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参考资料,少熬夜!幼儿园教研活动总结(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园教研活动总结(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教研活动总结【第一篇】在教研过程中,我校以校本教研为突破点,保证研讨的问题落到实处,提高了教师的水平,在实践中,我们的做法是:一、健立健全教研网络、提高教师的参与率教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础。我校在业务校长的带领下,根据实际需要,按学科对教研活动进行了分组,如科学组、语文组、数学组等。这样的分组形式灵活自如,使教研活动主题更加明确,时间安排更为便利,促进了教研活动的顺利开展。在开展教研组活动时,我们严格要求人人参与。保证每位教师都有权力和机会参与相应的教研组活动。每一组教研活动都有特色,都有带头人,实践下来,教师们参加活动的积极性提高了。二、从大教育观着眼,让教师在学习、研究中成长理论是学习的基础,为了让教师从理论上了解更多的教育科研理论的理念和方法,根据我校教研组在开展教研活动中面临的一些困难和存在的问题,我们有针对性地找一些相关资料和文章组织教师进行学习和讨论。目的是通过学习理论知识,理解完善本学期教研的内容,让教师们明确要解决什么问题以及这个问题的价值所在,明确本阶段组研究内容的指导思想和理论依据是什么,在学习方式中采取讨论、看材料、做笔记等形式进行,使所学的知识与教研内容紧密结合起来,提高教师的认识,达到观念上的转变。我校十分重视教师的学习培训,以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到校外观摩学习。校内每周一次业务学习和教研活动,同时鼓励教师利用业余时间自学各种专业杂志;积极参加各类自考、函授学习等。以提高教师的专业技术水平。在通过各种途径开展学习活动的基础上,要求教师在工作中不断总结经验,反思教学行为。在教育教学实践中,教师们也逐渐地认识到,理论与实践之间有很大的距离,光靠书本知识来充实实践活动过程有一定的难度,因此,我们要求教师在学习后逐步学会反思,不断地改进教学方法,这样才会不断促进教师的专业成长。三、从“说课”、“评课”中获得感悟,提高教师的专业水平在教研活动过程中,教师们普遍认识到要在特定教育情景下把握好自己的行为,依靠的不是教材,不是几条空洞的教育策略和几种教育方法,而是教师的智慧和创造力,是教师自己对教育教学实践的反思和改进,在实践中,我们采取了最为普参考资料,少熬夜!遍的“备课—听课—说课—评课”方式进行探讨研究,对教育实践进行反思。要对一个活动进行探讨,教研组内的某教师首先设计出一份的教育教学活动方案,然后大家就此方案进行(即:集体备课)讨论,提出自己的见解和看法。教研组成员对教师活动进行观摩实践,并作好记录,以备后面讨论时用(这一环节为听课),活动结束后,执教教师就自己设计活动的思路、活动过程中的感受、活动实施效果以及活动后的反思等进行说明、解释和自评(这一环节为说课)接着听课人员对执教教师的活动设计,教育教学过程,教学效果等发表自己的看法,认识和感受,提出问题,指出需要调整的内容(此环节为评课)这种独特的听评课方法虽以大家听熟悉的观摩与评议的方法似乎一致,但和我们过去的观摩评议活动又有所不同,因为设计的方案结合了大家的意见,是在新的理论指导下的一种探讨与实践,而不是以所谓的“几条标准”去衡量和评价活动的质量,指出几条优点和不足。这种“听评课”的目的是为了针对所要研究与解决的问题进行探讨,帮助教师建构属于他们自己的实践性知识,消除教师在组织观摩活动时的紧张情绪,提高大家对理论探讨的兴趣。这种模式能更多地集中在促进教师的自我反思,促进教研组的集体反思,能有效地促进教师获得新的认识,并在下一步工作实践中大胆地作出新的尝试。通过学习教师们也大胆尝试怎样对孩子进行“有意义的教”和才能促进孩子“有意义的学”等问题进行深入的思考,从根本上提高教师的研讨水平。此外,为鼓励教师们积极认真的对待每一次教研活动,鼓励教师从“要我说”转变到“我要说”的研讨观念和氛围中,每次研讨活动,我们都会有意识设计出让教师学习反思、教研活动总结【第二篇】一、活动思路我校教研活动立足于发展素质教育,积极推进教育教学改革,面向一线教师,发挥同伴互助、老教师引领作用,努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围,给教师成长搭建一个研究平台,给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践,力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点,力求发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实每一次教研活动二、学期回顾1、群策群力,制定活动方案。xxx年3月,学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案,对怎样开展活动作了重要指示:教研活动是教学研究的重要形式,是推进教育改革的重要手段,活动的开展必须坚持以素质教育为核心,抓住教育改革的契机,不断提高教师的业务能力;必须面对学校的教育教学实际,深入教学第一线,解决师生最需要解决的教学问题,大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体参考资料,少熬夜!优势,发挥好引领、辐射作用,活动内容要开展得丰富、充实。2、立足校本,开展课题研究研讨。要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化,引领教师专业化的发展,就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力,也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校进行了各学科课题研究、从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习,开阔了研究思路,取得了一定的研究经验,增强了研究的信心。3、同伴互助,竞展教学风采。教导处所辖的教研组,一学期来充分发挥老教师引领,同伴互助的优势,一年来各教研组集体备课,各教研组开展校内公开课。采用教师间互听互评,观看教学录相,做同伴指导教师等方式,全员参与了这次活动,其中教师间互听互评,观看教学录相,收到了良好的效果,提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。学校教学教研工作总结4、学科竞赛,海阔凭鱼跃。一学期来学校开展了多学科竞赛,组织学生多次参加省级学科市县级竞赛,并取得了丰厚的成绩,获得了国家级奖励,市县级多个奖励。极大地调动了学生学习的积极性。