您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 《小猴子下山》教案【精编4篇】
参考资料,少熬夜!《小猴子下山》教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小猴子下山》教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小猴子下山》教案【第一篇】教学目标:1、认识“猴、结”等12个生字,读准多音字“结、只、空”的字音;会写“块、非”等7个字。2、正确、流利地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词,并能选几个词各说一句话;了解并积累“又——又——”形式的词语。3、借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事主要情节。4、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终。教学重点:了解表示动作的词的不同含义,并学习运用;根据课文内容,说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。教学准备:词语卡片、课件教学时间:2课时第一课时课时目标:1、认识“猴、结”等12个生字,读准多音字“结、只、空”的字音;会写“块、瓜”两个字。2、正确、流利地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词,并能选几个词各说一句话;了解并积累“又——又——”形式的词语。3、借助插图,图文对照,读懂故事内容,说说故事梗概。教学过程:一、猜谜导入同学们,老师来给你们打一个谜语,你们要仔细听哦!(课件出示谜面)一物像人又像狗,爬杆上树是能手。爱吃香蕉爱吃桃,家里没有山里有。(打一动物)指名学生回答。(师板书课题)二、初读课文,了解梗概1、师范读课文,要求学生把自己读不准的字作上参考资料,少熬夜!记号,并标出自然段。2、指名说说自己读不准的字音,再读。3、生自由读课文,遇到难读的借助拼音多读几遍。三、再读课文,理清思路1、小猴子下山的过程中,经过了一些地方,你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。(课件出示玉米地、桃树下、瓜地)2、用上“一()玉米地”这样的方法来说说一()桃树、一()瓜地3、举例量词的用法,例如一张桌子。4、用上这几个量词试着说说故事的梗概,让学生对整个故事有大致的了解。5、给图排顺序。(课件出示图片)整体感知小猴子走过的地方。6、认识“块”,写“块”。四、认读生字、词语,形象记忆生字(一)、认读要求会认的12个生字,找出规律并识记1、(出示课件)摘苹果,认生字2、指名认读3、(出示课件)找一找今天所认生字的特点,小结出这些提手旁的字和手有关,“追、蹦”和脚有关。4、(课件出示“扛”的图片)学生模仿做一做其他动词的动作5、(课件出示有关动作的词语)指名读词语6、学习写“瓜”字7、用上你喜欢的动词说句子(二)、积累词语,说话练习(课件出示)“又大又多、又大又红、又大又圆”说一说又()又()的词语五、拓展延伸这只小猴子给你留下了怎样的印象呢?练说:这是一只()的小猴子。六、总结下节课,我们将继续和这只淘气的小猴子做朋友,看看它到底干了些什么呢?《小猴子下山》教案【第二篇】教学目标:1.读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。2.看懂图意,读通课文,初步了解课文内容。教学重点:1.读准本课的生字及词语。参考资料,少熬夜!2.读通课文,对照插图初步了解课文内容。教学难点:一、以图导言激趣:教师板画一座小山,在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问:请大家看图上的这只小猴子要做什么呢?学生回答后教师板书课题:13.小猴子下山。教师接着说:“一天小猴子下山找东西吃,在路上它都经过了什么地方,它看见许多好吃的东西,它是怎么做的呢?我们一起来学习课文内容。二、初读课文,认识生字。1.借助汉语拼音,注意把句子读通顺。2.再读课文,边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。3.自己把标出的生字和会认的字,多读几遍。4.同桌同学互读生字和会认字。5.