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参考资料,少熬夜!《理想》教案设计【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《理想》教案设计【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!理想主题班会教案【第一篇】一、活动背景进入高三后,同学们感到即将来临的高考所带来的压力。有不少同学生理或心理上产生了不适应的状况,甚至产生了倦怠等消极情绪,致使成绩不断下降。在这种情形下,班主任必须及时做好心理调适和情绪疏导,将班级引向积极健康的方向。在紧张的高三学习过程中,重拾同学们的儿时梦想,再次点燃他们的人生理想,努力拼搏,走向成功。此时以“放飞理想,拥抱未来”为主题进行班会,显得尤其重要。二、教育目标1、认知目标:学生认识到人生的不同阶段有不同的目标和理想,而在实现理想的路上又会遇到各种各样的困难和挫折。2、情感目标:同学们铭记十八岁的责任,同时明白理想的实现是要付出很大的努力,以正确态度去面对人生路上的挫折。3、行为目标:同学们敢于面对自我的不足,并主动寻求帮助,到达理想彼岸;鼓舞全班同学的学习志气,全力以赴,争取明年高考的胜利。三、活动准备1、学生总负责人:施顺安2、学生主持人做好串词和发言的准备(任玲、袁海洋)3、相声:《谈理想》郭振、施顺安4、颁奖(年级组长),获奖学生做好发言准备5、宣誓:全体同学;领誓人:班长(林慧)6、背景音乐准备、播放负责:施顺安四、活动流程(一)开场白(二)、相声表演《谈理想》(三)、透视社会不同层次的生活(四)、对比同龄人的努力(五)、展望“名门”(六)、颁奖、经验交流(七)、考眼力——“你问我答、解烦恼”(八)成功宣誓(九)、班主任寄语(十)、主持人结束语理想主题班会教案【第二篇】教育目的:参考资料,少熬夜!帮助学生树立正确的理想观,人生前途观,让他们明白理想与个人奋斗之间的关系,纠正一些不正确的观点,积极努力学习,真正成为社会的有用之材。准备工作:1.让学生在课前收集和职业有关的一些资料,初步明白和职业有关的一些内容,如职业的定义、职业的分类、职业的分布等等。2.发动学生在课前讨论自己对理想职业的看法,自己未来会选择什么样的职业等。3.每位学生写1篇关于自己未来理想职业选择目标的文章,并说出自己对这个职业的理解、看法。教育设想:以知识抢答赛的形式,以组为单位,分必答题和抢答题。为充分调动同学们参与的积极性。设最佳小组一名。会场布置:用美术字在黑板上写上:我们的理想职业活动程序:一.教师导入同学们,我们每一个人都有自己的理想,我们的理想要通过一定的职业来体现,如何才能选择到我们理想的职业呢?这又决定于我们的努力奋斗程度。下面就让我们带着这些问题,来开始今天的主题班会。二.宣布竞赛规则1.以组为单位,分必答题和抢答题。2.必答题分为组员自由回答和抽签回答两种形式。3.抢答题由各组同学自由抢答,由教师说“开始”后方可抢答(如有违例则倒扣10分,回答错误倒扣10分)4.每题10分,依据最后得分评出最佳小组一名。三.竞赛开始1.各组派代表上台宣读“我的职业理想”,做为基础分100分。(学生读完后,教师做出适当的评价)2.进行必答题和抢答题的竞赛第一组题:(必答题)a.有人说,“管他什么职业不职业的,只要有钱赚,就是好职业。”你对这一点是怎样看的?b.假如你是一名清洁工人,当你在扫地的时候,别人捂着鼻子走开,并且还说“真脏”,在这种情况下,你还会热爱自己的工作吗?c.假如你是一名医生,每月的工资只有五六百元,而门口那个卖茶叶蛋的老太太一个月少说也有八百元,这时你的心情还会平静下来吗?说说你的看法。d.假如你是学电脑专业的,这时有两种职业供你选择,一是高薪的总经理助理,一种是待遇一般的科研人员,但却是从事国家重点项目的攻关工作,你会选择哪一种工作呢?教参考资料,少熬夜!师引导分析:在职业的选择当中,我们一定要克服一些不正确的看法,即一切向“钱”看,其实工作并没有高低贵贱之分,在我们这个社会里,不同的人从事不同的工作,只是由于分工的不同,只要能实现自己的理想,能为社会做出一定的贡献就可以了。