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参考资料,少熬夜!《我盼春天的荠菜》浙教版【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我盼春天的荠菜》浙教版【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我盼春天的荠菜》浙教版【第一篇】引导他们较快地进入情境。古人云:“感人心者,莫先于情。”为了更好地创设情境,课前,我认真朗读了课文,为小作者这种悲惨的际遇所难过,对她深感同情,更为财主及家人的冷酷无情而愤慨!上课时,我把自己的情感融入到课堂中,融入在我的话语中,较自然、较快地创设了氛围,奠定了课文的情感基调。随着课文的深入,生活在蜜糖罐里的学生们也渐渐融入了这样一种情境。从他们的朗读中可以体会到,他们也为女孩的遭遇而气愤、而难过着。有了这样的心境,有感情地朗读课文,便不再是件难事,学生认真而深情的朗读,带领我们走进了那个可怜的女孩。2、变序教学。揭题设疑后(我们从来没有渴望春天的荠菜这样一种感受,作者却对荠菜还有着一种特殊的感情,这是怎么回事呢?),我让学生用自己喜欢的方式读课文,说说给人留下深刻印象的画面。交流后,选择学生感受最深、最难以忘怀的一幕(“我”因偷财主家的玉米棒而被追赶、被迫跳入冰冷的河中,挣扎爬上岸后,一人可怜的游荡在田野上)先学,然后再追述她为什么要付出这么大的代价去偷玉米棒,让学生感受到她的无奈,她是迫不得已,实在是由于太饿的缘故。那么饿到怎样一种程度呢?进入第三环节--学习第二段,理解作者的“饿”。正因为作者饱尝了饥饿的折磨,她才对荠菜有着特殊的感情,才那么“盼春天的荠菜”。于是,自然地进入第四段的学习,理解作者的“盼”。从情感发展来说,我认为这样设计比较自然,更易引起学生的共鸣,更易于学生的理解。3、让更多的学生参与。在课上,我引导学生采用划划、说说、读读、议议的学习方法,充分调动学生的学习热情,参与课堂的学习。在讨论中,我尽量做到全面,凡是举手积极参与讨论的学生,总是给时间、给机会让他们发表自己的见解,让他们体验被重视、被欣赏的喜悦。当然,每一堂课总有着多多少少的遗憾。静下心来想想,自己在以下一些方面还需改进。1、太依赖教案。由于课前备的是详案,几乎每一句话都已想好了,所以上课时,总是不由自主地去看教案,脱不了教案。许是课前准备还不充分,还不能做到得心应手,感觉有时说了上句,没了下句。2、评价语言不够丰富。平日的课堂里,有时总是稀里糊涂地过了,一旦到了上公开课,才发觉自己不该说的时候在罗《我盼春天的荠菜》浙教版【第二篇】之二参考资料,少熬夜!佚名教学目标:1、学会生字新词,能分别用“简直、可是、渐渐”写句子,并能背诵第9、10自然段。2、初步学会用自然段段意归并法概括段落大意。3、能有感情地朗读课文,感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦、财主的恶。教学重点:用自然段段意归并法概括段落大意。教学难点:上面的重点也是学习的难点。另外,课文写的内容发生在旧社会,距当今儿童生活距离甚远,这对学生理解、体会本课的思想感情有一定的难度。教学时间:2课时第一课时课时目标:1、初读课文,了解大意。2、学习课文1、9、10节,了解我对荠菜的特殊感情。3、完成作业本1、2题。教学过程:一、揭题,提出问题1、出示课题,齐读。2、提问,筛选归纳:①荠菜是怎么样的?②我为什么盼春天的荠菜?3、解决①,存疑②二、初读课文,了解大意1、听录音,思考:我为什么盼春天的荠菜?并想想课文所写的情况发生在什么年代?你是从哪些地方看出来的?2、交流回答,了解大意。三、学习第1节过渡:我盼春天的荠菜,因为我对荠菜,有着一种特殊的感情。1、指名读,专心听:你有什么问题要提?2、提问,筛选归纳:①我对荠菜,有着一种什么样特殊的感情?②为什么会产生这种特殊的感情?四、指导阅读9、10节,理解我对荠菜的特殊感情1、课文哪几个自然段写出了“我”对荠菜的特殊感情?(9、10节)2、自由读,从哪些词句中你体会到了“我”对荠菜的“特殊感情”?请把这些词句划出来。3、交流回答,把握以下3处:②别提有多好吃①我最喜欢荠菜③心情坦然,是一种享受参考资料,少熬夜!