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参考资料,少熬夜!小蝌蚪教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小蝌蚪教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小蝌蚪教案1教学目标1.认识15个生字,掌握“养,成,呢,怎,压,淡,甩”7个字。2.正确,流利地朗读课文,背诵第七自然段。3.体会孩子们对蝌蚪的喜爱,指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。重点难点:掌握生字的音,形,义。朗读,背诵课文。了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方?教学准备:生字卡片,青蛙,小蝌蚪图片教学过程:一、初读课文,自学生字。1.学生借助拼音默读课文,在不认识的字下面画上记号,并自觉拼读。2.轻声读课文,读准字音。3.读给老师听听。4.学生听录音朗读课文,帮助正音。二。生自学生字1.学生独立识字,想清楚用什么方法记住字形。2.前后同学互相交流识字乐趣。3.师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上,大家讨论识记。三。写写1.生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。2.师巡回批改陆续完成的'学生的作业。机动:熟读课文小蝌蚪小班教案2活动目标:1、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。2、有细致的观察力和语言表达的能力。3、对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。活动准备:1、物质准备:将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。2、知识准备:在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。参考资料,少熬夜!活动过程:一、导入观看《小蝌蚪找妈妈》的课件,教师引导幼儿观察。提问:(1)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。提问:(2)它们在水里干什么?在水里游来游去找妈妈。你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪,所以我把它们画下来了,你们看……二、展开1、教师出示范画,介绍作画材料。提问:桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔,这样能画画吗?小结:我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子,再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。请小朋友们睁大眼睛,仔细观察老师是怎么画的,先画什么,后画什么。2、教师示范画,并讲解小蝌蚪的画法。(1)示范画一只小蝌蚪:先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上,一个小蝌蚪的身体就出来了,然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴,不要太长,这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。(2)示范画多只小蝌蚪:如果我想画5只小蝌蚪,我先点画上5个小脑袋,再添画上尾巴。提问:我先用手指点画得什么?又用油画笔填画得什么?我请一个小朋友来试一试?3、请一名幼儿上前示范,教师指导。当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后,提问:小朋友的手指脏了该怎么办?引导幼儿学会在抹布上擦一擦,再拿画笔添画小尾巴。提问:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎么填画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。瞧,这个小朋友画得有又好,手又干净,我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试,画出可爱的小蝌蚪?下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。4、幼儿动手作画,教师巡回指导。(播放轻音乐)(1)注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。(3)作画姿势正确,大胆作画,仔细操作,保持画面干净。5、教师准备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。这群小蝌蚪真可爱,都长着大大的脑袋,细细的尾巴,我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝,大脑袋细尾巴,游来游去,找妈妈(真可爱)。”请小朋友们自己来编参考资料,少熬夜!儿歌。这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈,那它们找到自己的妈妈了吗?就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。延伸活动:观看课件《小蝌蚪找妈妈》,可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事,也可以分角色进行游戏表演。活动反思:春天到了,万物苏醒,孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时,观察小蝌蚪,并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中,孩子们的情绪不错,注意力也较为集中,个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候,由于需要换材料画尾巴,这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点,告知幼儿蝌蚪是先长身体的,慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了,他们也能更好地理解了。小蝌蚪教案3活动目标:1.学习用水墨画方法画蝌蚪。2.加深对蝌蚪形象的认识。3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备:1.毛笔、宣纸、墨、调色盘(内有墨汁)人手一份。2.范画一张。活动过程:一、教师出示范画,请幼儿仔细观察与以前的画有什么不一样。教师从作画材料、工具及画面效果等方面引导幼儿观察。二、教师一一出示作画工具,吸引幼儿的注意力。三、教师示范作画步骤。1.用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。2.用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。3.添画水草和小鱼。四、幼儿作画。1.提醒幼儿作画时用墨适量。2.指导并帮助幼儿用正确的`方法画蝌蚪。五、展示作品,体验成功的快乐。