成语故事活动方案案例（通用4篇）

成语故事活动方案案例（通用4篇）【导读】这篇文档“成语故事活动方案案例（通用4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！讲成语故事比赛活动方案【第一篇】兰村三小讲成语故事比赛活动方案一、活动目的：为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，在国庆节来临之际特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。二、比赛地点：学校远程教育室三、参赛对象：一至六年级学生。各班在班级初赛的基础上推荐三名学生参加比赛，各班班主任担任指导老师，并于9月22日将比赛名单与节目上报给沈琼琼老师。四、比赛时间：（1）比赛时间：9月25日第三节班队课五、比赛要求：1.故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的关于小动物的童话故事，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。六、评分标准：比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，保留到小数点后两位取平均分。（朱嘉莉、胡晓潇老师负责统计分数）1、故事内容（计45分）：①紧扣主题、生动活泼、不成人化（20分），②语言流畅自然，有感召力（20分）③讲故事时间不超过5分钟（5分）。2、语言能力（计40分）：①普通话标准，语调准确，表达流畅（20分）；②脱稿讲故事（10分）；③表情自然丰富，肢体语言使用恰当（10分）。3、综合印象（计15分）：①上下场致意、答谢（5分）②服装得体，自然大方（5），③观众反映好（5）。七、奖项设置评出“故事大王”一、二、三等奖各2名，八、评委：张彩云、安美、张元元、宋培鑫、杜晓飞九、备注：1、摄影负责人：李峰2、主持人:肖新源3、音响：李峰4、场地布置、计时：朱美凤5、届时请各班学生按时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看比赛，请班主任协助维持场内纪律。兰村三小2011.9.15兰村三小讲成语故事比赛结果经过老师和同学们的公开公正的评判，比赛结果如下：一等奖：肖鑫源二等奖：由可心三等奖：肖月涛5.16.22姜悦3安琪5.2陈珂本4.1成语故事实践活动【第二篇】实践活动（五）活动内容：成语事故会。活动目标：激发学生课外阅读成语故事的兴趣，培养学生独立阅读能力，提高语文素养。活动准备：学生从课外书中读演讲成语故事，并把要讲的成语故事名写在白纸上，制作抢答卡，荣誉证书。活动过程：一、激发导入1.把“成语故事会”五个大字写在黑板上并装饰2.教师导入：同学们在过去的学习中阅读了不少成语故事今天我们就来开一个成语故事会，请全体同学做评委本场比赛的优胜者。一节课的时间有限，请同学们抓紧时间，抓住机会。二、学生讲成语故事1.学生自愿上台讲故事，也可以几个人合作表演故事。要求：学讲故事之前不说出成语故事名讲完故事请同学猜成语。讲故事同学出示写好成语的纸条核对，如正确，就贴到黑板上去。教师点拨：（1）故事中的哪句话与成语意思的关系密切；（2）你对故事中的人有何评价；（3）听后你有何感受。2.师生共同评出讲故事的优胜者2—3名，并颁发证书。三、游戏中教学生积累成语的方法。1.看图猜成语出示成语故事漫画图，学生抢答（如：一箭双雕杯弓蛇影等）2.告诉学生做卡片摘抄记忆成语。抢答游戏，获胜者就会得到一张卡片3.学生进行抢答。师：请在我的描述中抢答出是什么成语。四、活动小结五、作业：小组合作出一份成语小报。成语故事教学方案活动za【第三篇】《老马识途》《指鹿为马》通过教师讲故事和观看动画视频，学习成语故事《老马识途》《指鹿为马》《对牛弹琴》《鹤立鸡群》孩子复习讲述《老马识途》《指鹿为马》的成语故事，学习新成语故事《对牛弹琴》《鹤立鸡群》，运用成语说句子。画《对牛弹琴》孩子复习讲述上节课的成语故事，画《对牛弹琴》故事配画。