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参考资料,少熬夜!《蜜蜂》教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《蜜蜂》教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《蜜蜂》教案【第一篇】师:列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题,先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处,花丛,园子,小房子各在什么地方。生:(默读课文第三段)师:好。小朋友,列宁的住处在哪儿?要是你们能说出来,我就把它画出来,好吗?生:列宁住在莫斯科附近的一座小山上。师:(边板画示意图边说)这座小山离莫斯科不远,山下有一条小路,列宁边走边看,看到了花丛。谁能说说花丛在哪儿?你是怎么知道的?生:花丛在路边。书上说“列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂”,说明花丛在路边。师:对了,花丛在路边。(边说边画花丛)那么,园子在哪儿?生:园子在花丛的附近。师:你怎么知道园子在花丛的附近?生:因为书上说那些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里,说明花丛离园子不太远,所以我知道园子在花丛的附近。师:对。(边说边画园子)养蜂人的小房子呢?生:养蜂人的小房子在园子旁边。师:(板画房子)房子旁边还有什么?生:房子旁边应该画上几个蜂箱,因为养蜂人要照管蜜蜂,所以把蜂箱放在房子旁边。生:所以列宁只要找到蜜蜂的家,就可以找到养蜂人的家了。师:(板画蜂箱)小朋友们真聪明,自己已经能读懂书,把这些地方搞清楚了。现在谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说说?生:列宁住在莫斯科附近的一座小山上。山下有一条小路。小路旁边有花丛。离花丛不远的地方有一个园子。园子旁边有一座小房子。那就是养蜂人的家,因为养蜂人在园子里放了许多蜂箱。生:(齐鼓掌)师:说得很好。下面我们来看看列宁是怎样动脑筋,想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话,请大家读读第一句:生:(读)列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂。参考资料,少熬夜!师:列宁在路边发现了什么?(板书:发现)他是怎么想的?生:列宁想,这些蜜蜂大概是那个养蜂人的吧?生:列宁还会想,蜜蜂采完蜜是要飞回蜂房去的。我只要顺着蜜蜂飞的方向找去,就可以找到养蜂人的家了。师:说得好极了!可是蜜蜂的家在哪儿呢?于是列宁仔细地观察。(板书:观察)什么叫观察?生:观察就是有目的地看,仔细地看。师:对了,还要一边看一边想。那么,列宁观察什么?他是怎样观察的呢?请一位小朋友读第二句话,我们大家看图。(生读第二句话,师在图上添画蜜蜂)师:读得很好。列宁在观察什么?生:列宁在观察蜜蜂飞行的方向,看这些蜜蜂飞到哪儿去。生:列宁看见这些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里。师:这些蜜蜂飞进去为什么不出来了呢?生:因为这些蜜蜂已经飞到家了。生:要是没有到家,它们还会继续往前飞。师:对了。这时列宁继续观察,又发现了什么?生:发现园子旁边有一所小房子。师:你们想这所小房子是谁的?为什么?生:这所小房子是养蜂人的。因为养蜂人和蜜蜂是住在一起的。养蜂人为了照看蜜蜂,总把蜂箱放在自己旁边的。师:对了。所以只要找到蜜蜂的家,就能找到养蜂人的家。那么,我们再来看看列宁观察的和想的对不对。请大家读读第三句话。生:(读第三句)师:这句话说什么?生:列宁亲自走到那所小房子跟前敲了敲门,开门的果然就是那个养蜂的人,证明列宁的观察是完全正确的。师:对了。观察是不是正确,只有通过试一试才能知道。课文中哪个词证明列宁想的跟看到的完全一样?生:果然。师:对了。大家把这句话再读一遍。生:(齐读)列宁走到那所小房子跟前[1][2]下一页教案《人教版二年级语文下册《蜜蜂引路》教学实录》,来自网!敲了敲门,开门的果然就是那个养蜂的人。师:列宁是怎样找到养蜂人的?下面我们把三句话连起来读一读。等一下我还要请一位小朋友说一说。生:(读第三段课文)师:好,谁会看图说说,列宁是怎样找到养蜂人的?努潘怠生:列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂。列宁想,这些蜜蜂大概是养蜂人养的吧?蜜蜂采了蜜是要飞回蜂房去的。要是我跟着蜜蜂走,不是就可以找到养蜂人了吗?参考资料,少熬夜!于是列宁仔细的观察,发现这些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子。他想,蜜蜂总是和养蜂人住在一起的,这座小房子大概就是养蜂人的家吧?列宁走到那所小房子跟前敲了敲门,开门的果然就是那个养蜂的人。列宁就是这样动脑筋,想办法找到养蜂人的。师:说得好极了。(师生鼓掌)师:小朋友,养蜂的人看见列宁会怎么想呢?我请一位小朋友读读第四段课文。努哦痢生:(读第四段)师:读得很好。小朋友,请你们看书上的图,再图文对照,想一想,图上画的是谁在说话?生:(热烈争论)我说是养蜂人在说话,因为他张大嘴巴笑嘻嘻的,看见列宁来很高兴。书上说养蜂的人是惊讶地说。可是图上的养蜂人已经不惊讶了,笑嘻嘻的。说明他的话已经说过了,这时候是列宁在说话。我认为是列宁在说话。因为书上“列宁笑着说”,图上的列宁正在笑,所以是列宁在说话。我也认为是列宁在说话,因为列宁用手指着蜜蜂笑着说:“我有向导,是您的蜜蜂把我引到这儿来的。”养蜂人听了恍然大悟,也高兴得笑起来。师:现在老师根据书上说的表演一下,你们看到底是谁在说话。(师边做动作边有感情的朗读,表演后)谁在说话?生:(齐呼)列宁。师:小朋友,你们很聪明,不仅读懂了课文,还像列宁一样会观察,会思考,真能干!老师也认为是列宁在说话,因为列宁用手指着蜜蜂,微笑着告诉养蜂人,是你的蜜蜂把我领到这儿来的。养蜂人见到列宁为什么会感到惊讶呢?生:因为列宁不知道养蜂人住在哪儿,今天突然来到了养蜂人的家,所以养蜂人感到很惊讶。生:列宁是伟大领袖,今天来看望一个普通的养蜂人。这是养蜂人没有想到的,所以他感到又惊讶又激动。师:对了。那么谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话?好,你来读。生:(很有感情地读)列宁同志,是谁把您领到这儿来的?师:读得好。惊讶得眼睛都睁大了。列宁的话要读得很亲切,很有风趣。谁来试一试。(生纷纷举手。都想试一试)生:(读列宁的话,边读边学图上的列宁做手势)我有向导,是您的蜜蜂把我领到这儿来的。(生高兴地笑了)师:读得很有感情,真好。小朋友,什么叫向导?生:向导就是带路的人。师:那么在这课书里,列宁指的向导是谁呢?生:(齐)蜜蜂。参考资料,少熬夜!师:对了。是蜜蜂。但是你们想,蜜蜂真的能当向导,能引路吗?(点课题)生:不能。师:那么,列宁是靠什么找到养蜂人的呢?