会计学原理精品课模块

《会计学原理》精品课程说课负责人:许桂娉昌吉职业技术学院工商管理系《会计学原理》精品课汇报的主要内容课程设置教学内容教学方法与手段教学队伍实践条件特色创新教学评价昌吉职业技术学院工商管理系一、课程设置课程定位我院的办学定位是“立足昌吉、服务新疆”，围绕昌吉州新型工业化建设和“六大支柱产业”的大力发展，依托昌吉州企业，通过实施国家示范性高等职业院校的项目建设，不断创新高职教育的人才培养模式与工学结合课程体系，为昌吉州六大支柱产业相关企业培养生产、建设、管理、服务第一线的实践应用型高技能人才。财务管理专业在我院的教育教学改革过程中积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式，努力实践我院的“三个一”工程，先后建立了会计手工模拟实训室、会计电算化实训室、珠算与点钞技能训练室、ERP实训室和新疆宏昌会计事务所、新疆西域集、华兴投资集团等实习基地，实现了高等职业教育服务地区经济的人才培养目的，创新了工学结合、多元化的人才培养模式，使财务管理专业成为我院服务于昌吉州六大支柱产业所需的财务人才的重要专业。昌吉职业技术学院工商管理系一、课程设置《会计学原理》课程标准和实训指导书，是我院与新疆宏昌会计事务所、新疆西域集、华兴投资集团等企业相结合，根据企业财务工作真实过程和岗位实际任所需要的知识、技能、素质要求共同编写。为我院财务管理专业学生学习后续会计课程垫定了扎实的基础，为昌吉州六大支柱产业企业培养了管理、服务第一线的应用型会计人才。昌吉职业技术学院工商管理系一、课程设置一、课程设置课程性质:职业岗位基础课程即专业基础课程。课程作用:是从事会计各岗位工作必备课程。本课程对学生会计职业能力培养、专业素养养成起主要支撑或明显促进作用，是后续会计专业课程学习的基石。它也是经济管理类相关专业课程的前提和基础，同时也是会计基本技能训练的基本载体。因此，财务管理专业建设《会计学原理》精品课的意义是相当重大的。昌吉职业技术学院工商管理系一、课程设置一、课程设置专业培养目标培养具有一定会计理论知识，具有较强的专业实践能力和良好职业道德，面向昌吉州企业所需要的从事财务工作的高技能应用型专业技术人才。课程培养目标培养学生的会计基本理论、基本知识、基本素养和基本技能，并获得会计从业资格证，胜任昌吉州企业所需要出纳、库管、记账员等工作。昌吉职业技术学院工商管理系教学三要素教师情境姜大源，2005一、课程设置昌吉职业技术学院工商管理系理念思路一体化学生学生一、课程设置课程设计服务于专业培养目标和定位以会计工作岗位技能培养为主线、以理论与实践结合为主要手段、以岗位能力培养为核心，培养学生掌握会计的专业能力和职业素质。校企合作共同制定课程标准校企合作共同编写特色教材根据会计工作流程，采用任务驱动式教学设计以会计岗位技能为主线,采用“边讲边做、讲做结合”的一体化教学方法昌吉职业技术学院工商管理系理念思路昌吉职业技术学院工商管理系一、课程设置--课程教学思路设计昌吉职业技术学院工商管理系工作岗位流程调查工作流程分析典型工作任务分析学习目标的确立工作学习的内容设计教学方法与组织形式任务驱动式教学实施过程评价体系一、课程设置昌吉职业技术学院工商管理系一、课程设置现金日记账银行存款日记账总分类账明细分类账会计报表收款凭证付款凭证转账凭证原始凭证原始凭证汇总表②①③④⑥记账凭证账务处理程序图示会计工作基本流程⑤⑤一、课程设置--课程设计昌吉职业技术学院工商管理系出纳库管收银核算会计主管会计基础书写训练；原始凭证的填制、审核；记账凭证的填制、审核；建立、登记账簿总账；对账与结账；银行存款余额调节表的编制；试算平衡表；编制会计报表职业岗位教学任务工作学习针对性和适用性：根据专业团队在昌吉州企业的调研，采纳企业专业人士的建议，经团队成员充分讨论后按照会计职业岗位工作的知识、能力、素质需要选取的教学内容。为今后学生的可持续发展奠定良好的会计基础。昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容够用强化达标昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容1.