抽读生字单片,采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。6.做识字游戏调动学生识字的积极性。三、图文对照,初步了解课文内容。1.指名分段读课文,其他同学听听读音是否正确?2.再请同学读课文,通过学生的读你知道了什么?3.出示四幅插图,请同学说说每幅图的意思。4.根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。5.让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想:小猴子下山都做了些什么事?结果是什么?《小猴子下山》教案【第三篇】一、教学目标1、认识本课12个会认的生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、朗读课文,看懂图意,了解课文内容。二、教学重难点1、认识本课12个会认的生字。2、能正确、流利地朗读课文。三、教学准备制作相关的多媒体课件教学方法自主、合作、探究五、教学过程(一)猜谜语,导入新课。首先借助幻灯片,出现一个可爱的小猴子下山的情景,一下子吸引了同学们,然后问:这是谁?你们喜欢吗?谁来描述一下?最后教师小:你们观察得很仔细,参考资料,少熬夜!描述得好,可是你们知道吗?这只小猴子下山时,发生了一个非常有趣的故事呢!你们想知道吗?那好,今天我们一起学习18课《小猴子下山》。板书课题,齐读课题。(二)学习生字过渡语:昨天大家预习了这篇课文,下面我们来看看大家预习的怎么样?1、出示课后会认的生字(共12个)。猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追2、指名读,读的对的同学带领同学们读两遍,注意标声调。3、开火车读。4、去掉拼音后,随机点同学读。师:下面我们请同学帮猴子摘一摘它最喜欢吃的桃子,看你能摘多少。(摘桃子游戏)分享识字方法。师:同学们真厉害,老师特别想知道你们是怎么记住这些生字的,有什么窍门能告诉老师和其他同学吗?大家先和同桌说一说你记住了哪个字,是用什么方法记住它的。分组分享——全班分享。6、学生再次齐读生字。(三)读课文,把课文读正确、流利。过渡:我们认识了课文中这么多生字,下面老师要看看同学们读这篇课文读得怎么样?1、首先听课文录音,老师提要求:请生评价读的情况。字音准不准、有没有添字漏字?2学生读课文。老师。出示要求。借助拼音读准生字,不添字不漏字,将容易读错的句子多读几遍,直到读通为止。3、学生汇报学习情况。(1)昨天大家预习了课文,给课文分了段,请同学说本文共有几段。(5段)(2)请同学分段读课文,其余同学评价。老师进行补充。(四)、初知课文,理清思路1、小猴子下山的过程中,经过了哪些地方,请大家结合图片在课文中找出来,用铅笔打上横线。2、学生汇报。玉米地、桃树下、西瓜地、树林(五).学习第1自然段。过渡:首先小猴子来到了一片玉米地里,会发生什么事情呢?参考资料,少熬夜!(1)指名读第1自然段,其他同学评价读的情况。(2)学生自己读文段,并用序号标出本段共有几句话。这段共有两句话。指名读第一句话,这句话告诉我们什么?小猴子下山来,走到一块玉米地里。(4)指名读第二句话,从这句话中你知道玉米怎么样?小猴子心情怎样?小猴子做了什么?理解“又大又多”“非常高兴”“扛着”。从“又大又多”一词看出这里的玉米,长得不但大,而且很多(结合图片理解又大又多)。补充几个和“又大又多”类似的词语。“非常高兴”(看图说说小猴子脸上什么表情?裂开嘴笑了,眼睛都眯成了一道缝。)说明小猴子非常喜欢这又大又多的玉米,“扛着”(结合图片理解扛的意思把东西担在肩膀上)一词又一次说明了玉米很大,大得要扛着走。让学生表演扛的动作。这句话告诉我们,小猴看见又大又多的玉米,非常高兴,就掰了一个扛着往前走。(5)指导朗读第二句话:“又大又多”、“非常高兴”,“扛着”这些词语要重读,读出小猴子非常喜爱玉米的语气,“扛着走”读出小猴子充满欢乐,天真活泼的语气。①让学生自己体会试着读一读。②指名读,根据学生读的情况其余学生进行评价。=3*GB3③师生合作读:有一天,小猴子下山来,走到(一块玉米地里)。他看见(玉米结得又大又多),(非常高兴,)就(掰)了一个,(扛着)往前走。课堂小结小猴子来到了玉米地里,看见玉米结得又大又多,就掰了一个,扛着往前走,那下面他又会来到什么地方,发生什么事情呢?下节课我们接着学。作业学生朗读课文、背诵课文。板书:小猴子下山玉米地——桃树下——瓜地里——树林里《小猴子下山》优秀的教学设计【第四篇】教学目标1、认识“猴、结”等12个生字,读准多音字“结、只、空”的字音;会写“块、非”等7个字。