蜀道难教案（通用8篇）

蜀道难教案（通用8篇）【导读】这篇文档“蜀道难教案（通用8篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！蜀道难教案【第一篇】教学目标1.了解作者生平及创作。2.了解七言诗、乐府诗、歌行题等文体常识。3.领会诗歌的艺术风格、表现手法，提高诗歌欣赏能力。4.掌握相关的语言知识，背诵全诗。5.培养热爱祖国大好河山的感情。教学重点1.诗歌表达的思想感情。2.品味本诗的意境、风格、章法、气象和基调等艺术表现手法。教学难点对诗歌主旨及寓意的理解、探讨、评析。教学方法合作与探究教学过程一、导入新课提起诗歌大家酒会想到唐诗，说到唐诗大家就会想到李白。请大家跟我一起回忆背诵高二学过的他的《梦游天姥吟留别》。诗中通篇记述梦境中的山水。作者灵动飞扬，豪气纵横，像天上的云；神游八极，自由驰骋，像原野的马。在他的诗里，在他的梦中，李白抖去凡世的尘埃，完全恢复了他仙人的姿态，上穷碧下黄泉。他的神思在时空之中毫无拘束地畅游。今天，我们一起来读读他的《蜀道难》，领略一下作者为我们描绘的蜀道上的奇丽险峻的山水，感受作者对国家命运的忧虑。二、简介蜀道，图片、音乐欣赏蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。栈道为无路可通之处，人工凿壁插以木枋，上铺木板而成的古代悬空通道。远望仿佛悬空小阁，故称栈阁。充分反映了古蜀道之险绝艰难与古人坚韧顽强的毅力。剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。三、听录音朗读听其声、悟其情四、诗题解说：《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新。这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人而作。诗歌充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。诗的意图很可能是严防野心家发难。五、字词噫吁嚱yīxūxī，鱼凫fú，石栈zhàn，猿猱náo，扪参ménshēn抚膺yīng，巉chán，岩号háo，古木飞湍tuān，喧豗huī砯Pīng，崖峥嵘zhēngróng，吮shǔn，血崔巍cuīwéi，咨嗟zījiē六、赏析课文（一）诵读1.噫吁嚱，/危乎/高哉！2.蜀道/之难，难于/上青天。3.上有/六龙?回日/之高标，下有/冲波?逆折/之回川。4.其险也/如此，嗟尔/远道之人//胡为乎/来哉？5.剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。（二）指出字的意义。1.尚①黄鹤之飞尚不得过尚且②尚贤使能崇尚，尊重③赵王使使视廉颇尚能饭否还2.危①危乎高哉高②危如累卵危险③正襟危坐正，端正④上屋骑危屋脊3.去①连峰去天不盈尺距，距离②阳虎去齐走赵离开③除残去秽除掉，去掉④有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦前往，到…去（三）指出画线字的意义和用法。1.猿猱欲度愁攀援为…发愁，为动用法2.使人听此凋朱颜使…凋谢，使动用法3.砯崖转石万壑雷使…滚动，使动用法4.侧身西望长咨嗟向西，名作状5.蜀道之难,难于上青天比6.西当太白有鸟道面对7.然后天梯石栈方钩连沟通相连8.上有六龙回日之高标使动用法，使……回转；回旋9.猿猱欲度愁攀援越过10.青泥何盘盘多么11.但见悲鸟号古木只12.雄飞雌从绕林间跟随13.连峰去天不盈尺离满14.枯松倒挂倚绝壁靠15.飞湍瀑流争喧豗急流16.砯崖转石万壑雷拟声词用如动词，冲击17.一夫当关，万夫莫开人挡18.所守或匪亲同“非”19.朝避猛虎，夕避长蛇互文见义20.锦城虽云乐虽然21.侧身西望长咨嗟深深（四）整体把握1.这是一首乐府诗,诗人一开篇“噫吁嚱，危乎高哉！”便奠定了全诗的咏叹基调。诗歌主要在咏叹什么?请找出诗歌的主旨句。蜀道之难，难于上青天！2.此句在文中反复出现三次，含义有什么不同？作用如何?一叹蜀道高而难行——去之难二叹蜀道险而可畏——境之凄清险恶三叹蜀道战祸之烈(防)——居之难以夸张的语调点出主题，奠定雄放的基调；内容层层深入,有一唱三叹之效（五）诗歌解读：热烈奔放的感情和豪放飘逸的风格1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？蜀道的来历——长期闭塞、重山叠岭、五丁开山——历史悠久表现人与自然间的斗争及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇力。（1）点染神话色彩，引人入胜（2）开辟蜀道的艰难2.细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？（1）点面结合。“上有…”四句是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥…”四句是“点”，即青泥岭的情况，是细节描写。（2）想象和夸张。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘”，以虚衬实，夸张地写出了蜀道之高危；“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想象，说蜀道的高危难行。3.诗人给这个蜀道“畏途”营造了怎样的气氛？（读第2段）（1）“悲鸟号古木”“子规啼夜月”渲染了悲凉凄清的气氛，写出了旅途的孤寂可怕。（2）“连峰去日不盈尺……万壑雷“渲染了惊险的气氛，诗人用夸张的手法，由静而动，写蜀道山水险恶，让人望而生畏，闻而心惊。4.诗歌最后一段写了哪几方面的内容？联系背景，说说诗人这样写的意图。（1）极言剑阁易守难攻的险要形势。（2）杀人如麻的残酷现象。（3）劝友人早还家。意图：要严防野心家据此造反（发难），搞地方割据。在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。