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参考资料,少熬夜!教案《乡下孩子》(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教案《乡下孩子》(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文《乡下孩子》教案设计1教学目的:1、巩固本课生字及二会字的字音,学习“皮、坏、唱”的字书写。2、通过学习诗文,了解乡下孩子生活的快乐,并通过朗读表达出快乐的情感。3、能有感情地朗读诗文并背诵。4、用自己的话说一说,了解到的乡下孩子的快乐生活。课前准备1、词语卡片“怀里、黄鹂、野菊、嘴里、挖野菜、小猪、小猫咪”。2、蝴蝶模型、背景图。3、第二、三小节课文内容的小黑板,句式练习的小黑板。4、背景音乐。5、小磁铁。6、生字卡片。教学过程一、导入小朋友,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子(指读课题),知道了乡下孩子生活得——快乐极了。二、复习巩固1、师边讲边出示生字卡片,齐读词语。躺在妈妈怀里,像一只美丽的黄鹂,在爸爸背上,像一朵漂亮的野菊,捉只蝴蝶就能编织出故事,把草叶含在嘴里,就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼,和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀!2、刚才我们一边回忆课文内容,一边复习了生字,现在谁再愿意来读读这些词语呢?3、把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。4、上节课,我们学习了第一节,知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里幸福地生活,就让我们一起来读一读第一节,感受一下乡下孩子的幸福的生活。齐读第一节。三、学习2~4小节。1、过渡:乡下孩子慢慢长大了些,她的生活更加丰富多彩了,更加快乐了!你们想不想去看看?那就请同学们自己读读2~4小节,想想,在这首诗里面,你觉得乡下孩子有哪些幸福、快乐的生活呢?2、学生自由读2~4小节。3、乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活,你们羡慕吗?参考资料,少熬夜!羡慕他们什么呢?(根据回答相机板书:捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼)4、是啊,乡下孩子的生活真令人羡慕。你看,田野里开满了各种各样的鲜花,好多好多的蝴蝶在飞舞,小草在微风中摇摆,乡下孩子来到田野里,(小黑板出示第二节内容)指读。5、她伸手去捉蝴蝶,捉住了一只,(拿蝴蝶)好看吗?6、自由想像:你说说,乡下孩子捉到这样一只蝴蝶,会想些什么呢?7、师:到蝴蝶的家乡去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,乡下孩子编织的故事可真美丽呀!让我们把这句话美美地读一读。8、师:你看,(指图)她采了一片草叶,含在嘴里,吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。9、想像:如果你是一个乡下孩子,在美丽的田野里,含了一片草叶,你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的`心情呢?(说歌名,唱两三首)10、乡下孩子唱得真快乐,那我们就快乐地把这句话读一读吧!11、小结:乡下孩子真聪明,会编故事,会吹歌曲,她的生活真是快乐幸福。让我们一起来读这两句,体会体会她的幸福、快乐。12、指读、女生读,齐读。四、学习第三节。1、过渡:刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼,课文的第三节就写了这个内容,(出示第三节)2、谁来读一读?其他同学想一想:为什么羡慕她做这些事?3、出示“撑”,练读。4、自由想像:练说:吃了一篮子野菜,小猪的肚皮撑得像()。5、真是够圆的,老师好像已经看见了,你们看到了吗?把你们看到的读出来。(指读、男生读)6、乡下孩子不仅喂饱了小猪,还逮了一串小鱼喂小猫呢。自由想象:小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢?7、看来,小猫真是乐坏了,谁能读出馋嘴猫咪的样子来?注意“串”的字音。(齐读)8、乡下孩子真能干!她的劳动多么有趣呀!