正是由于不同的人的不同劳动,才构成了我们今天的社会。第二组题:(必答题)a.假如你是一名售货员,你打算怎样做好自己的本职工作?b.假如你是一名警察,你打算怎样做好自己的本职工作?c.假如你是一名护士,你打算怎样做好自己的本职工作?d.假如你是一名教师,你打算怎样做好自己的本职工作?教师引导分析:我们不管做什么工作,都应当干一行爱一行,以兢兢业业的员工风格,无私奉献的公仆精神,尽自己最大的能力去把工作做好。第三组题:(抢答题)a.假如你是一名消防队员,看见起火了,你首先想到的是什么?b.假如你是一名警察,看见有人在偷东西,你首先想到的是什么?c.假如你是一名记者,去采访一名囚犯,你的第一句话是什么?d.假如你是一名足球前锋,当对方的守门员脱手的时候,你首先想到的是什么?教师引导分析:我们做什么事情,都应该有一定的职业意识,这种职业意识,是我们做好工作的前提。第四组题:(抢答题)a.近视患者不宜从事哪些职业?(举例即可)b.发音不准确者不宜从事哪些职业?c.手指不灵活者不宜从事哪些职业?d.身高不足米者不宜从事哪些职业?教师引导分析:在选择职业的时候,一定要考虑到自己适合从事哪些职业,不适合从事哪些职业,这样才能发挥出自己最大的能力,做出更大的贡献。第五组题:(必答题)a.一名韩国女老板以工人干活不够积极为名,罚全体工人下跪,跪下的可以保住自己的工作,而不下跪的则被“炒鱿鱼”,如果是你,你会选择哪一种方式呢?b.一间工厂,每天加班一两个小时,却不给加班费,如果是你,你会怎么办呢?c.你在一间国营企业工作,因一件小事得罪了你的上司,你的上司要炒你的鱿鱼,这时你该怎么办呢?d.一间工厂以检查偷窃为名,对出入工厂的工人强行搜身,你觉得这种做法对吗,为什么?教师引导分析:现在是法制社会,在工作中,我们要懂得参考资料,少熬夜!利用法律来保护自己的合法权利。第六组题:(学生自由抢答)a.有的同学认为,我以后准备从事美术工作,那么只要把美术学好就行了,其它的课目无关紧要,你怎样看呢?b.歌唱家李双江在入学的时候收到两张录取通知书,一张是音乐学院的,一张是医学院的,他根据自己的特长选择了音乐学院,最后成了一名著名的歌唱家,这个故事给你什么启发呢?c.全中劳动模范李素丽是一名售票员,曾经有人为她在政府部门找了一个轻松的。工作,但被她婉言谢绝了,最后取得了不平凡的成绩。如果是你,你会去政府部门工作吗?为什么?d.爱迪生曾经当过报童,高尔基甚至没有进过学校,但他们都取得了不平凡的成就,如果一开始你就对自己的工作不满意,你还会象他们一样去奋斗吗?为什么?3.学生结合自己的具体情况,自由讨论,谈谈自己对职业有了什么样的认识,有什么深刻的体会,然后找几个同学谈谈自己的看法。(教师公布各组的得分情况)四.教师归纳小结:同学们,我们每一个人都有自己的理想,每一个人都想找到一份称心如意的工作。但是,我们在选择职业的过程中,应当树立劳动光荣的观点。我们这个社会,是由每一个人的劳动构筑而成的。在我们这个社会里,劳动并没有高低贵贱之分,只是;由于社会分工的不同。假若我们以后找到了一份称心如意的工作,那就要尽自己最大的能力去做好它。假若我们找到的工作不那么让人满意,那也不要泄气,在做好自己本职工作的同时,同样要为实现自己的理想去奋斗。最后,我祝同学们都能实现自己的理想,体现自己的价值,创造出自己美好的人生前途!《理想》教学设计【第三篇】(一)教学目标:1.知识与能力:查阅并整理资料,了解流沙河;独立使用字、词典,扫除生字词;养成积累使用词汇的习惯。2.过程与方法:独立质疑,在合作中继续发现并解决问题;联系生活体验,感悟和理解诗的含义;进一步掌握和练习朗读的技巧。3.情感与态度:引导学生联系自己的生活体验,感悟和理解诗的含义,积极探究理想对于人生的重要意义。(二)教学设计:1.以学生交流有关作者、有关理想的名言警句的资料导入。2.听录音示范朗读;学生自由朗读课文,初步感知本文需要把握的感情基调。(让学生在朗读体验中把握感情基调,以此正确处理诗节和诗句间的停顿,准确传达诗的意蕴和语言特参考资料,少熬夜!色。)3.整体感知:请同学们各用一句话概括诗的主要内容:(序号代表小节数)--根据各节大意,探究全诗脉络。(可以这样串:理想是前进的方向①。