理解会计的基本概念:会计的涵义、对象、基本前提、一般原则等基本理论。2.利用所学知识能对经济业务按企业会计六要素分类。3.能利用账户设置、复式记账法、成本计算等会计核算的基本方法正确填制审核凭证并登记账簿。4.掌握会计核算工作程序能编制简化的资产负债表、利润表。昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容原始凭证填制审核记账凭证填制审核建账、登账对账、结账银行存款余额调节试算平衡账务处理程序整理会计资料归档编制会计报表财产清查昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容5.团队协作精神1.良好的职业道德2.不断提高技能4.信息获取能力3.良好的职业行为爱岗敬业.热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽职尽责。利用书籍或网络及时获得相关信息、获取专业发展的最新动态沟通交流、互帮互学、共同达到学习目标。增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，不断进取，提高业务水平诚实守信、实事求是。执业谨慎，信誉至上.昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容项目名称学时企业认知4凭证填制与审核40账簿的设立与登记14编制银行存款余额表2编制试算平衡表2财务报表的编制6凭证整理，装订成册2综合实训10昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容—教学设计以学生为主体教材与相关资料---与会计岗位结合编写工学结合特色教材理论教材与实训教材相结合教师讲义与教案相结合多媒体课件与电子教案相结合实践与考证和其他辅助教材相结合课程标准与岗位相结合实训与试题库相结合以学生为主体与会计研究论文资料相结合教学与网络资源相结合昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容—教学设计教学设计：多种教学方法任务驱动教学法“教”、“学”、“做”三位一体多层次实践教学法现场教学法案例教学法基础实训：基础书写训练（阿拉伯数字的书写；汉字大写数字的书写；大小写金额的书写）；原始凭证的填制(如：现金支票、转账支票、税务发票等如何填写)。昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容—实践教学技能实训：原始凭证的审核（配合监督职能）；记账凭证的填制与审核；建立账簿；登记账簿；错账的更正、对账与结账；编制试算平衡表；银行存款余额调节表的编制；编制资产负债表、利润表；会计资料的装订、归档和保管。昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容—实践教学实现教学与企业工作无缝对接昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容—实践教学实现教学与企业工作无缝对接昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容—实践教学实现教学与企业工作无缝对接昌吉职业技术学院工商管理系二、教学内容—组织与安排以真实的工作任务实训，内容配合课程相关章节一一对应，既有单项独立实训任务，又有融为一体的综合实训，是一个有着内在联系的简单的会计工作小循环。采用循序渐进的方法,按会计工作程序的三个步骤填制凭证、登记账簿、编制报表完成。通过实际训练，使学生在初次接触会计知识时，就领略了会计实践工作中的业务处理程序，使教、学、做相结合；与资格考试相结合。教材选用从多方位考虑，以突出实用为主线。三、教学方法与手段—教学模式昌吉职业技术学院工商管理系三、教学方法与手段—教学模式昌吉职业技术学院工商管理系演示教学环节教学方法板书提示多媒体课件演示实物展示教学手段提出问题引入操作归纳操作展示启发引导教--学--做一体化的教学过程讨论讲授课堂实训个别指导课下操练企业认知昌吉职业技术学院工商管理系三、教学方法与手段—教学模式1、以真实的会计岗位为载体设计教学过程和教学任务。