心理健康委员培训

心理健康委员培训目录危机鉴别03课后作业部署04心理委员工作02认识彼此01STUDENTHOMEWORKTHEMAINCONTENTKEYPOINTSINTEACHINGCOURSECONTENTINTRODUCTION认识彼此01欢迎大家成为班级心育委员大家庭中的一份子“麦克快跑”COURSECONTENTINTRODUCTION1、从一个同学开始进行自我介绍例如：我是爱打篮球的陈xx。2、第二个同学：你好，爱打球的陈xx，我是爱看漫画的林xx。3、第三个同学：你好。爱打篮球的陈xx，爱看漫画的林xx，我是爱xx的xxx……4、依次类推，直至整组同学都完成一句话介绍自己活动规则心理委员是干什么的？02Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Maecenasporttitorconguemassa.Fusceposuere,magnasedpulvinarultricies,puruslectusmalesuadalibero,sitametcommodomagnaerosquisurna.心理委员职责KEYPOINTSINTEACHING常规工作登记每周班级晴雨表宣传、解答心理健康宣传报纸1份测评及预约帮助同学学会预约、预约方式关注特殊同学工作内容大致分为以下几块ADBC常规工作KEYPOINTSINTEACHING晴雨表例会心理班会认真填写班级学生心理健康状况调查，每周一份参加每月一次例行会议独立开展一次心理主题班会。宣传工作THEMAINCONTENT010203心理科普知识材料收集（每个班级2份）心理报纸1份：主题自选（观看学姐学长的模板）配合心理室其他宣传工作安排心理漫画、心理科普知识、心理趣味图、心理电影和书籍推荐、心理小视频、心理学实验、心理效应介绍测评及预约THEMAINCONTENT组织学生进行测评预约监督同学到位，登记缺勤名单并上报。维持纪律，叮嘱同学保持好测评室卫生A.B.帮助他人预约，告知预约方式，及时与老师沟通危机关注04知识点011.当前正在遭遇重大压力事件；2.缺少人际支持；3.有重大身体疾病或者被诊断出精神类疾病；4.有抑郁、愤怒、无助、绝望等情绪；5.在生命早期有寄养史或者重大创伤性事件，例如性侵、虐待等；6.父母关系不良，例如冲突、疏离、纠缠等；7.有过自伤、自杀、伤害他人的念头或者行为（该行为伤害性越大，风险因素越高）。课后作业部署STUDENTHOMEWORK作业选出年段负责人晴雨表收集查看晴雨表内容可自行组织相关活动相关事宜工作部署对接辅导中心年段活动组织曼陀罗体验感谢聆听THANKS第一次心理健康委员培训内容2022年9月16培训目的：明确职责与义务培训对象：全体心理健康委员培训时间：2022.11.27培训内容：认识彼此心理委员工作职责危机鉴别任务部署培训过程：一、认识彼此“麦克快跑游戏”规则：1、从一个同学开始进行自我介绍例如：我是爱打篮球的陈xx。2、第二个同学：你好，爱打球的陈xx，我是爱看漫画的林xx。3、第三个同学：你好。爱打篮球的陈xx，爱看漫画的林xx，我是爱xx的xxx……4、依次类推，直至整组同学都完成二、心理委员职责：提问：心理委员是干什么的？回答：心理委员责任与义务：1、常规工作：登记每周晴雨表（并说明晴雨表如何填写）2、宣传工作：收集各种心理健康主题资料：心理漫画、心理科普知识、心理趣味图、心理电影和书籍推荐、心理小视频、心理学实验、心理效应介绍等；每个人做一期主题报纸；开一次心理主题班会；宣传心理健康知识；破解心理健康咨询的误会；3、测评及预约工作：辅助老师进行心理健康测评工作；帮助有意愿咨询的同学进行预约；心理测评1.班级学生测评名单提前告知，督促同学测评时不要迟到2.组织班级学生到对应教室进行心理测评，请假的学生请统计出来，讲名单上交辅导中心3.宣读指导语，应道同学登录测评，报纸同学完成测评4.维持测评秩序，保持教室安静，管理学生上网情况5.如遇突发情况，及时联系心理老师6.叮嘱同学及时将垃圾带走，摆放号椅子，关好电脑，窗户，空调，无需锁门4、特殊生关注工作：特殊生的标准参考晴雨表背面。5、参加每个月一次的例会。三、危机人群关注急需汇报的：1.当前正在遭遇重大压力事件；2.缺少人际支持；3.有重大身体疾病或者被诊断出精神类疾病；4.有抑郁、愤怒、无助、绝望等情绪；5.在生命早期有寄养史或者重大创伤性事件，例如性侵、虐待等；6.父母关系不良，例如冲突、疏离、纠缠等；7.有过自伤、自杀、伤害他人的念头或者行为（该行为伤害性越大，风险因素越高）。四：任务安排选举年段负责人，并由负责人组织相关会议及活动内容。五、曼陀罗画体验1、音乐冥想（含指导语）2、感受曼陀罗师：同学们，拿到之后，请认真地观看自己的曼陀罗，伸出你常用的那只手，把手放在曼陀罗上，闭上眼睛，体会曼陀罗的画面所带来的感受,请在心里默默地回答老师：你觉得它像什么？它给你带来了怎样的感觉或心情？3、画曼陀罗（含绘画要求）师：现在，拿出你的画笔，挑选让你感觉最舒服的颜色为你的曼陀罗涂色，涂色的时候，我们不考虑美感，只要求跟随自己的内心。随着绘画的深入，你的脑海中可能会浮现出一些感觉、一些记忆的片段或者是一些故事，这时，你只需要关注一下就好。4、分享曼陀罗（含关于曼陀罗绘画的疑问和解答）老师将学生的曼陀罗画投屏在PPT，学生自由分享，分享原则如下：1.请描述一下画面的内容2.绘画前后分别有什么不同的心理变化？3.这幅曼陀罗会让你联想到什么？4.通过曼陀罗你会领悟到什么？