《兔死狐悲》《飞蛾扑火》通过教师讲故事和观看动画视频，学习成语故事《兔死狐悲》《飞蛾扑火》《杯弓蛇影》《金蝉脱壳》孩子复习讲述《兔死狐悲》《飞蛾扑火》的成语故事，孩子来讲《杯弓蛇影》《金蝉脱壳》的成语故事。.画《杯弓蛇影》孩子自己画《杯弓蛇影》的故事配画《蛛丝马迹》《鼠目寸光》通过教师讲故事和观看动画视频，学习成语故事《蛛丝马迹》《鼠目寸光》《一鼓作气》《韦孩子复习讲述《蛛丝马迹》《鼠目寸光》的成编三绝》语故事，孩子来讲《一鼓作气》《韦编三绝》的成语故事。《举一反三》《七步成诗》通过教师讲故事和观看动画视频，学习成语故事《举一反三》《七步成诗》孩子演《七步成诗》《杯弓蛇影》把孩子编排为两组，两组人员分表选代表来表演《七步成诗》和《杯弓蛇影》《一夜十起》《五谷不分》通过教师讲故事和观看动画视频，学习成语故事《五谷不分》《一夜十起》《毛遂自荐》《孟母三迁》孩子复习复述《五谷不分》《一夜十起》的成语故事，孩子来讲《毛遂自荐》《孟母三迁》的成语故事。画《毛遂自荐》孩子自己画《毛遂自荐》的故事配画《精忠报国》《高山流水》通过教师讲故事和观看动画视频，学习成语故事《精忠报国》《高山流水》孩子自己讲准备的与历史人物有关的成语故事孩子自己准备与历史人物有关的成语故事，讲给同学们听。《纸上谈兵》《负荆请罪》通过教师讲故事和观看动画视频，学习成语故事《纸上谈兵》《负荆请罪》复习汇总报告汇总报告本学期学过的所有成语故事，对孩子一学期表现进行表彰汇总报告。．成语故事自相矛盾教学目标、学会本课十一个生字新词，认读四个字。、正确、流利朗读课文、了解寓言故事内容，感悟语言包含的道理。、演一演这则故事。教学重点、难点、重点是了解寓言故事的内容。、难点是感悟寓言包含的道理。养成教育训练点联系生活实际谈谈对成语的理解。三则故事分别通过语言、动作、对事物的客观描述来叙述故事，学习这些不同的表现方法。教学准备多媒体课件教学过程：第一课时一、复习成语，引入新课，揭示课题。、同学们，通过以前的学习和课外阅读，我们已经积累了不少成语。下面，我们先来进行一场“成语大比拼”活动。请看大屏幕。师：的确，中华民族有灿烂悠久的文化，成语又是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语。今天我们就再学一个成语故事：自相矛盾。、板书课题，观察课文插图，理解“矛”和“盾”。出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在长杆的一端装有青铜或铁制的枪头。盾，盾牌，用来防护身体、遮挡刀矛枪箭。用来比喻语言、行动或想法前后不一，互相抵触。（自相矛盾）同学们！请你根据这段话的意思用一个词语概括。今天我们来学习一则寓言故事，（板书：自相矛盾）谁知到什么是寓言？（生说，如说的不对，可以在学完这则寓言后告诉老师答案）二、精讲课文。、想知道这个故事的内容吗？请自由朗读故事。、那谁愿意来读读课文？、这个故事讲的是一件什么事情？教给学生概括故事主要内容的方法。（先说故事发生的进度、地点、人物、事情的经过、事情的结果。）帮助学生认识和理解“戳”（教师板书字形，动作演示“戳穿”）在这个故事中，是什么“戳”什么？他是怎么卖他的矛和盾的？（边叫边夸）顺势帮助学生区分“买”和“卖”。文中用了一个什么词？（夸口）（板书）、“夸口”是什么意思？（说大话。）他是怎么说的？他先夸自己的（盾坚固得很什么矛都不能戳穿）他接着又夸自己的（矛锐利得很什么盾都能戳穿）。谁来读读这位楚国人的话。谁再来学学这位楚国人夸夸自己的“矛”和“盾”.听了这位楚国人的话,有人买吗?为什么？对,他们没买，因为他们听出了这位楚国人话中有问题。有什么问题？（他说话前后不一致，相互抵触）、如果你是其中围观的人，你会怎样想？怎样说？指导读好问话。（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。）你是一位孩子，叔叔…….你是一位中年人，兄弟……，.你是一位老人，年轻人……，.、在围观者的反问中，那个楚国人有什么反应？只能——“张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来。）“张口结舌”还可以换成哪些词？