（六）全诗的结构总结七、诗歌小结1.一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天”。2.两处用典：①蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的《蜀王本纪》）②一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的《剑阁铭》）3.三种主要情感：①表达对国事的深切忧虑和关切。②表达热爱祖国河山的感情。③表达入蜀艰难和蜀地不可久居之意。4.四种主要的写作手法：神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。——开辟之难虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。——度越之难摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。夸张渲染：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。——安居之难八、拓展阅读阅读下面的唐诗，回答问题：塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。⑴诗歌表现了怎样的思想感情？⑵简要评析一下本诗的表现手法？参考答案：（1）这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。（2）手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处：①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操蜀道难教案【第二篇】本文题目：高二语文教案：蜀道难学案蜀道难学案学习目标：1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格;教学方法：朗读法、探讨法。学习时数：2学习过程：第一学时知识链接：1、作者及背景介绍。李白(701-762)字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年(742年)，李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。2、课题简析。《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(均为蜀山名)之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。据说李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”。那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢?梳理探究：一、朗读1、听录音，把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读，感受语调、语势。噫吁嚱()鱼凫()秦塞()萦绕()石栈()猿猱()扪参()峥嵘()抚膺()巉岩()飞湍()咨嗟()喧豗()砯崖()崔嵬()吮血()2、跟读，反复诵读。3、在朗读的基础，疏通文意。(1)解释下列词语噫吁：危乎高哉，蜀道之南，难于上青天：危，。于，。开国何茫然：何，。茫然，。尔来四万八千岁：尔，。不与秦塞通人烟：塞，。通人烟，。西当太白有鸟道：当，。可以横绝峨眉巅：横绝，。巅，。上有六龙回日之高标：回，。高标，。下有冲波逆折之回川：逆折，。猿猱欲度愁攀援：愁，。扪参历井仰胁息：扪，。历，。参、井，。胁息，。以手抚膺坐长叹：膺，。使人闻此凋朱颜：凋，。朱颜，。连峰去天不盈尺：去，。盈，。砅崖转石万壑雷：砅，。这里作动词，。所守或匪亲：或，。匪，同“”。狼与豺，比喻。侧身西望长咨嗟：咨嗟，。(2)用自己的语言，解说诗句的意思。第一部分，“噫吁嚱……然后天梯石栈相钩连。”第二部分，“上有六龙回日之高标……使人听此凋朱颜”第三部分，“连峰去天不盈尺……侧身西望长咨嗟”4、作业：背诵诗歌第二学时诗歌赏析一、总体把握结构1、主旨句出现了三次，主旨句是：_____________________________________________2、诗歌有三“叹”，分别叹的是什么?一叹：二叹：三叹：二、诗歌鉴赏1、“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次，有什么作用?答：2、诗的开头分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开山的传说有什么作用?答：第一问：第二问：3、细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。答：4、诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛?答：5、写剑阁的那一段包含哪些内容?联系当时的背景说说诗人这样写的意图。答：蜀道难教案【第三篇】教学目标：1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；教学重、难点1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。（难点）教学方法：朗读法、串讲法、探讨法。教学时数：2教学过程：新课导入：在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。他就是李白。李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”，那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？我们今天一起来学习一下。知识链接：1、作者及背景介绍。李白（701-762）字太