我们能不能边读边演一演呢?(同桌练,指名演,集体演)9、拓展:乡下孩子的生活真令人向往,小朋友,如果你们来到乡下,你想做些什么呢?10、做乡下孩子真开心,捉了虫子,割了青草,采了野花做什么呢?我们也来做个小诗人,学着课文说说看。(出示句子)11、分组讨论。捉几条小虫:乐坏了公鸡,填饱了鸭肚;割一篮青草:喂饱了小羊,养肥了白兔;参考资料,少熬夜!采一束野花:送给亲爱的老师(妈妈、好伙伴、爷爷奶奶)你能用课文中的语言,真了不起。不用课文中的句式,自己想的也可以。谁能把这几句连起来说一说,让它成为完整的一段诗。12、学习了课文,自己也当了一回乡下孩子,你们觉得乡下孩子的生活怎么样?(板书:幸福快乐)13、(指图)是啊,乡下孩子在温暖的阳光下,广阔的旷野里,捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,在大自然的怀抱中生活、成长着,是多么的快乐与幸福啊!让我们一起来把最后一节读一读。14、乡下孩子无忧无虑,自由自在的生活真快乐,让我们把整首诗连起来读一读,来分享他们的快乐。(齐读全诗,老师给你们配上音乐,一定会读得更好的。)15、乡下孩子快乐的生活真让人羡慕。有些位同学已经把这些记在脑子里了。如果我们能不看书来告诉大家就更好了。(练背,集体背)五、指导书写。1、一一出示“皮、坏、唱”出示一个读一个,贴在田字格上方。2、让学生分析字形。3、师范写。4、完成练习册。六、总结课文今天课上小朋友讲了乡下孩子许多的快乐生活,其实我们城里孩子的生活也很快乐,只要我们善于发现你也会有这种感觉的,过些时候,我们可以利用队活动,大家来交流交流自己快乐的生活,好不好?教案《乡下孩子》2第一课时教学内容:初读课文。教学目标:1、初步能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习13个生字,其中田字格上面的8个只识不写,理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。教学重点:1、朗读课文。2、生字词的书写,理解。教学难点:了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。教学准备:投影片教学过程:参考资料,少熬夜!一、激情揭题。二、初读课文。1、出示生字词。2、读一读,请学生领读。3、学生初读课文,要求读正确、读流畅。4、学习生字词请学生自形分析,并说说注意点,尤其是曾的笔顺。三、课堂巩固练习。在课本上描红。四、布置作业。《习字册》上描红、仿影、临写。五、课堂小结。第二课时教学内容:细读课文。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会5个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。教学重点:1、朗读课文,背诵课文。2、生字词的书写。教学难点:培养热爱农村广阔天地的思想感情。教学准备:投影片。教学过程:一、初读课文,读出停顿的要求来。二、细读课文。1、集体读第一小节,其余人思考哪些词语能反映我还小?哪些词又能我的高兴呢?2、指导重读怀里、背上、黄鹂、野菊等词语。3、自由练读。4、请学生读。5、读第二小节,体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。6、读第三小节,读挖、野菜、逮小鱼等词语,体会乡下孩子的懂事与勤劳。7、读第四小节,强调阳光、旷野感受农村天地的广阔和前景光明。8、逐节导读。9、看图指导全课。10、齐读。参考资料,少熬夜!三、学习生字。1、出示生字。2、学生自己分析。3、思考:在生活中,你在哪里见过其中哪个字?4、口头扩词。5、课本上描红。四、课堂小结。五、课后作业。《习字册》上相应的字描红、仿影、临写。第三课时教学内容:巩固小结。教学目标:1、能正确、流利、有感情地背诵课文。2、复习巩固生字词。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。教学重点:生字词的熟练掌握。教学难点:背诵课文。教学准备:小黑板、投影片。教学过程:一、请学生朗读全文。其他人听他是否读出自己的感情来。二、评议小结。三、同桌练习。读出乡下孩子愉快的幸福感、满足感来。四、请学生读。五、指导背诵。回忆乡下孩子的成长过程及童年的生活。六、背诵。同桌互相尝试背诵。七、课堂练习。1、比一比,组词。怀()灶()坏()肚()扁()含()编()念()2、造句。编织——动听——八、完成《语文练习册》。九、课堂小结。参考资料,少熬夜!