不同的时代有不同的理想②,正是人类一代又一代的理想,推动了历史的发展③。但实现理想往往要经历多次挫折和失败④,但这些挫折和失败也磨炼着你的意志,提升着你的人格,使你成长为乐观向上的人⑤,淡泊利⑥与名⑦的人。所以,拥有理想,你就是一个大写的人⑧。任何人都可以树立理想⑨,但是一旦拥有你就要珍惜⑩,一旦实现你更要奋进⑾。树立理想吧,现在正是实现理想的好时光⑿!)4.合作探究:(采用联系生活实际,独立地边读边悟;合作并倾听其他同学发言。可以是发表自己的看法,也可以提出自己的疑问。)(1)自由朗读课文,结合课文中的诗句,谈谈你对理想的看法。(老师引导学生从日常生活中找实例印证自己的感觉,从而体会诗情)(比如:你怎样理解“理想既是一种获得,/理想又是一种牺牲”?你同意诗人说“理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想,碌碌终生,/可笑地诅咒着眼前的环境。”的这些说法吗?)(2)在体会的基础上,朗读自己喜欢的段落,并自信地读给全班同学听(老师可以适当从感情的把握、重音的确立、节奏的划分、语气语调的变化上加以指导)。5.品味语言和诗味:--这首诗意蕴丰厚,内容深刻,感情充沛,同时在形式上非常讲究,请同学们谈谈自己的发现(老师及时抓住学生观察到的知识点,加以点拨、概括。参考:有音韵上每节偶句押韵,全诗一韵到底;语意上多承接,多转折,多并列;修辞上多比喻,多排比,多对比,多顶针;句式上多“是字句”,多“使字句”,多短句;语言上多警句,用词很精粹等。6.布置作业:(1)将课堂上需要整理、积累的资料记录在作业本上;(2)有感情、有表情朗读课文,或者背诵佳句。(三)相关链接:(1)有关理想的名言警句:如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。--塞涅卡现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。--克雷洛夫男儿不展风云志,空负天生八尺躯------冯梦龙理想是事业之母------叶圣陶教学反思这样一首哲理诗,对于初一学生来说,理解上存在一定的困难,因此“读”、“品”是极其重要的两个环节,是“悟”参考资料,少熬夜!的大前提。其次,这首诗对明确学生的人生目标,创设远大的人生理想,产生为理想而奋斗的信心,有着极其重要的意义,引导好,事半功倍。七短文两篇(一)教学目标:1.知识与能力:继续巩固搜集和整理信息的能力,了解张晓风;积极、独立地扫除阅读上的字面障碍;积累、使用词汇。2.过程与方法:独立质疑,在合作中继续发现并解决问题;联系自己对生活的体验,感悟和理解课文的含义;进一步掌握和练习朗读的技巧,在朗读中带上自己的感*彩。3.情感、态度与价值观:领悟体会奉献的意义,培养学生的爱心、责任心与奉献精神;积极、大胆地跨出实践、尝试的第一步。(二)教学设计:1.以学生词汇积累交流导入,师生共评。2.学生自读课文,整体把握《行道树》主旨。--引导学生学会寻找文章的关键句,哲理句,它们对整体把握文章的主旨有很大的作用。“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”和“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的树”3.问题研究:(1)学生针对课文中不理解的问题进行质疑:如:“忧愁而又快乐”的含义;“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”中的“痛苦”体现在哪里?“深沉”的含义是什么?(2)小组内讨论解决问题。(3)全班共同讨论小组内的遗留问题,老师做引导:--联系课文的上下文和生活中的例子:“忧愁、痛苦”表现为“我们的存在只是一种悲凉的点缀”“我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里”;“快乐”“深沉”表现为“这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春
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