三、活动不足与努力方向1、不足之处。(1)。教研活动仍停留于初级阶段,质量不高,效果不突出,形式主义依然严重。(2)。教师被“逼”转变观念,参加教研的主动性、积极性还不够。(3)。中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情,有些教师“怕”上公开课。2、努力方向。(1)。教研活动应轻“形式”重“质量”,确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。(2)。要做好教研后续效益。特别是对一些不能上好课的老师,要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施,提高这些教师的课堂教学能力。教研活动总结【第三篇】为了进一步加强校际间的教研合作与交流,整合并推广先进的教学经验,实现在教育教学资源上共享,管理上互相借鉴,促进学校间的持续、均衡的发展。在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索,现将所做的工作做一总结和汇报,以期得到各校领导及同仁的指导和引领。一、认真制定了片区教研工作计划经过一年的工作,现对片区内各校情况有了一定的了解,参考资料,少熬夜!片区内各校之间资源很不均衡,各校差异较大,但可喜的是片区内除嘉陵小学以外,其他各校教师还是比较年轻的,有着很广阔的前景,而且通过一年多的交流研讨活动,让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源——年轻化的教师队伍,积极的教学研究态度,很强的对新生事物的接受能力。因此,我们将教研的中心定位于课堂,发展于课堂,将先进的经验推广于课堂,切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量,传播新的教学思想和理念,促进教师个体与教研共同体的自主发展。活动依然采用以嘉陵小学为中心,其余7所学校联动的方式开展片区教研活动,充分发挥城区小学的教育资源优势,起到中心辐射的作用,逐步达到教育资源的平衡发展的目标。二、精心准备并组织开展好片区教研活动为了充分发挥教育资源的优势,起到中心辐射,互帮互助的作用,本学期片区重点搞了两次大的教研活动。从3月到4月,第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的“巡课”活动,从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸排之后,各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学),教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组,在统一的安排和领导下,由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校,针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导,不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学,还要了解这些授课教师的整个教学过程,如:备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等,从教学的细节入手,手把手,面对面交流,真正起到指导和交流的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作,为后续的“送教下乡”亲临指导,课堂比对,真正促进薄弱学科的健康成长。4月底,我校还应郭镇中心小学的邀请,参加了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动,在冯维斌校长的带领下,教研室的大力支持下,我们一行6人参加了课堂观摩和课堂评价活动,课后与授课教师的交流真诚且有效,不仅有简要的亮点陈述,更多的是为他们提出了很好的教学建议,使在场的教师很受益,受到郭镇小学领导和教师的热烈欢迎。6月,我小学第二片区8所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室,开展了片区内以“有效课堂教学”为主题的教学研讨活动,共有13名教师参加了此次论坛,而且每位参与论坛的教师还配有PPT演示,对个人的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流,对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。三、精心策划活动,力求最大效果。在为数不多的几次活动中,第二片区教研工作站从一开始就准确把握方向,充分发挥主体地位,精心策划每次活动,保证片区内教师听课的参与面,鼓励教师真诚评课,尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实,让参考资料,少熬夜!片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式:教研工作站根据计划制定活动的初步方案→与承办学校面对面协商活动细节→教研工作站收集并汇总片区内各校参与活动教师(或授课)的相关资料→承办学校制定具体活动实施方案→活动实施→资料的收集、整理、归档。虽然,几次的活动下来,为以后的片区教研工作的开展积累了宝贵的经验和财富,但片区教研工作任重而道远,还需要我们多动脑子,多想办法,在失败中总结经验教训,在活动中不断更新思路,紧跟时代步伐,真正把片区教研工作搞得有声有色,发挥片区教研的作用,为略阳县的教育事业做出应有的贡献。教研的活动总结【第四篇】一年来,我们以“科研兴教”、“科研兴师”、“科研兴校”为指导思想,充分发挥教科研是“教育的第一生产力”和“先进生产力”的功能,服务学生、服务教学、服务管理。在“以人为本,传承文明,以研导行,开拓创新”理念引导下,全面优化学校科研环境,进一步规范学校科研工作,着力提高学校教育科研水平,进一步促进教师的专业化发展。一、主要工作回顾1、业务学习学习是进步的阶梯,学习是工作的先决条件,与时俱进是学习化时代的本质要求。我们以学习型科室、学习型教研组建设为抓手,继续加强业务学习和研究,通过深入学习现代教育理论,切实转变教育观念。20xx年我们重点组织学习了现代教育理论,尤其是有效教学思想,初步构建“和谐动车-高效课堂”。为了方便教师学习,我们不断完善学习交流平台,《禹城教科研》期刊下发,我们及时推荐给各个教研组,以方便他们的学习。我们的学习形式有教研组定期开展的学习活动,还有课题组组织的学习活动,有青年教师读书活动,有名师团队的沙龙活动等。通过学习,不断提升教师的理论水平,开阔教育视野,促进专业发展。2、校本培训校
本文标题:幼儿园教研活动总结(精选4篇)
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