2、正确、流利地朗读课文,利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词,并能选几个词各说一句话;了解并积累“又又”形式的词语。参考资料,少熬夜!3、借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事主要情节。4、能推断小猴子最后为什么“只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终。教学重难点了解表示动作的词的不同含义,并学习运用;根据课文内容,说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。从故事中懂得无论做什么事都应该一心一意,不能三心二意。教学准备1、预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。2、准备资料:词语卡片、多媒体课件。教学课时2课时第1课时目标1、认识“猴、结”等7个生字,会写“块、非、常”3个字,读准多音字“结”的字音。2、能正确、流利地朗读课文,借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事的主要情节。教学过程板块一谜语导入,激发兴趣1、课前交流。师:动物王国里有很多小动物,今天我们就请来一位动物朋友,它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉,你们猜猜它是谁?生:小猴子。师:没错,就是聪明调皮的小猴子。你听过哪些和小猴子有关的故事?我们来交流一下。生:《猴子捞月》《十二生肖》《孙悟空大闹天宫》……师:今天我们再来学习一个和小猴子有关的故事。2、导入新课。(1)导语:小猴子在参加完动物王国的大会以后呀,觉得动物王国有点无聊,所以呢,他就想下山玩玩。下山后发生了什么事呢?让我们一起来学习第18课《小猴子下山》,板书课题。(2)出示课件。(课件出示:用田字格展示“猴”)(3)“猴子”的“猴”是反犬旁,注意观察右边的“侯”里面没有一竖。很多小动物的名字,都是反犬旁,比如狗、狼、猫……(4)齐读课题。参考资料,少熬夜!板块二明确脉络,整体感知1、初读课文,梳理文段。(1)自由朗读,出示要求。课件出示:l大声地朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。l给课文的每个自然段标上序号。(2)这篇课文一共有几个自然段?5个自然段。(都标对了吗?标错的看黑板改一改)2、图文结合,初步感知。(1)小猴子下山后去了哪些地方玩呀?(2)请同学们再次轻声地读一读课文,并用“”画出小猴子下山后经过了哪些地方。(3)你看见小猴子去了哪儿呢?指名说。(一块玉米地、一棵桃树下、一片瓜地里、树林里)课件出示:仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事的主要情节。板块三分段读文,随文识字1、学习第1自然段。(1)现在,让我们赶紧跟随着小猴子的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读课文的第1自然段?(指名读,学生点评)(2)教学“块”字。(课件出示:用田字格展示“块”)你还会换什么偏旁?指导书写。我们还可以说一块什么呢?(课件出示:豆腐、蛋糕的图片)(3)小猴子看见玉米结得——又大又多。看!这些就是又大又多的玉米!注意“结”在这里念第一声,它是多音字,表示植物长果实。你能举例吗?例如:这棵树上结满了苹果。看到又大又多的玉米,小猴子的心里——非常高兴。(引读)①(非常)谁再来读一读?全班一起读。你能给“非常”找一个近义词吗?(十分、特别)②谁来用“非常”说一句话?(4)小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴,就——掰了一个,扛着往前走。会读书的你们有没有发现,这一句话中有几个表示动作的词,找到了吗?(指名说)(5)出示课件。(课件出示:用田字格展示“掰”)(6)这个字谁会读?(bāi)你掰过什么东西?怎么掰的?谁来做做这个动作?做得真形象,左边一只手,右边一只手,中间一个分,两手一分就是“掰”。出示参考资料,少熬夜!课件。(
本文标题:《小猴子下山》教案【精编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10852202 .html