生:列宁有丰富的知识,他很了解蜜蜂,知道蜜蜂采了蜜要飞回蜂房去。列宁跟着蜜蜂走就找到了养蜂人的家。生:列宁是靠动脑筋,想办法,仔细观察找到养蜂人的。师:对了。列宁是靠动筋,想办法,仔细观察,利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点,找到养蜂人的家的。这就告诉我们,今后我们小朋友要是碰到困难,只要开动脑筋,仔细地看,认真地想,就能找到解决问题的办法。《蜜蜂》教案【第二篇】活动目标1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。2、感知数字8的数量守恒。3、运用已学过的群数法进行快速计数。活动准备1、画有7只小鸟的图卡一张。2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。4、幼儿用书。活动过程一、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,复习群数法。1、教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡,5秒钟后将图卡翻转过来,呈现图卡的空白背面,请幼儿说一说,这张图卡上有几只小鸟。2、教师将图卡翻转回来,请幼儿一一点数,最后确定小鸟的正确数量。3、教师介绍两种方法的名称:第一种,老师用很快的速度呈现图卡,你们估计小鸟数量的方法叫目测法;第二种,请你们一个一个来数的方法叫点数法。4、幼儿想一想,比较一下两种方法各有什么优点和缺点。5、教师小结:目测法的速度很快,但是不准确;点数法比较准确,但是比目测法的`速度要慢一点。6、想一想,有没有熟的比较快又比较准确地方法。教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。二、排除物体大小的干扰,感知8的数量守恒。1、出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球,请幼儿分别点数两堆气球的数量,比较两堆气球的多少。2、小结:吹起来的一堆气球感觉比较多,没有吹的一堆参考资料,少熬夜!气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多,都是8个。三、排除物体排列位置的干扰,感知8的数量守恒。1、教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量,猜猜谁多谁少,还是一样多。2、教师小结。四、打开幼儿用书,完成上面的练习。1、幼儿先运用目测的方法,猜猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。2、在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。《蜜蜂》教案【第三篇】活动目标:初步学习歌曲《蜜蜂做工》。2.能够根据歌曲内容大胆创编动作。3.体验游戏带来的快乐。活动过程:一、导入部分1.听音乐进场2.今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。师:宝宝们好!幼:妈妈好!师:我们今天要学习小儿歌,我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问:你们听到了什么?谁想说说?师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。3.师示范歌曲。4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。二、1.今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒)2.宝宝们,我们出发吧!3.听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)4.勤劳的'蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)三、听音乐参考资料,少熬夜!带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。小蜜蜂教案【第四篇】活动目标:1、乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣;2、学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;3、发展各种线条的组合能力。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备:经验准备:在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子;物质准备:绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。活动过程:一、谈话导入(一)出示范例,引导幼儿观察。指导语:小朋友们好!我有个问题想要问你们。问题:你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个?指导语:春天来了,美丽的花儿都开放了,嗡嗡嗡,谁飞来了?(二)引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征,请个别幼儿说出自己观察的结果。指导语:大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观察后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的?指导语:谁知道蜜蜂有什么本领?二、讲解示范:边示范边介绍画法及其步骤,认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。指导语:我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的,还知道它有什么的本领,那你们想不想把蜜蜂的样子画下来?指导语:先画蜜蜂的头(圆圆的),头上有两只眼睛,还有两只触角,再画椭圆形的身体,身体上有花纹,身体下面有四只脚,身体上有一对美丽的翅膀。指导语:蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。三、幼儿绘画,教师指导幼儿操作。指导语:老师画的怎么样,你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看?指导语:请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂,在画小蜜蜂的基础上,进行添画有关的背景图,如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。参考资料,少熬夜!四、展示幼儿作
本文标题:《蜜蜂》教案(通用4篇)
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