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精编资料,供您参考心理活动策划书【汇编4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“心理活动策划书【汇编4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!心理活动策划书【第一篇】活动主题:爱要大声说出来-主题心理活动活动目的:为同学们提供展示内心世界以及与他人心灵交流、沟通的平台,通过多种形式展现亲子情、师生情、同学情,促进学生的心理健康。活动形式:以班级为单位,在各网络平台(微博、QQ、微信朋友圈等)鼓励同学积极向父母、亲人、朋友(各种意义上的)进行表白,可以匿名,也可以采用其他形式(如团体辅导、主题班会)等,活动形式不限。活动对象:计算分院全院学生活动时间:XX年5月4日—XX年5月28日活动地点:各班自选活动总结:活动结束后,由各班心理委员进行总结展示宣传,请各心理委员于5月30日下午5点前将相关总结资料(照片、图片、摄像资料、总结材料等)交学工办冯老师处,或随心理周报表形式一起上交到邮箱:31301089@email。心理活动策划书【第二篇】一、活动背景为了宣传心理知识,引导健康人生,提高心理素质,营造良好的校园心理文化氛围。为配合我校心理文化节的开展,我楼栋组织部分同学参加心理营地的培训活动。心理健康教育一个非常重要的形式是开展团体心理活动,现今开展以下心理励志游戏项目。二、活动目的以“宣传心理健康理念,普及心理健康知识”为目标,通过开展心理健康宣传活动,帮助学生树立正确的健康观,了解和掌握保持健康的方法和心理调节方式,促进大学生的全面发展。创造真诚友善的团体氛围,以便成员能认识自己,体验归属感亲密感,阳光生活,发挥潜能,促进成长。三、活动主题阳光·潜能四、活动时间和地点时间:整个5月地点:南昌大学22栋楼下五、策划主办单位22栋心理辅导室六、活动对象精编资料,供您参考信息工程学院部分成员七、活动规模1、信息工程学院部分成员2、22栋心理辅导室全部人员八、活动方案第一期:“阳光·潜能”游艺会提供一个相遇的平台,人生从相遇开始。第二期:“8分钟交友”进一步了解对方,让我们成为携手并进的伙伴。第三期:“爱情连连看”也许缘分就在这里。具体方案见附件九、活动要求1、心理健康教育宣传活动是提高大学生心理健康意识和掌握心理健康知识的重要途径,各系要统一思想,认真组织,大力宣传开展心理健康教育活动的重要意义,引导广大学生积极参加相关活动,扩大学生参与面,做到心理健康教育深入人心。2、各系部要以宣传月活动为契机,以加强大学生心理工作队伍建设和心理安全排查,落实心理状况报告工作为重点,加强日常谈话,特别重视特殊学生群体的心理状况,做好重点对象的帮扶工作。十、注意事项1、团体策划由组织者完成,组织者有责任设计完整的团体策划,以保证团体的顺利进行。2、组织者要确保成员能按时参加团体,不无故迟到或早退3、组织者要使成员参加团体活动尽量投入,坦率真诚发表自己的想法避免只与少数人交流4、组织者负责准备好每次团体活动所需道具心理活动策划书【第三篇】活动名称:一周亲近活动背景:在外的生活中,我们会有被忽略的时候,会有受委屈没有人诉说的时候,会有没有人理解的时候,会有和朋友闹矛盾的时候。这是一个让我们互相沟通,互相理解的机会。活动的目的及意义:让我们放开心扉,互相理解,心与心相互接触,让彼此更理解对方,感受更多的爱。活动目标:心灵接触,摆脱阴霾活动时间:XX年6月—7月活动开展策划:1.采取团体报名的形式。凡是想要与身边人更亲近均可报名。2、统计报名人数,按照报名先后顺序安排活动3、每组以一星期为活动时间,可多组同时进行。主要利用晚上的课余时间参加活动。精编资料,供您参考4、租用教室或体育馆,玩团体游戏和交流心灵相结合:多组一起参与。5、征集活动志愿者游戏有:1、五毛一块所有人一起参加,女生是一块,男生是5毛,有主持人喊出一个数,然后大家抱成团,没有找到团队的人就算输2、你画我猜。一人比画一人猜,不能说话3、推手游戏两队分别派人出来,面对面站,只能碰到对方的手,谁先离开原来的地方谁输。4、。地雷阵道具:报纸,两条绳子,石头,头巾准备:用绳子设定区域,里面铺上报纸,用石头压住作为地雷。每组派一个蒙上眼睛进入地雷阵,由队友指挥,通过的多的队赢。5、打绳结道具:一根绳子两个组,一个组发一条绳子开场白:很久以前,有一个著名的魔术师,她非常善于解决各种难题。一个好事者颇不服气,便想出了一个古怪的问题来考她。他给魔术师一根绳子,问魔术师能否在两手抓住绳子的两端。不许松开的前提下,打出一个绳结。请你们以小组为单位,帮助魔术师打出这个绳结。先想出答案的队赢。答案:一名队员折叠双臂,使之交叉于胸前,另一名队员将绳子穿过其双臂形成的环,然后将绳子的两端放在她的手上。这样,她打开双臂后会自动形成一个绳结。6、抢凳子游戏:在中间的空地上围一圈椅子(椅子越多一次游戏参与的人就越多,椅子数=一次参加人数-1),放音乐,大家围着椅子转圈,裁判不定时把音乐暂停,大家就马上抢椅子,会有一个人没抢到,这个人就出局了。