《提高稳压电路性能的措施》说课

1《提高稳压电路性能的措施》说课稿韶关市职业高级中学黄少玲温映珍一、教材分析：1、本章及本节的地位与作用：《直流稳压电源》这一章讲述了直流稳压电路组成、稳压原理、输出电压及调节范围的估算方法。直流稳压电路是电子电路的重要单元电路之一。在生产和生活实际中，大部分的整机电路都包含有直流稳压电路。因而这章知识不仅是进一步学习音响、电视机等课程的基础，还具有广泛的实用性。本节内容是本章的难点。所讲述的电路主要是围绕着进一步提高电压稳定度这一问题，采取一些措施，对电路加以改进。改进后的电路仍包含晶体管稳压电路的基本环节。因此，要掌握这节课的知识，既要对基本的带放大环节的串联型晶体管稳压电路的原理有透彻的了解，还应能综合所学的其它电路知识，推理、掌握电路的改进思路，并进一步对改进后的较复杂电路作原理分析。本节内容不仅是晶体管稳压电路基础知识的延续，还能训练学生的创造性思维，对提高学生分析电路心智技能具有重要作用。2、教学目标：1）知识目标：了解四种提高稳压性能的常用措施，掌握措施实施后的改进电路工作原理分析。2）能力目标：培养学生运用学过的知识对电路问题的分析、解决能力及创造性思维能力。3、重点与难点：重点在于了解电路改进的思路。根据改进思路设计改进后的电路这一过程是本节课的难点。二、教法与学法1、培养学生创造性思维能力电子电路教学不应只将电路图搬出，给学生列出工作原理及计算公式就算了事。应注重分析电路的来龙去脉，暴露电路设计者的思维过程。让学生对电路追根溯源，把他们推至问题开始的地方，让教学过程成为学生参与的“再创造过程”，以引起学生兴趣，激发学生创造性思维。2、电脑多媒体课件的应用计算机辅助教学（CAI）作为一种先进教学手段，在本节课教学中运用有以下优点：能清晰、工整地展示基本的及改进后的稳压电路原理图，节省板书时间；能运用超级链接展现电路改进的分析思路，其大容量及不同的表现手法非传统教学方法所比拟；能用动态的画面2演示电路改进前后的结构，让学生对电路的改进有更生动、直观的了解。本案例采用网上探究式（Webquest）模式，以学生学习程序为设计主线，充分暴露电路改进过程中的思维过程，还提供了仿真实验方案及网上相关资源，为学生提高创新思维能力及创造力提供了良好的多媒体学习、交流平台。3、实验教学的应用实验教学是培养学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段，它在培养学生能力方面起到了其它课程不可替代的作用，将为学生终生学习和继续发展奠定必要的基础.本课例在实验教学中,有以下特点:首先，在教学内容的安排上做到了低起点，高台阶，学生易接受，又能达到较高的教学培养目标。其次，最大限度的激励了学生的积极性和主动性，每一教学阶段的教学活动，学生都能积极参与。重视对实验设计者的设计思想进行分析。引导学生领会前人的实验设计思想，用理论指导实践，用理论设计实验，反过来又用实验验证理论。鼓励学生求异思维。学生在实验、制作过程中产生奇思异想，教师要引导学生进行可行性研究，设计出合理的、新的电路及实验方案，并通过实验验证。对于实验中出现的问题，教师要耐心地与学生找原因，寻对策，帮助学生获得成功。学生运用所学知识设计出几种改接后的电路，并拟出实验方案进行验证。这种设计性实验过程，即是学生创新能力的形成、提高过程。为使学生实验设计能力更有效的提高，引导学生掌握ElcetronicsWorkbench（电子工作台）的应用很有必要。三、教学程序设计由电路的发展规律，本节授课流程由以下四个部分：本节课开始，先对基本的带放大环节的晶体管稳压电路的原理分析进行复习，为学生寻找电路的不足之处打下伏笔。其次，根据晶体管稳压原理，引导学生对原电路逐一挑毛病，也就是寻找电路存在的缺陷，以问题一、问题二、问题三、问题四的形式将缺陷列举出来。3第三：针对各个问题，引导学生运用所学的电路知识（如复合管、差动放大电路、恒流源负载等）发散思维，提出电路改进思路。改进思路的列举用超级链接的方法，既有复合管原理分析，也有恒流源负载的伏安特性曲线分析。第四：根据电路的改进思路引导学生设计改进后的电路结构，领会电路改进的思维过程。电路的改进前后结构原理图用动态的画面展示，便于学生分析比较。第五：对改进后的电路再作原理分析，让学生体会提高稳压性能措施实施后电路有了什么新优点。在教学过程中，我注意到了创新方法的渗透，即缺点列举法。目的在于强化学生的创造性思维。小结中用精练的语言对措施进行了归纳和概括。四、教学体会1、通过多媒体辅助教学手段动态演示研究电路的改进过程，再引导学生质疑、讨论、设计改进电路，而不是由教师一个人包办，可充分体现学生的主体地位。2、教师不仅是向学生传授知识，更主要是如何教会他们通过网络教学获得信息、分析信息、提取信息，使学生成为合格的搜索者，观察者，思考者，探究者，创新者。这将使学生终身受益。3、注重再现电路改进设计的思维过程，有利于培养学生创造性思维能力。附注：一、说课稿引用教材：《电子线路》陈其纯主编高等教育出版社二、作者姓名：黄少玲温映珍三、作者单位：韶关市职业高级中学四、通讯地址：广东省韶关市工业中路韶关市职业高级中学五、邮政编码：512028六、电子邮箱：[e-mail][e-mail]