三年级上册语文教案（精编4篇）

参考资料，少熬夜！三年级上册语文教案（精编4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级上册语文教案（精编4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！三年级上册语文教案1教学目标1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境、讨论、朗读、补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力。3、情感态度目标：感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的劳动，终于获得了成功。使学生懂得必须依靠顽强的毅力、智慧的头脑和勤劳的双手来获得成功的道理。教学思路借助多媒体，创设情境，引导学生反复品读重点语句和情节，了解彼得·弗雷特通过辛勤劳动获得真金的曲折过程，并从课文延伸至课外，逐层深人理解“金子”一词的多种含义。另外，引导学生在反复诵读课文的基础上，开展语文实践活动，进一步激发情感，引导学生积累丰富的语言。教学过程一、复习旧知，质疑“金子”1、(1)金子，光闪闪、黄灿灿的金子，我想，人人都喜欢。今天老师就给大伙儿带来一个“金子”的故事。喜欢听吗？不过，可得动脑筋哟！看看哪个聪明的孩子听了老师的范读以后能根据大屏幕显示的6个词语（蜂拥而至、一无所获、培育花苗、长满鲜花、找到真金、实现梦想）说一说课文的主要内容。（2）老师在舒缓优美的音乐声中范读全文，学生边听边思考。（3）学生根据6个词语概括主要内容。2、光闪闪、黄灿灿的金子多吸引人哪！所以一听说萨文河畔有人发现了金子，往那儿赶的人就特别多。第一自然段有一个词就是形容“人特别多”的，看谁能找出来？（蜂拥而至）你还能换上一个词吗？（学生体会读）可是结果怎样呢？（一无所获）（学生体会读）3、多数人高兴而来，扫兴而去，但有一个人却坚持留了下来。让我们一起大声喊出这个勇敢追求梦想的人的名字。（学生大声呼喊）彼得这一留就是五年多呀，他实现自己的梦想了吗？（大屏出示课文最后一自然段）参考资料，少熬夜！4、读了彼得说的这句话，大伙儿有什么疑问吗？（引导学生质疑）二、精读感悟，明理“金子”是呀，我们的彼得最终圆了自己的发财梦，实现了自己的梦想，可他为什么能够取得成功呢？（自学标画）读后交流：下面我们来交流一下，你画的是哪些句子？（指名读所画句子，并相机在大屏幕上出示。）彼得走出小木屋……一层绿茸茸的小草。1、彼得发现了什么？2、我们知道彼得已经整整6个月没有回家跟家人团聚了，就当他准备回家时，却碰上了这倒霉的天气。如果是你，孤单单地在这儿呆上6个月，吃不好，穿不暖，睡不好，会怎么样？3、彼得没有埋怨，没有放弃，这需要多么顽强的毅力啊！让我们怀着喜悦的心情来读读彼得的发现吧！“这里没找到金子”，彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功……”1、“若有所悟”是什么意思？彼得悟到了什么？2、请同学们读一读彼得的想法。（学生尝试读）3、读到这儿，你觉得彼得是个怎样的人？（板书：充满智慧）彼得留了下来……不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。。1.大伙儿想象一下，彼得培育花苗时，可能会做些什么呢？2、填空练习彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，他先平整土地，再一——，然后————。平时，不管是，还是，他都认真照顾花苗。不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。3、一份耕耘一份收获，彼得付出的劳动终于得到了回报。让我们一起分享彼得的劳动成果吧！（欣赏花卉图片）你还能用什么词语来形容这美丽娇艳的花呢？4、彼得不但勤劳肯干，还是个热心肠呢！大家请看。f师生进行接读文字，其中画线部分为学生读)（大屏幕出示）看望父母，送上康乃馨，代表幸福美满。祝贺生日，送上满天星，代表吉祥如意。祝贺新婚，送上百合花，预祝百年好合。新店开张，送上黄菊，代表财源广进。朋友远行，送上剑兰，代表一帆风顺。d.彼得靠顽强的毅力、充满智慧的头脑和勤劳的双手，终于实现了自己的梦想。他笑着说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”1、你想怎样读这句话呢？能说说理由吗？2、老师激情引读，学生接读。（画线部分为学生读）①看到自己的生意越做越大，彼得骄傲地说：“我是惟一参考资料，少熬夜！找到真金的人！我的金子就在这块土地里②彼得看着美丽的大花园，一边擦着汗，一边露出了了欣慰的笑容，他自豪地说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”③五年半呀，1980个日日夜夜呀，彼得终于在这块土地上靠着自己的辛劳、智慧得到了财富，实现了自己的梦想。所以，我们的彼得不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”三、总结板书，揭示“真金”1、学到这儿，刚才我们的质疑有了答案吗？2、看，老师给大伙儿带来一个小小选择题。告诉我你的答案，好吗？“金子”的含义：①一种贵重的金属②财富③可贵、美好的品质a.妈妈戴了一个金戒指。()b.人们都说徐虎的心像闪光的金子。()c.彼得的金子就在这块土地上。()四、总结全文1、在今后的日子里，我真心祝愿我们的每个孩子都能依靠顽强的毅力、充满智慧的头脑和勤劳的双手，去寻找属于自己的“金子”，去实现自己的梦想。2、在作业超市里选做自己喜欢的作业吧！（大屏幕显示）①我会积累词语，并查字典：金光大道金戈铁马金鼓齐鸣金碧辉煌②我会积累句子，并查词典：精诚所至，金石为开。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴③我会给爸爸妈妈讲今天学的故事，还会说一说自己的梦想三年级语文上册教案2教学目标：1、认识本课5个生字，会写9个生字。2、理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的精神。3、抓住人物对话，理解说话时的心情，从而有感情地朗读课文。