力。活动过程:开始部分:回忆经验直接导入1、你们做过梦吗?都梦到了什么?2、是谁让你们做梦了吗?3、教师小结基本部分:欣赏散文1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢?让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊,让我们再来欣赏一遍吧4、这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧创编散文1、梦可真美呀,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦好吗?2、播放音乐,“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁的梦最美,待会儿请你来给梦姐姐说一说。4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。结束部分:小朋友做的梦可真美呀,我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。活动反思:我运用了图片课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很吸引幼儿兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力,而且,散文诗非常优美,加上课件优美的意境,保证幼儿整个活动的质量,在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。幼儿园标准语言游戏说课稿【第二篇】一、设计意图花灯在幼儿生活中较常见,它具有独特的民族气息,让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。这个活动主要是通过对儿歌《看花灯》的学习,感受春节看花灯的热闹场面。二、活动准备:1.各种花灯图片。2.幼儿用书、练习册、CD、ppt。三、目标分析:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿年龄特征和认知水平,结合所选教材内容,我制定了本次活动的目标为:1.通过画面理解儿歌内容,念唱儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。2.愿意主动在集体面前朗诵,声音响亮。四、重点和难点:一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。本次活动的重点也是活动的难点:通过画面理解儿歌内容,念唱儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。五、教法和学法:我采用的教学方式为:提问法、演示法等教学法;?学生采用了观察、讨论等方法。六、教学部分:(一)开始部分首先,引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验,说说自己看过的花灯,为后面的活动做一个热身。请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景,引出主题。教师:过年的时候我们都会去看花灯,你们喜欢看吗?你看过什么样的花灯?(二)基本部分然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片,说说各种花灯的特点,并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结,为后面学习儿歌打下了基础;接着由欣赏儿歌、学习儿歌,初步感受春节看花灯的热闹场景。1.欣赏花灯图片,说说每种花灯的特点。引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。2.教师朗诵儿歌,帮助幼儿创设儿歌情景,理解儿歌内容。(1)教师朗诵儿歌,幼儿边看图片,边感受儿歌中说到的各种花灯的特点,理解儿歌内容。(2)通过图片,幼儿跟着教师学习朗诵儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌,不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌,提醒幼儿声音要自然、响亮。(三)结束部分:最后请幼儿欣赏幼儿用书中更多的花灯,进一步感受看花灯的热闹场景。幼儿园标准语言游戏说课稿【第三篇】一、说设计意图:爱和被爱是我们每个人幸福的重要来源。4-6岁,很多孩子开始进入了性敏感期,这个时期的孩子开始对婚姻及男女关系产生了很大的兴趣。然而,纵观我们身边的教育,幼儿园、小学到高中甚至大学,从来没有认真地涉及到这堂重要的人生课程。通过什么样的载体,选择什么样的方式对幼儿园的孩子进行很好的爱情婚姻的教育,是我一直在思考的一个问题。一个偶然的机会,有幸读到了这个《鳄鱼爱上长颈鹿》的绘本系列,第一次看完便被深深地感动了。优美而充满童趣的图画、诗意而富于想象力的语言将绘本的魅力体现得淋漓尽致。