乖小孩的烦恼爱是放下附学习单PPT

您爱自己的孩子吗？您的孩子觉得您爱TA吗？您的依据是？让孩子有真正被爱的感觉让孩子拥有爱与被爱的能力1.四人1组，用自己孩子的身份向另外3个同伴介绍自己。(1)我是（孩子姓名），今年岁（孩子的年龄），在学校（孩子就读学校）读（几年级）。(2)我的爸爸妈妈是的人。2.完成活动单。让我们一起开启爱的旅程吧一项长达76年的心理学研究77年前，哈佛大学开展了一项史上历时最长的成人发展研究，调查了268位男性，打算记录他们从青少年到人生终结的所有状态境遇，点滴不漏，即时记录，最终总结出了什么样的人，最可能成为人生赢家。最终有了怎样的发现？A在“亲密关系”这项上得分最高的58个人，平均年薪24.3万美元。得分最低的31人，平均年薪10.2万美元。B与母亲关系亲密者，一年平均多挣8.7万美元。跟兄弟姐妹相亲相爱者，一年平均多挣5.1万美元。成为人生赢家的影响因素保持健康体重不吸烟不酗酒童年被爱锻炼充足共情能力高青年时能建立亲密关系孩子与父母之间的爱、温暖和亲密的关系最终的研究结论心理韧性成年后的亲密关系大脑重塑社会成就和幸福感建立支持性的亲子关系“学会爱孩子”系列家长课程”之第一篇章孩子信任父母孩子有话愿意跟父母说支持性的亲子关系孩子会主动向父母寻求帮助温暖的有情感支持的有权威性的1，000000×0=0建立关系比解决问题优先且重要建立支持性的亲子关系“学会爱孩子”系列家长课程”之第一篇章第一课：乖小孩的烦恼——爱是放下第二课：特别的爱给特别的你——爱是觉察第三课：语言是把双刃剑——爱是表达乖小孩的烦恼——让孩子绽放独立自主的生命之花分享人：星烙“建立支持性的亲子关系”第一课案例一：我觉得我的妈妈不爱我当我取得成就时，父亲会对我说：“不错”母亲会对我说：“如果你按我说的做你可以更好”当我失败时，父亲会对我说：“没事”母亲会对我说：“你怎么这么差，如果你按我说的做怎么可能会这样？”案例二：所有人都是不可信的从小学四年级起我就不爱学习了，但我会努力去学习。我努力学习是为了让父母高兴。在父母面前，我只有足够懂事、足够努力，父母才会给我一点“自由”的时间，为了那一点时间，我只有努力地学习。我的妈妈最近变温柔了。但我能感觉到妈妈的生气和不开心，当我成绩下来的时候。学习能让我获得力量，如果我有力量了，我就可以保护自己了。我不相信我的父母。父母都是演戏高手。我父母已经将我的生活规划到了高中。思考2：案例中的孩子如果遇到成长中的困扰和问题，他们会愿意向父母求助吗？思考1：案例中的孩子为什么觉得父母/妈妈不爱自己？案例一：我觉得我的妈妈不爱我当我取得成就时，父亲会对我说：“不错”母亲会对我说：“如果你按我说的做你可以更好”当我失败时，父亲会对我说：“没事”母亲会对我说：“你怎么这么差，如果你按我说的做怎么可能会这样？”我父母已经将我的生活规划到了高中。案例二：所有人都是不可信的掌控感控制欲父母对孩子的牢牢的2.父母对孩子自主性的支持亲子关系中对孩子的学业成就及学习胜任力影响最大的因素1.父母对孩子的养育投入度①对孩子成长的关注程度②愿意花多少时间与孩子相处体验活动：机器人的遥控器游戏游戏要求：1.队形:三人为一组（2个机器人+1个操纵者）2.动作:轮流扮演3.角色动作:遥控器掌控两个机器人机器人边走边发出声音:走Nienie,撞Bibu.4.遥控器帮助机器人换方向。乖小孩的烦恼赢了孩子赢得孩子大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子大人维护孩子的尊严，尊重孩子、相信孩子体验活动：赢了&赢得游戏规则：两人一组，A握拳，B用任何非暴力的方式打开A的拳头询问双方感觉思考：我可以用什么方法赢得孩子，而不是赢了孩子培养孩子自主性的基础父母放下对孩子的掌控欲，充分尊重孩子，信任孩子父母愿意给予孩子自我探索与选择的权利案例一：我觉得我的妈妈不爱我我妈培养我是为了她的面子我在家里从来没有被鼓励过当我取得成就时，父亲会对我说：“不错”母亲会对我说：“如果你按我说的做你可以更好”当我失败时，父亲会对我说：“没事”母亲会对我说：“你怎么这么差，如果你按我说的做怎么可能会这样？”案例二：所有人都是不可信的我不相信我的父母。父母都是演戏高手。我努力学习是为了让父母高兴。在父母面前，我只有足够懂事、足够努力，父母才会给我一点“自由”的时间，为了那一点时间，我只有努力地学习。您爱孩子吗爱孩子所表现出来的才能爱孩子这个人父母往往从孩子的功能发展方面培养孩子，而忽略孩子作为一个人的感受。家长视力表学习成绩传统学业技能情绪管理、行为态度人际关系、建构意义健全的人格品质价值感、意义感、幸福感孩子作为“人”的感受你看见的孩子的行为你感受到的孩子的情绪行为和情绪背后的需要被爱满足安全快乐有归属感被信任被尊重有力量......培养孩子自主性的关键父母愿意先理解孩子的感受，再关注问题的解决父母的关注点不权权局限于孩子的学习，而是关注孩子的整体发展爱是放下父母与孩子首先是一个生命与另一个生命的亲密组合其次才是一个生命帮助另一个生命成为更好的自己培养孩子的自主性：放手就可以吗？案例三：上高中后，我迷失了小A，高中女生，从小父母对自己管教很严，是听父母话的“乖宝宝”，上什么样的学校、学什么样的兴趣班、交什么样的朋友，都是由父母决定的，她好像也习惯了父母的安排。可是，上高中后，父母突然对她说：你现在是高中生了，要学会独立自主，以后你自己的事情要学会自己做决定。从此以后，父母真的不太管她的事情了，一开始她觉得好开心，终于可以做自己想做的事情了！可好景不长，第一次住校，她有着太多太多的问号，关于宿舍、关于生活中的琐事；上高中后，学习的挑战也让她有着太多太多的问号，她很迷茫，想听听父母的建议，但父母总是很耐心地说：没事的，你自己想一想。然后就没有然后了。渐渐地，她越来越焦虑，开始对父母有了埋怨：“为什么你们之前要将我保护得那么好，现在却突然要让我自己独立，却不告诉我应该怎么做？”培养孩子的自主性：放手前后的功课放手前放手后鼓励者信任者机会创造者支持者伪装者谋士欣赏者鼓励者让孩子真正做自己：我可以做的是感谢聆听父母对孩子最滋养的爱爱是.....伙伴签名