在围观者的反问中，那个楚国人＿＿＿＿，回答不出来了。（哑口无言，目瞪口呆，理屈词穷，无话可说……）他为什么张口结舌？他敢试给大家看吗？为什么？()拓展思维练习:如果试的话,会有什么的结果?如果矛戳穿了盾,说明盾不,这跟他说的哪一句话相矛盾?如果矛盾不能戳穿盾,说明矛不,这跟他说的哪句话相抵触,这两种结果,最终都使他的矛和盾.三、联系生活，明道理。、通过学习课文和刚才的表演中，你明白了什么道理？说话、做事不要相互抵触，要前后一致，实事求是。、那个楚国人说话前后矛盾对他会有什么后果？东西卖不出去，失去信用。在我们的日常生活中，在你的身上，有过自相矛盾的现象吗?如果有，给你带来了怎样的后果？四、拓展作业看看下列句子有无自相矛盾的地方？、我肯定李琳大概是生病了。、我估计他今天一定不会来参加会议了。、昨天，下了一夜大雨。、广场上到处是五颜六色的红旗。、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。五、作业布置、把这个故事讲给家人听。、课外阅读—个成语故事。教学板书：①我的矛锐利得很，无论什么盾都戳得穿。夸口②我的盾坚固得很，无论什么矛都戳不穿。自相矛盾戳穿盾：①对②错用矛戳盾戳不穿盾：①错②对道理：说话、做事要前后一致。苏教版五年级上册《成语故事》的第2篇、水滴石穿教学要求：、正确、流利、有感情地朗读课文。能复述本成语故事。、理解故事的原意和现今引用的转换意。、引导学生领悟要实现美好梦想，就要目标专一，持之以恒地去做。教学重点难点：、联系上下文理解三个重点词句的意义。、品读中领悟水滴石穿的启示，理解故事的原意和现今引用的转换意。、复述课文。教学进度：课时课件准备：《水滴石穿》的课件、朗读课件。教学过程：一、谈话引入，揭示课题、中国幅员辽阔，有九百六十万平方公里的国土，有灿烂的五千年文化历史。在源源流长的历史长河中，流传着许许多多的唐诗宋词、名言警句，以及那脍炙人口的历史成语故事。、出示课题，齐读课题。、出示插图，这块在屋檐下风吹日晒的石头上的光滑圆润的小洞是怎样形成的呢？、能用一个成语归纳这幅图的内容？这是怎么回事呢？二、初读课文、动画播放《水滴石穿》。思考：“水滴石穿”是谁对谁说的话？为什么他要这样说？、张县令说的这句话是什么意思？就为了这枚铜钱，这个小吏被县令处斩。为什么县令要下令处斩这个小吏？（一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。再者，这个小吏还没认识到这样做的危害，还说，一枚铜钱有什么大不了的！）、齐读课文“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿……石头也会被滴穿的。”三、渗透教育、学完这个成语故事后，你能用文中的一句话来回答这个故事的意思吗？齐读课文第二节“成语……危害。”、现在常用在什么积极的地方？学生讨论后，继续齐读课文第二节“现在，……取得成功。”、由这个成语故事，你想到了什么样的人具有水滴石穿的精神？谁能简要地介绍他的事例？师生共同交流讨论。、点击“课件：指名朗读：爱迪生、齐白石、贝多芬听了这三个伟人的的事迹后，你又有什么新的感受？四、沙场点兵、回到现实的学习生活当中，深情讲述：“水滴是渺小的，不能和坚硬的石阶相比。可是日复一日往石阶上滴，进度一长，石阶上竟出现了一个个小孔。这就是不起眼的小水滴创造的奇迹！是因为小水滴相信自己的力量，具有顽强的毅力，坚持不懈地努力。由此，我想要我们求学成才也存在着同样的道理：自信与恒心就是成才的重要条件。可是，我们有些同学，总认为自己天生条件不好，是“没用的人”，“不如人家聪明”，那么从小小的水滴身上，这些同学应该得到启发，完全没有必要灰心丧气，要相信自己的力量，看到光明的希望。水滴还可以穿石，何况我们小学生呢？在学习中不仅需要有信心，也需要有恒心，因为知识是日积月累，一点一滴积累起来的，如果没有信心，也就会失去奋斗的勇气，如果没有恒心，梦想就会变成空气。同学们，俗话说得好“只要功夫深，铁杵磨成针”攀登科学高峰，必须持之以恒！”出示课件。、课外你还积累了哪些历史成语故事？共同交流。五、复述故事、分成小组，在小组中互讲故事。要求：听清讲得好