(穿插提问:*玉米面糊糊里,放上荠菜,加点盐花,味道真有那么好吃?--体会“饥不择食”*“坦然”什么意思?从文中哪些地方看出我挖荠菜时这种坦然的心情?--从动作描写、景物描写中去体会)4、有感情地朗读9、10节。5、小结:荠菜是一种野草,所以我挖荠菜时不用担心有人会凶狠地干涉,所以当时的心情是那么坦然,在“我”看来是一种难得的享受。这就是作者对荠菜的一份特殊感情。那这种特殊的感情是怎么样产生的呢?我们下节课再讨论。五、布置作业完成作业本1、2题。第二课时课时目标:1、学习2--8节,感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦、财主的恶。2、有感情朗读全文,完成作业本3、5题。教学过程:一、复习导入1、有感情地朗读9、10节2、导入:从这2个自然段中,我们已经知道了“我”对荠菜的这份特殊感情。那这种特殊的感情是怎么样产生的呢?这堂课咱们着重来解决这个问题。二、指导阅读2、3节1、默读,思考:从这2个自然段中你读懂了什么?(我小时候馋是因为太饿。)追问:我为什么那么饿?(受财主的剥削)2、这和“我”对荠菜产生特殊感情有什么关系?(饥不择食:饿极了--别提有多好吃了)三、指导阅读4--8节1、默读,思考:写了一件什么事?(我掰财主家的玉米棒子,被财主家人凶狠追赶而跳进河里,后来不敢回家,独自游荡在田野上。)2、从这件事中,你体会到了什么?从哪里体会到的?从两方面去体会:①财主的凶狠残酷:拿粗木棍紧紧追来冷酷地笑②“我”的可怜悲惨:没命地逃不顾一切地跳挣扎扑腾爬重点读议以下两个句子:①……我实在没有勇气回去找,可又不敢回家。我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我,我是怕看见妈妈那双哀愁的眼睛。*“哀愁”怎么理解?*妈妈知道了这件事为什么会哀愁?(担心孩子会遭到财主的毒打;担心财主会借此逼债)②太阳落山了,晚霞渐渐地退去。稍远处,羊儿咩咩地叫着,被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。参考资料,少熬夜!*这里为什么要写“羊儿回圈”、“乌鸦归巢”?(衬托出被财主家人凶狠追赶后不敢回家的我独自一人游荡在田野的悲惨情景。)3、有感情地朗读4--8节,体会财主的凶残和旧社会穷苦孩子的悲惨。4、这一件事和我对荠菜产生特殊感情有什么关系?(我挖荠菜,不必担心财主家的人拿粗木棍凶狠地追赶我。我可以不时地抬头看看天空中……,树上……,蓝天上……多么自由啊!所以我盼春天的荠菜。)5、再读课题追问:同学们,我为什么盼春天的荠菜?你现在明白了吗?一是因为在旧社会,穷苦孩子吃不饱,穿不暖,而一到春天,荠菜可暂时充饥;二是因为荠菜是野草,不必担心财主家的人拿粗木棍凶狠地追赶,可以坦然地挖。所以在旧社会穷人家便特别喜欢荠菜,对荠菜的这种特殊感情便油然而生。四、有感情地朗读全文五、布置作业:1、完成作业本3、5题2、向爷爷、奶奶、外公、外婆了解旧社会劳动人民的生活。第三课时课时目标:1、分段,用自然段段意归并法概括段落大意。2、背诵第9、10自然段。3、完成作业本4、6题教学过程:一、听写词语(课后“读读写写”中的词语)二、分段,概括段落1、自学“单元提示”,你学懂了什么?*用自然段段意归并法概括段落大意的方法。*课文第二段的段意:我小时候馋是因为肚子饿。2、结合果后习题3,概括第三段的段落大意。(我掰财主家的玉米棒子,被财主家人凶狠追赶而跳进河里,后来不敢回家,独自游荡在田野上。)3、研究讨论最后两个自然段要不要再分段。统一后,让学生独立概括第一、第四段的段落大意。(一、我对荠菜有着一种特殊的感情。四、我喜欢荠菜不仅因为它好吃,更重要的是挖荠菜时坦然的心情是种享受。)三、指导背诵第9、10自然段*重点指导背诵第9自然段。八句话,可以按如下的思路背诵:①过渡句:冬--春⑤怎么吃②总起句:春天带给我多大的希望啊!⑥……心情……③总分句:田野里长满了各种野菜:……(四种)⑦不必担心参考资料,少熬夜!④我最喜欢荠菜。⑧不时地抬头四、布置作业1、背诵第9、10自然段。2、完成作业本第6题。《我盼春天的荠菜》浙教版【第三篇】之四佚名教学目标:l.通过朗读,使学生真正感受到旧社会穷苦孩子的生活是多么痛苦。2.通过理解作者的“盼”,养菜的“好吃”,使学生真正明白自己的生活是多么美好。