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参考资料,少熬夜!寓言四则教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“寓言四则教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!七年级上册语文《寓言四则》教案设计【第一篇】《山市》处于七年级上册第四单元,是继《〈论语〉十则》后第2篇文言文,是学生学习文言文的初步。本文所涉及的是科学现象,蒲松龄用精炼生动的语言描述了一次“山市”的形成、发展和消失的经过,极富想象力。本课学习主要以诵读为主,并能根据描述想象山市美景,了解科学知识,培养主动探究的习惯。文言字词不需要重点掌握,但也得作些了解,以帮助理解文意。基本教学思路:对诵读目标的处理,我设计了七读(时间是30分钟左右,其中理解读8分钟,背读5分钟,其它各遍读都在3分钟左右):先听师范读,掌握生字新词,再初读感知,了解文章大意,然后大声读,把课文读通畅,接着进行默读,理解课文内容,然后学生想象读,根据所读到的文字来想象山市美景,坐在此基础上,学生美读全文,深化领悟,最后大声背读。这些步骤使学生渐渐地熟悉理解了课文,反反复复的诵读培养了学生对文言文的语感。对第二个目标的处理(用时10分钟左右),我打算是课上稍提激趣,课下自主解疑。本课教学我设计了以下几个亮点:一是导入阶段,用优美的富有感染力的语言,给学生以熏陶;二是讨论反馈阶段,通过做游戏来掌握字词,使困难的文言字词学习变得活泼有趣,符合六年级学生特点;三是深化领悟阶段,在同学和老师的渲染下,学生脑海里有了山市美好景观的画面,此时学生美读,可能掀起一个高潮。四是激趣探究阶段,学生七嘴八舌献计献策,师引导学生通过自主探究来了解科学知识。五是作业布置阶段,给蒲松龄先生写信说明山市的科学成因,既是对课文的巩固和延伸,又是对探究习惯的督促检查。教学重点:反复诵读,培养语感。教学难点:山市的有关科学知识。教学目标:1、通过反复诵读理解文意,并能根据文字想象画面。2、了解有关的科学知识,培养学生自主探究的习惯。参考资料,少熬夜!教学过程:一、导入:同学们,感觉到秋天已经来到了吗?天空中秋风飒飒,秋雨潇潇,田野里枯枝颤抖,黄叶飘零,一派秋的庄严。是啊,秋天的满地落红,冬日的漫天飞雪,春时的嫩芽娇花,夏季的绿树浓荫,这些自然现象我们每个人每年都能看到。可是有一种美丽神奇的自然现象却好多年都难得一见,多数人一生都无缘看到。这种自然现象就是海市蜃楼。幸好清代有一位写狐写鬼的文学家蒲松龄,根据目击者的叙述描绘了一次这样的景观——山市(山市蜃楼),弥补了我们不得一见的遗憾。今天,让我们走进《山市》这篇课文,通过文字描述来欣赏一下这种奇特的景观。板书题目作者,学生记住有关作者的文学常识。二、诵读施标:1、初读感知阶段:○1师范读,要求学生认真听读,标划生字词,并听出师故意读错的生字。然后打出电子词典,指定一学生领读生字。○2学生自由朗读2至3遍,力争读得声音饱满,通畅无阻。读完之后,试着用一句话概括全文内容。2、自主学习阶段:老师先学了这篇课文,觉得这篇课文的目标可以有这两个。大家看同意吗?打出目标:1、通过反复诵读理解文意,并能根据文字想象画面。2、了解有关的科学知识。○3师布置自学任务,出示自学指导:结合注释默读课文,理解词句意思,思考想象“山市”的初生、发展、高潮三幅画面。比一比谁理解得快。时间8分钟。3、讨论反馈阶段:○4师生、生生之间以做游戏的形式来检查词句理解情况。游戏:甲:我来问,你来答。某词的意思是什么?乙:这个问题难不倒我。……师与一学生合作举例。如:师:我来问,你来答。山市高潮时出现的“危楼”是不是指“快倒的参考资料,少熬夜!楼”?生:这个问题难不倒我,“危楼”指的是“高楼”,它还站得好好的。师:这座高楼是几间的几层的?里面的人在干什么?生:五间的、数不清几层的。里面的人有的靠着,有的站着,干什么的都有呢!师:它是怎么一步步消失的?生:先渐低再渐如常楼渐如高舍,又倏忽如拳如豆消失了。师:“危楼”一词在哪诗里还学过?生:李白的《夜宿山寺》“危楼高百尺”。……然后学生之间热闹游戏,快乐掌握。师巡回听听。○5请学生根据文中几个表示时间的词语来描绘自己想象中的画面。一两名学生描绘出画面。师借机描绘:你不经意地一抬头,看到不远处,突地出现青塔白楼,楼阁殿堂,街道里巷,并且车水马龙,人来人往。然后一阵大风,尘土飞扬,烟雾弥漫,只剩下那座高楼,灯光点点,人影屑屑,可是只一会儿,楼渐低,减低,直至如拳如豆消失不见。的确是很神奇啊!这么美好的景观,我们得用同样美的朗读读出来。引入下一阶段。4、深化领悟阶段:下面请同学们在理解文意的基础上美读课文——投入感情,放飞想象,如醉如痴,物我两忘。5、激趣探究阶段:○6激发学生探究兴趣,师生共同想办法探索“山市”成因。师引导:这样的美景,古人却给它起了个瘆人的名字“鬼市”,为什么?学生回答。师点拨引导:古时科学技术不发达,人们对所看到的现象无法做出解释。另外,多年的迷信思想的控制,叶使人们相信真有所谓鬼神。可是现在,科学的巨手早已揭开了这种景观的神秘面纱。同学们,我们通过什么方式可以了到更多海市蜃楼的知识呢?学生七嘴八舌献计献策,然后明确:可以通过查字典、上网、《物理》课本、《十万个为什么》等资料。学生快快行动,查字典,看谁先查到谁读出来。师引导:你明白这种现象是怎么回事了吗?这个解释远远不能满足我们的求知欲。同学们,要做明白人,就必须自己动手,探索研究。