而系列二《搬过来搬过去》中,可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情,还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻地感到,选用如此纯净的图画书,给孩子们优雅地上一堂课,不但可以而且十分必要。因为,爱是天赋,但同样需要学习。于是,这个活动设计便诞生了。二、说活动目标:1.在理解绘本内容的基础上,尝试大胆想象和讲述。2.感受故事中表达的浓浓爱意,通过尝试操作学习主人公面对困难时的积极态度和勇气。三、说活动重难点:1.活动重点:根据故事情节,引导幼儿进行大胆想象与讲述。2.活动难点:通过尝试操作,从主人公身上学到遇到困难要勇敢面对、积极想办法的道理。四、说活动准备:1.知识经验准备:孩子已经阅读过绘本系列一《鳄鱼爱上长颈鹿》,了解鳄鱼和长颈鹿的故事。2.物质准备:大小不一的各种鞋盒塑料小球幻灯片五、说教法:1.讲述法:教师为幼儿讲述绘本2.操作法:创设情境,使幼儿尝试动手操作3.讨论法:就故事情节发展进行讨论、思考4.谈话法:分享自己的想象及原因六、说学法:1.倾听2.观察思考3.参与操作七、说活动过程:1.活动导入:游戏:高人走矮人走游戏目的:与教学主题切合,让幼儿体会高和矮的差异激发幼儿的活动兴趣及参与活动的积极性,自然导入活动2.观察、设疑:教师引导幼儿观察绘本封面,为幼儿设疑:高矮差异很大,如何生活在一起?(幼儿思考、讨论、分享)3.情景参与:搬盒子(通过尝试参与,体会遇到困难要想办法的道理)4.设疑、思考:鳄鱼家遇到的困难?应该怎么办?(幼儿讨论、思考、想象)5.情景参与:尝试用简单的方法搬动球体6.设疑:长颈鹿家遇到的困难?怎么办?(幼儿思考、想象)7.展示他们的伟大计划8.完整欣赏故事八、说活动延伸:1.请幼儿通过自己的想象为鳄鱼和长颈鹿设计出新颖独特的新家,并将自己的创意画出来,讲出来。2.教师引导幼儿阅读系列三《天生一对》。九、说活动反思:1.在活动过程中,当主人公遇到困难时,幼儿的表达稍微欠缺一点,应该鼓励幼儿进行更多的表达。2.在活动结束后,应该再进行一个完整欣赏故事的环节,将完整的故事呈现给幼儿。3.由于是借班上课,所以幼儿缺乏知识经验上的准备,他们对鳄鱼和长颈鹿的感情基础缺乏了解,影响了他们在故事中的想象。幼儿园标准语言游戏说课稿【第四篇】在这一天,我说我演讲的材料是“谈论我的家庭”。接下来,我将从以下四个方面谈谈。一.教科书这次活动来自于明天出版的山东幼儿园活动教材的第二主题和第一活动。家是每个人生活的港湾。家庭的温暖和亲属关系将影响儿童对人和社会的态度,儿童对家庭的感情也将影响他们的生活方式。家庭中的孩子对他们来说并不陌生,但他们对家庭成员的生日、职业和爱好并不十分熟悉。“谈谈我的家庭”是通过熟悉的人物激发孩子对调查的兴趣,通过调查和记录来提高孩子对家庭和家庭的了解,帮助孩子建立对家庭和家庭的爱。正如纲要中所说,它不仅满足幼儿的实际需要,而且有利于他们的长期发展;它不仅贴近他们的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,但也有助于扩大他们的经验和视野。”因此,这项活动源于儿童的生活,为儿童的生活服务。所以我选择了这个活动。根据对上述资料的分析,制定了以下目标:1.知识目标:激发儿童对调查的兴趣,增进他们对家庭的了解。2.技能目标:指导儿童以自己的方式记录调查结果,并以有组织的方式叙述这些结果。3.情感目标:培养孩子对家庭的爱。根据教育目标和儿童的年龄特点在提纲中,激发儿童的兴趣调查,提高家庭成员的理解和爱作为重点,引导儿童以自己的方式记录调查结果,并能系统地叙述困难。为了使活动更加全面,并将教育纳入生活状况,特别作了以下准备:1.知识准备:让孩子提前调查家庭的生日、职业、爱好等,并在活动前与孩子讨论调查结果。2.教具准备:(1)要求每个孩子带一张全家福的照片。(二)照片布局(三)孩子手里有画笔和纸。2.教学法在新的大纲中指出,教师应当是学龄前儿童学习活动的支持者、合作者和指导者。教师应该有目标在心中,孩子在眼中,教育不时,让孩子真正成为学习的主体,以互动和开放的研究理念。因此,这项活动采用的教学方法是:(1)启发式提问:这种方法在所有活动中最常见。通过启发和提问激发儿童对调查的兴趣。(二)讨论方法:通过教师与儿童、儿童与儿童之间的讨论,使儿童对自己的家庭有一定的了解,也让儿童在讨论中解决问题,达到教学目的。此外,亦有绘画方法,透过制作小册子,增进儿童对家庭的了解及爱他们的感情。3.理论和方法孩子是学习的主体。为了使儿童能够积极和有意地参与活动,根据其年龄特点和目标,主要采用以下方法:(1)调查方法:通过调查家庭成员,激励儿童了解家庭成员的意图。(二)记录方法:通过手和脑记录家人的生日、职业、爱好等,更加直观生动地加深印象。此外,亦有动手的方法,使用毛刷记录家庭成员及制作小册子,可进一步巩固家庭成员的理解。4.谈论活动过程1.进口。老师有我家人的照片。有我父亲、母亲、祖父、祖母和我的照片。孩子们有这样的照片吗?老师们给孩子们介绍一张他们自己的家庭照片,这样孩子们就有了自己的家庭照片,让孩子们可以一起交流。孩子们的思维是直观而生动的。通过对人们对图片的了解,可以激发孩子们对积极调查的兴趣,使孩子们迅速进入主题。
本文标题:幼儿园标准语言游戏说课稿(精选4篇)
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