乡下孩子的教学反思3《乡下孩子》是一首优美的儿童诗歌,蕴涵了农村清新活泼的意境美,描绘了生活在阳光下,长在旷野里的乡下孩子特有的快乐生活,语言清新活泼,读来让人仿佛闻到了青草野花的香味,仿佛听到乡下孩子的童声笑语,让人赏心悦目。在教学中,我采取了这样一些方法:一、创设情境,引入诗境“秋天是多姿多彩的,秋天乡下孩子的生活也是多姿多彩的。想到乡下去感受一下乡下的生活吗?”我用富有感染力的语言引发了学生融入大自然的渴望,随即大屏幕上出现了一幅美丽的画面:碧蓝的天空飘着几朵白云,蓝天下是一片金黄色的稻田。一下子就把学生带进了富有乡土气息的诗境之中。二、利用媒体,扫清障碍课文中有这样几个词:旷野、野菊、野菜、黄鹂,这些事物对于城市里的孩子来说是陌生的,我在理解课文之前先用多媒体出示相关事物的图片,播放音频资料,通过看和听这种最直观的方法,让学生了解这些陌生的事物,为理解课文扫清障碍。三、读说结合,内化语言诗歌的语言是很优美的,学生对于文本的内心感受是丰富多彩的。《新课标》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”课堂上我给孩子充分的想象空间,在品读中感悟,在想象中说话,促使他们产生独特体验,并发自真心地把自己对诗句的感受有感情地读出来。各种形式的朗读使学生感受文本的语言美,说话训练使学生发挥了想象,拓展了思维,内化文本语言。《乡下孩子》虽然是1篇描写孩子欢乐童年生活的诗歌,但生活在城市里的孩子,真正体验乡下生活的机会不多,加上近郊农村都在开发,土地回收,使城市周边孩子的生活也不断趋于城市化,所以真正的乡下孩子的生活对于城市里的学生来说还是陌生的。如果在教学的过程中,提供给学生乡下孩子生活情景的影像资料,能更好地把学生带入所创设的情境中,有一种身临其境的感受,对后面的教学帮助更大。二年级语文《乡下孩子》教案4教学目标:1学会本课生字,认识新偏旁,理解生字组成的词语。.2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的。思想感情。教学重点难点:重点:识字、写字、朗读、背诵。难点:理解语意上的省略与跳跃。教学具准备:投影片、词卡。参考资料,少熬夜!主要板书计划:7乡下孩子怀里黄鹂欢唱背上野菊盛开捉蝴蝶编故事阳光下生含草叶吹歌曲旷野里长挖野菜撑猪肚逮小鱼猫乐坏作业设计安排:课内:描红、写字、朗读、组词、说话。课外:朗读、背诵课文。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一.导入新课小朋友,在新社会,农村面貌起了巨大的变化,农村儿童的生活富有情趣。今天我们要学习的1篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。二.揭示课题、解题1、板书课题:7乡下孩子2、解释题意。乡下孩子就是农村里的儿童,把农村里的儿童称作乡下孩子,是一般人的口头说法。农村和城市环境不同,乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。乡下孩子有什么特点,这就是这篇课文要说的内容。三.初读指导1、自学生字词。(1)借助拼音轻声自由读课文,读顺语句,画出不认识、不理解的词语。(2)会读本课的生字,能识记田字格里的生字的字形。(3)联系上下文理解下列词语的意思。怀里欢唱编织含动听2、检查自学效果。(1)出示词语。曾一串猪怀里编织(2)指名读生字词,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加点字的读音。(3)了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思:怀里:两臂相向和胸部之间的空间。(动作演示)欢唱:欢乐地唱歌。编织:这里是指编成故事。含:东西放在嘴里,不咽下也不吐出。动听:好听。(4)用卡片读生字词,包括田字格里外的18个生字和已解释的词语。参考资料,少熬夜!3、个人练读课文。4、分小节指名四人读课文,教师相机指导。5、分读课文。四.写字指导,教认新偏旁1、指导要点。(1)须按笔顺描红的四个生字。串:独体字,七笔写成。两口相叠,下口比上口更宽扁些,末竖中线行笔,穿过两口下伸收笔。猪:十一笔写成。左右结构。上部犭是新偏旁,称反犬旁,弯钩须写挺直。曾:十二笔写成。上中下结构。上部为两点头。中间不能写成田。编:十二笔写成。左右结构。注意绞丝旁的写法。(2)其他六个要描红的生字。坏:七笔写成。左右结构。注意提土旁末笔是提,不是横。含:七笔写成。上
本文标题:教案《乡下孩子》(精编4篇)
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