然后撤去一把椅子,把现在的椅子摆好,继续放音乐,依此类推,最后一个人就赢了。7、心脏病:将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发,但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人为序,按照人数排列。例如,酒桌上有5个人,可编为1-5的序号。如果该人出的牌和自己的序号相同,那大家的手就是拍向那张牌,可以手叠手的拍,最后拍上去的人是输家。8、开火车:在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的精编资料,供您参考游戏对象,说:“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。暂定为这些游戏。在这些游戏里选几个,增进团队精神。游戏玩累了就开始谈话。每个人必须遵守规则,必须等一个人说完下一个人才可以说,整个过程必须平静安稳的进行,不许嬉笑打闹不认真。周五,请心理老师参加,每个人把自己的困惑说出来,彼此交流。经费预算:饮料,零食,奖品,道具,共计:每组约100元注意事项:必须全组人一起参与活动负责人及主要参与者:负责人:205宿舍全体舍员及志愿者参与者:广州民航学校学生班级:心理活动策划书【第四篇】一、活动名称:看穿你的心二、活动背景目前,我国的心理学正在蓬勃发展,但还有许许多多的国民对基本的心理学常识缺乏了解,包括我们大学生。大学生是经过竞争脱颖而出的一个特殊的社会群体,良好的心理素质不仅关系到大学生个体的心理素质和国家的综合国力。提高大学生的心理素质的整体水平,增进大学生的心理健康,预防各种心理问题的产生,不论是对社会的健康发展还是对大学生的个体健康发展,都有着广泛而重要的现实意义。因此,有必要引导大学生关注日常生活中的心理健康问题,这不仅能反映出我校大学生的心理状况,对于朋辈辅导员的发展以及朋辈辅导室都有着重要意义。三、活动目的(一)以生动有趣的形式开展心理小竞赛,有助于我们在轻松的氛围中学习心理健康小知识,以其新颖性吸引朋辈辅导员们参与其中。(二)通过此次比赛加强朋辈辅导员的心理素质,解决我们的心理困惑,以轻松健康的心态投入到为同学服务的工作中去。(三)通过此次比赛提高朋辈辅导员对生活中心理问题的关注度,使朋辈辅导员们深入生活、理解生活,理论与实践相结合,以更切实的做好心理辅导工作。(四)旨在加强朋辈辅导室内部的凝聚力,加深朋辈辅导员间的交流和感情。四、活动时间:2月下旬至3月中旬,3月18号星期天下午14:00—16:00为展示时间五、活动地点:精编资料,供您参考4栋007室六、主办单位:心理健康教育中心三栋朋辈辅导室七、活动对象:三栋朋辈辅导室全体成员八、前期准备:(一)活动分工:1、总策划:楚丽蓉、王超2、总负责人:楚丽蓉、韩小荣3、联系人员:楚丽蓉(负责联系批场地、借投影仪和邀请三个评委)4、材料、道具准备:李玉婷、曹璐通(主持人必要的台词、买糖果、奖品和奖状、制作顺序牌)5、会场布置:朋辈辅导室全体人员(二)活动宣传:宣传部制作一张海报贴于辅导室专属展板,欢迎大家前来观看比赛。(三)参赛人员分组情况:第一组:李亚莉、黄婷、游杰第二组:王超、张宇帆、庞鑫第三组:韩小荣、金燕灵、冷烨熹第四组:房余凯、吴志平、黄玉璇、吴燕华九、活动流程(一)参赛要求:1、要求从日常生活中寻找能反映人们普遍心理或独特心理的场面,将其记录下来,加以理解、分析、综合,以来论证自己研究的方面(例如:用父亲骑着摩托车带着母子二人奔驰在回家的路上的图片来解释中国人对亲情的重视)。2、材料可以是网络图片、手机自拍图片、电影小片段、漫画、绘画作品、艺术品等等;展示方式不限,如ppt、电子杂志、视频、图画解读等,也可以排个小短剧。鼓励从生活中寻找材料。(二)比赛过程:1、布置会场(排座位、发橘子)2、参赛队伍抽取比赛顺序3、主持人主持比赛4、评委评出一、二等奖和优秀奖,一等奖的组获一等奖奖状,每人一个苹果,二等奖的组获二等奖奖状,每人一个橙子。优胜奖的组获优胜奖奖状,但就只能吃糖果了。十、活动经费预算糖果10元苹果4个12元橙子4个7元共计29元rmb十一、活动细节与说明1、各组用于展示的时间要求限制在15—20分钟内,各组精编资料,供您参考展示时必须有人解说。2、各组展示结束,评委打分后要做适当点评。3、各个小组先要确定一个组长和探究主题,各个小组与3月11号之前将组长人选和探究的主题等信息发给王超。4、3月18号之前皆为各组准备时间,展示当天自带装备,我们提供投影仪和电脑。十二、注意事项(一)工作人员提前半个小时到场负责清理卫生(二)穿着整洁,主动维护现场秩序(三)手机关机或调成静音附录一:评分表参赛组别第一组第二组第三组第四组评分要点1、展示方式新颖程度10分制作难度10分2、解说精彩程度10分深度10分3、探究方向与生活联系度10分深度10分新颖程度10分探究结果30分
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