参考资料,少熬夜!那么,交给大家一个光荣的任务:六人一组,课下查阅资料,得到海市蜃楼的有关知识。然后整理成文,给蒲松龄写一封信。三、作业布置:请学生查阅资料后给蒲松龄写一封信,解释“山市”的科学成因。板书设计:要求学生记下板书上的几读,用于以后的文言文学习。山市蒲松龄初读:大声读:默读:想象读:教学重点【第二篇】诵读;教给学生通过品味关键词语理解寓言含义的阅读方法。教具准备【第三篇】多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片、打印好的作业讲义。初一上册语文《寓言》教案【第四篇】教学目标知识目标1、积累词语。理解“智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2、了解《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。3、分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。能力目标1、学习阅读寓言的方法。2、从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维能力。思想教育目标联系生活实际感悟寓意,培养健全人格教学重点诵读;灵活运用“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。教学难点联系生活经验,选定角度灵活理解寓意。教具课件时间安排指导自读《智子疑邻》——研读《塞翁失马》——拓展延伸——布置作业课后参考资料,少熬夜!小结在教学过程中注重培养学生的文言文语感,以读带动其他环节。通过自读、译读、熟读、无标点朗读等形式,为学生理解课文铺平了道路。备注教案内容第二课时[教学步骤]一、指导自读《智子疑邻》1、资料助读投影:韩非(约前280~前233),战国末期韩国人,著名思想家。他出身贵族,屡次上书向韩王进谏,改革政治,实行富国强兵的政策,均未被采纳。后来,得到秦始皇的赏识,在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷,下狱后被逼自杀,死时47岁。他著有《韩非子》一书,共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明道理,富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世,像《自相矛盾》、《守株待兔》、《滥竽充数》等,《智子疑邻》也是其中的1篇。2、自由诵读,疏通文意,教师提示理解词义的方法。理解词义有三种方法:(1)借助文章下面的注释;(2)查工具书;(3)举手询问。3、请学生抓住主要情节、关键词语理解寓意。4、生联系自身体会谈启发。二、师生共同研读《塞翁失马》1、资料助读投影:《淮南子》,又名《淮南鸿烈》。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。《淮南子》思想上接近道家,同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想,成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时,涉及很多奇物异类、鬼神灵怪,所以保存了很多神话材料,曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等,都通过这部书的保存而流传至今。2、自读课文,要求读准字音,理解文意。教师提示:(1)马无故亡而入胡:逃跑。(2)何遽(jù):就,竟。怎么就,表示反问。(3)其马将(jiānɡ)胡骏马而归:带领。(4)堕(duò)而折其髀(bì):从马上摔下来,摔断了大腿。参考资料,少熬夜!(5)人皆吊之:对其不幸表示安慰。(6)引弦而战:拿起弓箭去打仗。引弦,拉开弓弦。(7)死者十九:十分之九,意思是绝大部分。(8)此独以跛(bǒ)之故,父子相保:保全。3、生用自己的话讲讲这个故事。4、生根据图片提示,用文言文说说故事。5、无标点朗读课文。6、生理解寓意。思考:(1)好事坏事能转化吗?(2)好事坏事必然转化吗?(3)举例说说好事、坏事在什么条件下转化?7、这则寓言故事说明祸福相依的道理,那么这对我们的思想方法和生活态度有什么积极的启示呢?请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解。教师点拨:启示:(1)祸福可以转化,不要静止地看待;学会在祸中看到福,从祸中考虑到怎样求得转化,不要消极悲观,或者在福中看到祸,加以戒备。(2)祸福之来,确实有许多偶然性,生死、利害、得失,并不都是可以预料的。考虑力求周全,处事力求慎重,多一些应付不测之变的准备,少一些不着边际的幻想;一旦面临祸患,可以处变不惊,可以减少后悔。这也是一种成熟生活态度的养成。8、你能不能用成语、俗语或者警句之类来解释这则寓言呢?三、拓展延伸寓言故事一般比较短小而含义深刻,有许多成语就出自寓言,你知道吗?你能不能给大家讲一个出自寓言的成语故事?四、作业布置自编寓言故事提示:情节要合理具体,情节与寓意要一致,寓意能揭示一种生活道理。如树和斧子、蜜蜂与花朵、画笔和颜料
本文标题:寓言四则教案(最新4篇)
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