3.会背诵课文的9、10两段。教学过程:(一)复习字词:1.昨天我们学习了生字词语,还读了课文。我们来复习一下。2.看拼音写词:jìcàiwǎndòuyěcōng3.看老师做一个动作,写一个字。(掰)4.“窝”的同义词。5.在这篇课文里有四个口字旁的字,你记住了几个?写一写。6.好,咱们来校对一下。(二)学习新课:《盼》1.来,我们一起来读读课题。我也来读一遍,咱们读得一样。2.我盼春天的芥菜,盼,是怎样的一种感情?(渴望盼望期待)3.我渴望春天的荠菜?我期待春天的荠菜?我好像没有这种感觉,你们有吗?(也没有)4.可是作者对荠菜有着一种——5.课本上哪句话表现了作者对荠菜最强烈的感情?6.我们一起来看看课文的第九自然段,看看作者是怎么喜欢荠菜的。(自由朗读)7.再读第九自然段,把作者喜爱荠菜的语句划下来,然后再读一读。8.反馈:你们找了哪几句?(l)我最喜欢荠菜。(2)把它下在玉米面的糊糊里,再放上点盐花,别提有多好吃了。(3)而挖荠菜时的那种坦然的心清,更可以称得上是一种享受。参考资料,少熬夜!8.“把它下在玉米面的糊糊里……别提有多好吃了。”有多好吃?那咱们来读一读,读出那种好吃。9.真的吗?为什么作者却说“别提有多好吃了?”(因为她饿)《饿》1.我没有饿过,我相信你们也从来没有饿过,因为我们的爸爸妈妈绝对不会让我们挨饿。作者饿过吗?饿到怎样一种程度?2.自己读读书,在书上找到,划下来。3.谁来读读?(l)刚抽出来的嫩蔷薇枝,把皮一剥,我就能吃下去。(2)才开放的映山红,我会一把把塞进嘴里。(3)更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。4.听我读一遍。你有什么要说的吗?(l)青玉米棒子?青枣?青豌豆?什么味儿?能吃吗?(2)蔷薇枝?吃下去?(3)映山红?一把把塞进嘴里。5.真让人辛酸哪!咱们一起来读读吧!6.我真没想到,作者饿得竟然去吃青玉米棒子!你能再说下去吗?(l)我真没想到,作者饿得竟然去吃青枣后豌豆!(2)我真没想到,作者饿得竟然把刚开放的映山红一把把塞进嘴里!(3)我真没想到,作者饿得竟然把剥了皮的嫩蔷滚枝吃下去!7.我们都没想到,作者竟然饿到了这种程度!咱们一起来读这句话吧!8.那,和这些东西比起来,把荠菜下在玉米面糊糊里,再放上点盐花,真的——9.咱们再读这句话。10.除了荠菜比这些好吃,我才喜爱荠菜以外,还有什么让我爱它的呢?11.挖荠菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种享受。12.挖弃菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种享受,怎么是一种享受?读一读。13.师读。14.我也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我,谁会拿着木棍追我?15.这事发生过吗?愿意听我把这个故事讲一讲吗?《故事》1.第四段:(1)那家伙——怎么样?(2)粗木棍?用来干什么?(3)多可怕呀!2.第五段:参考资料,少熬夜!(l)风怎么会在我耳边呼呼直响?风在我耳边呼呼直响是因为——(2)不顾一切?不顾什么?(3)多危险啊!我们一起来读读吧!3.第六段:(1)谁在笑?(2)我在河里挣扎,他却在岸上笑,他真——4.同学们,你们看到了什么?听到了什么?5.看,羊儿哗哗地叫着,乌鸦也呱呱地叫着回巢了,按理说——(我也应该回家了),而且我也已经听到妈妈在呼唤我,但是我却不敢回家,因为我怕——(妈妈知道)。我不是怕——(妈妈打我)。而是怕——(看见她那双哀愁的眼睛)。6.妈妈哀什么?愁什么?7.我们一起来感受一下,读读第八自然段。《坦然》1.最使人感到饥饿的冬天过去了,春天来了!春天带给我多大的希望啊!我可以坦然地——(学生读)2.嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。它们在对我说什么呀?多好呀!读一读。这荠菜是我的了!多好的荠菜,我们把这句话背下来!3.能不能把写“荠菜有多好吃”的句子也一起背出来!一起试试吧!
本文标题:《我盼春天的荠菜》浙教版【4篇】
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