把教学内容联系会计岗位，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问提，解决问题的动态过程中学习。2、根据企业会计各岗位将课程设置为任务驱动式，进行阶段性教学，即：将课程内容进行有机整合，分成十五个实训任务，每个任务在理论知识点讲授完了之后，立即进行实践环节实训，学生通过实际操作即可快速掌握各任务核心技能。3、通过四层次的实践教学体系，使学生真正具备会计岗位工作能力，为学生实现零距离上岗奠定良好的基础。企业师傅现场指导昌吉职业技术学院工商管理系三、教学方法与手段—教学模式对课程的考核方案的设计_注重过程考核。考核内容包括过程性考核和期末综合性考核，其中过程性考核期末综合性考核屯河绿色建材有限公司12月份发生经济业务处理50%50%昌吉职业技术学院工商管理系三、教学方法与手段—教学模式屯河绿色建材有限公司12月份发生经济业务处理50%50%出勤课堂发言课堂训练期末性考核过程性考核根据点名情况确定出勤，分数为10%；根据发言的主动性及回答质量确定讨论发言情况，分数为10%。课堂训练要求完成的凭证、账簿及报表的填制能否独立、按时、高质量完成，分数为30%。10%10%30%50%昌吉职业技术学院工商管理系三、教学方法与手段—教学模式期末综合性考核会计凭证账簿会计报表会计档案整理50%50%36%40%20%4%昌吉职业技术学院工商管理系三、教学方法与手段--信息技术的应用1、多媒体课件。所有教学内容都有精心制作的PPT课件，使学生更直观地理解学习要点。2、教学过程录像。3位主讲教师的教学录像已经上网。3、电子邮件。通过电子邮件进行师生互动交流；提交个性化的作业结果。在课程网站上公布了课程组每位教师的E_mail地址。4、教学网站。通过课程教学网站提供丰富的教学资源。我们已将大量学习资源上网,目前课程网站已初具规模.后续内容将更加完善。在教学过程采用多媒体教学手段，充分地调动了学生的脑、眼、耳、手，教学不枯燥、教学效果直观，激发学生的学习兴趣和学习动机，提高教学效果。企业师傅现场指导昌吉职业技术学院工商管理系三、教学方法与手段--信息技术的应用学院校园网始建于2002年，一期投资59万元，建成主干为千兆，并通过十兆DDN专线接入互联网，初步实现了校内信息网上传输、计算机辅助教学、对外宣传等功能，网络覆盖学院主校区主要教学区和办公区，接入点数总计168个。二期投资91万元，对校园网软、硬件进行了全面建设，在千兆骨干、百兆到桌面的基础上，骨干线可平滑升级至万兆，网络采用三级技术架构，分布式部署安全策略，接入点数已达412个，校园网已经覆盖学院两个校区，采用成熟的校园网应用平台软件，实现教学管理和办公自动化，构建了数字校园，为学院精品课程网络资源的高效使用搭建了优良硬件平台。昌吉职业技术学院工商管理系三、教学方法与手段--信息技术的应用《会计学原理》课程的网络教学资源丰富，架构合理，全部课程资源均已上网，供学生查阅课程教学内容及相关资料、自修学习。主要有：课程教学大纲，课程实训大纲，课程实训指导书，课程进度安排、课程电子教案、PPT课件、相关网站专业期刊书籍等，还有习题库和试题库。课程组老师自行制作了多媒体课件，发布于校园网，可供学生随时查阅和下载。以下是与课程内容有关的网站地址供参考：中华函授网校北京国家会计学院上海国家会计学院新疆宏昌有限责任会计师事务所新疆维吾尔自治区财政厅昌吉职业技术学院工商管理系四、师资队伍在学院的政策指导下，经过多年不懈的努力，本课程教学队伍发展成为一支以具有硕士学位以上学历的中青年教师为主体，充满活力、乐于奉献、积极向上、团结创新的教学团队。目前本课程教学队伍共有由10名教师组成，具体构成如下：知识结构在读博士硕士学士学士以上学历教师所占比例1人2人4人70%四、师资队伍双师结构双师型双师素质双师型职称教师所占比例双师素质教师所占比例8人2人80%100.00%年龄结构50岁以上40~49岁30~39岁1人8人1人昌吉职业技术学院工商管理系职称结构高级中级高级职称教师所占比例7370%昌吉职业技术学院工商管理系四、师资队伍团队成果公开发表论文20余篇主要有：新旧非货币性资产交易准则