教学重难点：体会炮手与将军间的对话，理解说话时的心情。导学过程：一、直接导入，揭示目标参考资料，少熬夜！今天我们学习1篇新课文，板书课题。1、什么是炮手？看插图，图中的哪一位是炮手？2、质疑：你想知道哪些问题？3、出示学习目标：（1）认识本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能找出文中表现炮手神态变化的词句，理解、体会炮手心情的变化，学习炮手为了国家的利益，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的爱国主义精神。二、初读课文，整体感知1、自读要求（1）自读课文，画出文中不认识的生字，独立识字学词。（2）课文讲了一件什么事？2、检测。（1）认读词语。攻击服从瞄准低沉原谅瞭望财产苍白煞白惨白滚下汗珠流下热泪农舍喝彩打颤相机指导认识多音字：舍喝颤（2）初读课文，你知道了什么？预设：课文讲的故事发生在一百多年前的法国。故事发生法国巴黎郊外一个村庄。相机出示资料：地图，理解“侵入”小结：德国军队侵入法国巴黎郊外，法国人民为了不让自己的国土被侵略，奋起反抗。这是一场正义的，保卫家园的自卫战争。课文讲的是什么事？三、合作读议，解决疑惑。1、明明知道是自己的房子，为什么还要瞄准开炮？师创设情境：出示图片同学们，这间房子就是炮手幸福美满的家啊，他从小在这里生活，他的美好童年就是在这里度过的。现在让他亲自炸毁自己的房子，他的内心怎么能平静下来呢？我想，他肯定是进行了激烈的思想斗争才做出决定的。2、合作读议：炮手明知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子开炮？（提示：①找出课文中表现炮手神态变化的词语和句子，画下来。②想一想各种神情变化是在什么情况下出现的？③读一读，体会炮手心情的变化。）细读课文，在文中画出表现炮手脸色变化的有关句子，读一读。3、汇报交流（1）生交流找出的词句。（2）指导点拨①炮手脸色为什么是苍白的？煞白的？惨白的？②什么原因造成脸色发生这样的变化？③结合将军和炮手的对话：当将军用望远镜瞭望河对岸的参考资料，少熬夜！小村时，当将军特指那间红瓦白墙的房子时，当将军命令炮手向房子开炮时，炮手心里又是怎样想的？④指导朗读，炮手矛盾、痛苦的心情。⑤炮手也是一个普通人，他的内心矛盾着，痛苦着，寒风中出示课件：这时，裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。他服从了命令，仔细瞄准目标，开了一炮。学习对比写法：炮手和将军的表现有什么不同？滚落的汗珠更加突出了什么？这是一种对比的写法，寒风中的不同表现，更加突出了炮手内心的矛盾。⑥随着一声炮响，炮手的房子消失在浓浓的硝烟中。出示课件：将军连声喝彩，回头微笑着看看炮手。可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上流下了两行热泪。读这两段话，你能发现什么？仿写练习：你能用这种方法说两句话吗？出示课件：面亲自炸毁自己的家园，我会犹豫不决，可炮手却()。战争胜利了，战友们都（)，而炮手却(）（3）小结，感情朗读。是呀，炮手，一个普通的士兵，这间房子就是炮手幸福美满的家啊，从小在这里生活，他的美好童年就是在这里度过的。要他亲自炸毁自己的房子，他的内心怎么能平静下来呢？他的神情告诉我们，他也是进行了激烈的思想斗争才做出决定的。但是，作为一名军人，他的回答又是清晰果断的，他的动作又告诉了我们他知道一名军人的职责，他把对祖国、对家园的爱、对敌人的仇恨化为行动：他仔细瞄准目标。开了一炮。分角色朗读课文2-10自然段，再次体会士兵的心情。四、总结升华，读写迁移1、你认为这是一位怎样的炮手？（以国家利益为重、忠于职守的战士；牺牲小家保卫国家的战士）这就是奉献精神。2、在我们的生活中像这样的舍小家为大家，为了国家利益牺牲个人利益的人你还知道哪些？把这些名言送给我们心中敬仰、爱戴的他们。3、读写迁移：将军会说什么？你想对炮手，对将军，对这些英雄，或者对发动战争的侵略者说些什么呢？写一写吧。4、积累关于奉献的名言三年级上册语文教案3教学目标1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。参考资料，少熬夜！3．有感情地朗读课文。教学重点、难点1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。（二）指名看拼音，读词语，检查自学。（三）指名读课文，纠正读音。1．指名按自然段读课文。2．纠正读音。“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。（四）质疑、设疑、解疑。1．读题质疑。（1）谁送给谁的新年礼物？（2）要送一件什么样的新年礼物？（3）为什么要送这样的新年礼物？2．教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。3．指名回答问题，解疑。教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。________送给________的新年礼物。弟弟把________做为新年礼物送给老师。这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。（五）借助课后思考练习读懂课文内容。1．“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？（1）指名读第1自然段。（2）让学生思考后分点回答。他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？——一个认真书写的作业本。让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。（4）指名读句子。“这是我送给老师的新年礼物。”（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的`？学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业参考资料，少熬夜！本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。（6）教师可引导学生再读第