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参考资料,少熬夜!确定位置教案(精选5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“确定位置教案(精选5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!情境引入:【第一篇】(多媒体展示图片)同学们还记得吗?去年也就是2003年10月15日,中国第一艘载人飞船神舟5号成功发射,10月16日6时28分返回舱在内蒙古大草原安全着陆,圆了几代中国人的梦想,让全中国人为之骄傲和自豪!但是你们知道在茫茫无边的大草原上,我们的科学家是怎样迅速地找到返回舱着陆的位置的吗?这全依赖于GPS卫星全球定位系统。大家一定觉得很神奇吧!学习了今天的内容,你就会明白其中的奥妙。小结质疑:【第二篇】通过刚才的学习,你有什么收获?(如:在电影院找位置,在战争中确定对方的位置,在地图上确定某城市或地区的位置,让我们知道了生活中常常需要确定位置,在平面内确定一个位置一般需要两个数据,在实际生活中遇到不同情况要选择不同的方法)确定位置教案【第三篇】教学目标:1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2.使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值,增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。教学重点:根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。教学难点:运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。教学过程:一、谈话引入提问:同学们你们平时是怎么来学校的?如果老师要从学校去你家,你能告诉老师怎么走吗?谁来说一说?学生说说从学校到家的路线。谈话:通过同学们的叙述,有些同学的家老师知道怎么走了,因为他表达地很清楚,有些同学的家老师还不知道怎么走,但是没有关系,通过这节课的学习,相信你会让老师根据你的叙述找到你家的。(板书课题:参考资料,少熬夜!描述简单的行走路线)二、互动新授1.出示第52页例3,尝试描述行走路线。师:这是李伟家附近部分街道的平面图。请你仔细观察,从图中你你找到哪些数学信息?学生可能这样回答(1)李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。(2)大港小学在敬老院的北面。(3)医院在超市北偏东60度240米处。教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。师:同学们从图中找出了这么多的数学信息,那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗?学生交流。汇报预设生1:先向东走到超市,左拐经过展览馆走到书店,再右拐走到学校。生2:先向东走到超市,再向北走到书店,再向东走到大港小学。生3:先向东走到超市,再向东北方向走到医院,再向北走到大港小学。生4:先向东走到超市,再向北偏东方向走到医院,再向北走到大港小学。师:你能看图再说说医院在大港小学的什么位置吗?超市在医院的什么位置?(1)自己说一说。(2)在小组中说一说,小组中的成员相互更正。(3)全班汇报交流。指名一人汇报后,全班评议:好在什么地方?什么地方需要修改?注意:汇报交流时,允许有不同的叙说方式。2.说说李伟放学回家的行走路线。(练一练)(1)你想怎么说,各自说说看。(2)在小组中说一说,小组中的成员进行评议。(3)全班汇报交流。三、巩固练习1.练习九第7题。学生独立计算。2.练习九第8题。出示李家桥小学的平面图,让学生尝试描述行走路线。3、练习九第9题。(1)出示第9题的平面图。指出:这是某地5路公共汽车的行驶路线图。参考资料,少熬夜!(2)看图说说,5路公共汽车经过哪几个地方?(3)你能说出5路公共汽车的行驶线路吗?各自练习后,在小组中说一说,再引导在全班交流。四、拓展练习(练习九第10题)学校在你家的什么方向?从你家上学,途中要经过哪些有明显标志的地方?你能说出你上学的路线吗?五、全课小结引导总结:我们在描述简单的行走路线的时候要说清楚方向,有距离的还要说清距离,途中各点要逐个描述,做到不重复、不遗漏。六、课堂作业补充习题:41页确定位置教案【第四篇】教学目标:1、使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。教学重点:认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点:能用这些词语描述物体所在的方向。教学过程:一、情景导入,初步感知。1、出示例题插图:你知道哪里是北方吗?让学生说一说学校的东、南、西、北各是什么地方?一边说一边指出它们在地图上的位置。小结:在图上我们一般称:上北、下南、左西、右东。2、请学生指一指超市的位置:说明超市在学校的东北面。请学生指一指公园的位置:说明公园在学校的东南面。3、你知道体育场和人民挢各在学校的哪一面吗?请学生先独立思考,再指名说一说方位及判断的理由。4、现在你又知道了哪些方位?看图你还能提出哪些问题?5、教学试一试。(1)说明这是我国古代发明的指南针。(2)请学生们根据给定的一个方向,确定其它的方向。(3)说一说自已在班级中的位置,以及自已的参考资料,少熬夜!前、后、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的同学分别是谁?二、巩固练习,进一步感知。1、完成想想做做第1题。提问:要想帮这4个小动物找到各自的家,先要确定什么方向?确定的北面以后,我们可的确定哪几个方位?