教学反思:孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有参考资料,少熬夜!趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。小蝌蚪小班教案4活动目标1、通过观察,了解小蝌蚪的外形特征。2、能够根据已有经验选择合适的材料表现小蝌蚪形象,并能根据画面的内容进行简单的添画。3、能用动作表现小蝌蚪,体验音乐游戏的快乐。设计意图一天早上班上有个小朋友带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”后来有个小朋友告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈。这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。所以设计了这节《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动准备印台(黑色)、彩色打印纸、描边笔、油画棒、橡皮泥(黑色、白色)黑色手工纸、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪头饰活动过程一、以提问的形式引出主题教师:小朋友你们知道青蛙妈妈的小宝宝是谁吗?二、观察蝌蚪的外形特征1、教师:今天老师给小朋友带来了小蝌蚪的图片,我们一起看看它长得什么样?2、引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴,身体黑黑的”三、讲解指印画小蝌蚪的方法。1、教师:我这张图片上有几只小蝌蚪?他们分别用什么材料做的?2、教师介绍指印画“小蝌蚪”教师:小朋友你们知道这个最小的蝌蚪是怎么做出来的吗?3、讲解指印画小蝌蚪的方法用手指的指肚在印台上按一下,然后手指在纸上按一下,这个小黑点就是小蝌蚪的头。然后用黑色笔,给小蝌蚪添画上尾巴。提示幼儿:点完以后用纸巾擦掉小手上的颜料,再用黑色的水彩笔,给小蝌蚪添画上尾巴。参考资料,少熬夜!四、幼儿自己创作指印画“小蝌蚪”(播放轻音乐)1、小朋友做蝌蚪教师巡回指导2、提问:小蝌蚪的家在哪呀?池塘里有什么呀?根据问题进行添画。3、作画姿势正确,大胆作画,仔细操作,保持画面干净。五、教师准备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙妈妈的身边。六、音乐游戏小蝌蚪找妈妈1、小蝌蚪回到妈妈身边可真开心,我们一起来玩一个小蝌蚪找妈妈的游戏吧!2、讲解游戏玩法:教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小蝌蚪,当音乐响起幼儿学小蝌蚪游来游去,当青蛙妈妈说:“宝宝们游到妈妈这来,咱们去做游戏”小蝌蚪们游出教室。活动反思《小蝌蚪找妈妈》的活动虽然结束了,但是我们的孩子们仍然浸在快乐中。在活动中我发现每一个孩子的脸上都洋溢着激动和兴奋。轻松愉悦的活动氛围也感染了在座所有的老师。这些都体现了我们这次活动由始至终都贯穿了一个理念“快乐”。从现场教学效果来看,预设的教学内容符合了孩子们的年龄特点和认知方式。根据小班幼儿年龄小,动手操作能力差,不会合理运用工具的特点,我们在为孩子们准备的颜料中放有海绵,这样颜就不容易弄在衣服或者身上,更有利于活动的顺利进行。教师在作画时,引导幼儿先用“手指点画”把小蝌蚪的脑袋都画好,再用蜡笔添画。这样做避免了时间的隐性浪费,从小培养了幼儿学会统筹安排的好习惯。幼儿在用手指压印之后,教师要求幼儿在抹布上擦干净手指后再拿蜡笔添画,并不时的要求幼儿保持画面及桌面的整洁。这种行为表现了她能够充分利用一切教育机会,培养幼儿良好的习惯。教师先让幼儿自主探索,再请画得好的孩子谈论自己的作画方法,最后教师再进行讲解。这样做符合了《纲要》中提出的:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感、理想和想象。让幼儿真正成为了活动的主体,使其初步形成了合作意识。在这次活动中也出现了一些问题,引发了我们思考,也需要我们进一步地调整和改进。第一是我们在设计课件时的疏忽,第二我认为幼儿说的较少。比如在请幼儿说自己的画法][时,教师应该多给幼儿一些表达的空间,不光请一些画得好的小朋友展示并描述他的作画过程,还可以请一些画得不够好的小朋友也说一说,教师在这时可以给予适当的指导。一堂好的有意义的教学活动,除了有些亮点之外,还应当是有待于进一步的改进的,正是因为有了这些遗憾,才使我们的教学活动变得更有生命力、也更有价值了。小蝌蚪5教学目标:参考资料,少熬夜!1.学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2.能读课文,想想每个自然段的内容,把各段连起来,理解课文内容。3.从小蝌蚪找妈妈的过程中,使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,培养学生的观察能力。4.知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。5.能分角色有感情地朗读课文。教学重点:让学生认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化,知道它对农作物有好处,是我们捉害虫的好帮手。教学难点:懂得应保护青蛙,并能向他人宣传保护青蛙的道理。教学准备1.“小蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、长出后腿的蝌蚪、尾巴变短的蝌蚪、青蛙”小图片。2.幻灯片。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)从小蝌蚪找妈妈的过程中,使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。(二)知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。(三)能分角色有感情地朗读课文。二、教学重点、难点了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化。三、教学过程(一)以故事引出课题。1.一只青蛙在茂密的水草中产下了许多卵,卵一天天地长大,长出来大脑袋、黑身子、长尾巴。你们知道这是什么吗?(小蝌蚪)对:小蝌蚪的妈妈是谁?今天,我们就来学习1篇课文《小蝌蚪找妈妈》。板书课题:1小蝌蚪找妈妈齐读课题。2.学生自己设教学目标。问:从课题你知道什么?学课文你想知道什么?3.师归纳教学目标。这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的妈妈去。通过学习,我们要知道小蝌蚪找了几次妈妈,在找的过程中它的形体有什么变化。学习把各自然段的意思连起来想;初步理解课文内容。同学们还要练习分角色朗读课文。参考资料,少熬夜!(二)讲授新课。老师配乐范读课文。思考:1.小蝌蚪找了几次才找到妈妈?2.它们都找到了谁?读后学生回答:小蝌蚪找了三次才找到妈妈。它们找到了:鲤鱼、乌龟、青蛙。过渡:课文共有几个自然段?(5段)请你们用最快的速度在自然段前标出序号。(三)看图逐段学习理解。1.观察第一幅图,说图意。这幅图画的是谁在什么地方干什么?(这幅图画的是小蝌蚪在水里快活地游玩。)哪个自然段是写这幅图的?(课文第一自然段。)2.学习第一自然段。(1)指名读第一自然段。(2)小蝌蚪长的什么样?贴出小蝌蚪的图片。板书:大、黑、长长它们在水里怎
本文标题:小蝌蚪教案精编5篇
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