预备语文备课组的工作计划思路

预备语文备课组的工作计划思路一、本期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实双基，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、工作要点：1、课堂上渗透两纲教育和生命教育，提升学生对文本的文化认知和生命感悟。2、抓好起始年级的学习习惯培养和行为习惯培养，做到听课聚精会神，笔记条理清晰，作业格式规范、质量上乘。3、探索分层教学，对不同层次的学生对症下药，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，夯实学生的基础知识，做好小升初的过渡与衔接。4、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一学生阶段性诊断考试。做好教学的常规工作。严格按上课的七个环节进行备课、讲课、批改作业、辅导、检测等各个方面的教学工作。落实集体备课，明确每篇讲读课遵循集体备课五环节：主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。集体备课活动地点：1112室；时间：每周四下午第一节。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。5、抓住学生适应期，对新生暑假作业进行讲解，公开展出新生优秀暑假作业、课堂反馈作业和优秀读书小报。利用优质的教辅材料，要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报，引导学生读书做人的人文意识。6、教学体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要适切。使多媒体技术更好地为教学服务。7、加强作文教学的力度，讲评指导每阶段突出重点，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。多参与校报、作文杂志的投稿，发掘写作优质生，让他们在各类竞赛中锤炼自己。8、高质量地上好邀请课和公开课。钻研教研课题，围绕教学三维目标，落实双向细目标。9、关注后进生的学习情况，帮助他们克服学习障碍，提高他们对语文的学习兴趣。对优等生提供更多的学习指导，发掘学科潜质尖子生。10、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化涵养和人格修养。11、利用语文课的优势，开展语言文字的推普工作，规范书面和口语语言表达。12、加强与教研员、校骨干教师、区骨干教师的联系，了解最新教学动向；加强与施湾中学的共建合作。13、通过开展作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛等活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。三、本期教材处理1、以单元教学为点，以读写实践为链，拓展常规教学思路。新编语文教材以不同的主题划分单元，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读部分与写作、口语部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲教读课，指导自读课，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇教读课，以课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将自读与教读两课型作简单化一刀切的办法处理。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。4、用好《语文综合学习》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。5、进行《蒙学》、古诗文朗读，扩充学生文化的积累量，凸显我校语文特色。以《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等为蓝本，利用晨读时间诵读，增大学生古诗文的储备量，增强学生对古文学的爱好，提高审美能力。四、作业本设置1.随笔本，包括剪报、随笔（单周随笔，双周剪报点评）。2.大作文本，要求完成大作文七篇，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。3.默写本包括校默、家默；4.钢笔字本5.综合本，每天都有，可分层（内容包括读书时间、作者简介、生字新词、新词解释、整体感知、语段抄写）。6.预习作业《现代文品读文言诗文点击》的基本积累、课本后的学习建议。7.课外阅读《语文学习报》、《中文自修》、《全国优秀作文选》等。