请学生自已找一找四个小动物所在的方位,并指名说一说是怎样想的?1、完成想想做做第2、3题,指名回答,并说一说是怎样想的?三、小游戏,跳棋比赛。老师说,学生移动棋子,进行练习。每四人一组,进行比赛。四、完成想想做做第5题。请学生明确图中的八个方位。在地图中找到自已所在省市,说一说自已居住的地方大约在北京的哪个方向?你最想去哪个城市玩,它在我们城市的哪个方向?教学后记:参照物不同,因此方位名称也不同,部分学生空间想像能力不是太好。如:刘屹、林佳楠、吴体均等。第二课时认识路线图教学设计教学目标:使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等等活动中,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。教学重、难点:认识路线图,会运用方向描述行走路线。教具:例题插图、教学课件。教学过程:一、情景引入。(1)出示例题图,使学生明确,这是一个公园的平面图。(2)请学手指出平面图的八个方位,并说一说每个景点和相对位置。(3)请学生看图说一说小明游览时行走的路线。小组内互说,互相评议,纠错。全班进行交流。(4)这节课我们可以利用我们学过和八个方位来描述游玩、行走时的路线。二、教学试一试。1、第1题。(1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮,请学生思考:该如何描述小芳游览行走的路线。(2)指名说一说,并相应地出示路线。参考资料,少熬夜!2、一分钟时间准备,说一说自已准备游览哪几个景点,准备怎样行走。3、组织讨论:公园中这么多景点,怎样走才可以不走重复和路线,又把所有的景点都游览一次?三、巩固练习,进一步感知。1、完成想想做做第1题。2、完成想想做做第2~5题。注意适当地引导学生讨论,独立完成。四、课外作业。想想做做第6题。教学后记:同上节课问题一样。不过有了稍稍地进步。第三课时测定方向教学设计教学目标:使学生在观察、解决问题的过程中,感受数学与日常生活的紧密联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。教学重、难点:感受数学与日常生活的紧密联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。教具:校园情境图、指南针、自制方向板。教学过程:一、方法介绍。1、出示校园情境图。(1)提问:校园里有哪些设施?(2)观察:图中出现了一个指南针,根据它的指示,哪边是北面?说明:在现实生活中,一般需要用指南针或方向板才确定哪一面是北面,而不能一概全是“上北、下南、左西、右东”。3、请学生们分别说一说图中教学楼、花坛、电话亭、校门、乒乓球桌、篮球架、蘑菇亭、单杠等标志性物体在这些小朋友的哪一面。二、活云贵准备1、分工。(1)四人一小组,其中一人为组长,一人记录,两人测量。(2)由组长带组员找一个测量地点。(3)进行观察测量,做好记录。2、开始活动。三、组织全班同学进行交流。教这后记:大部分同学活动记录做得较好。可在考试中,发现部分学生会因为参照物的改变而找不到方向。确定位置教案【第五篇】一、情景引入参考资料,少熬夜!1.出示例题插图,请学生明确:这是一个公园的平面图。(1)请学生指出平面图的八个方向,并说一说每个景点的相对位置。(2)出示小明游览的景点,请学生看图说一说小明游览时行走的路线。①小组内说,互相评议、纠错。②组织全班进行交流。2.指出:利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词,这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。二、教学试一试1.第1题。(1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来,请学生思考:该如何描述小芳游览行走的路线。(2)指名说一说,并相应地出示路线。2.一分钟时间准备;说一说自己准备游览哪几个景,准备怎样行走。指名说一说。组织讨论:公园里有这么多景点,怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢?(可以先用箭头在图上画一画所要走的路线,再口头叙述。)三、巩固练习进一步感知1.完成“想想做做”第1题。(1)请学生们说说小红上学的路线,要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。(2)指名说一说,大家予以评价。2.完成“想想做做”第2题。(1)森林里住着许多小动物,这里是几只小动物家的地图。(2)请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。(能说出几条,就说几条)(3)请学生们比较一下:走哪一条路线最近?(4)想一想:用今天刚刚掌握的本领,还可以提出哪些问题?3.完成“想想做做”第3题。(1)出示公交路线图,说明:这是城市交通图的一小部分,其中黑色的折线表示l路公共汽车行走的路线,绿色的折线表示2路公共汽车的行走路线。(2)请学生逐个回答下面3个问题。4.完成“想想做做”第4题。(1)出示题目和插图,说明市内“环行车”的含义。(2)指导学生看懂站牌:站牌左上方的④表示是l0路公共汽车车站;用红色字写的就是这个站的名称;参考资料,少熬夜!在最下面还有一个箭头,这个箭头表示汽车开往的方向。提问:两个站牌一样吗?不一样在哪里?(3)思考:如果在体育场要去少年宫,应在哪个站牌下等车?为什么?提问:如果在体育场要去东门,应在哪个站牌下等车?5:完成“想想做做”第5题。(1)出示城市平面图,引导学生看懂示意图,了解每条路的走向和标有红点的各单位的相对位置。(2)请学生依次回答下面每个问题。四、课外作业课本第49页,“想想做做”第6题。
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